PEP小學(xué)英語年級下冊一單元單元備課教案（推薦篇）

1、PEP小學(xué)英語年級下冊一單元單元備課教案（推薦篇）第一篇：PEP小學(xué)英語三年級下冊一單元單元備課教案PEP小學(xué)英語三年級下冊一單元單元備教案單元目標(biāo)與要求：字母a-Ee能聽說讀寫這五個字母。并能聽懂會說以這五個字母為首的單詞，如apple,ant等。2單詞：b,girl,teaher,student能簡單作自我介紹。3能說出幾個國家的名稱，如Aeria,anada等。4能聽懂會說：ThisisfriendNieteetuhereareufr?Iafrehaveanefriend并能在實際情景中運用。學(xué)唱歌曲“BandGirl,并通過唱英文歌曲培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。6能聽懂，讀懂英語故事，并能

2、進行表演。7注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識，和平意識及世界意識。8了解中國的婦女節(jié)，滲透西方女士優(yōu)先的文明禮儀。時安排：第一時：AB第二時：A第三時：A第四時:B第五時:B第六時:B第二篇：PEP小學(xué)英語三年級下冊單元集體備課資料PEP小學(xué)英語三年級下冊單元集體備課資料本單元主要圍繞話題classmates展開教學(xué)，通過真實自然的情景對話學(xué)會句子：We have a new friend. This is my friend. Nice to meet you. Where are you from? Im from重點學(xué)習(xí)的單詞有boy, girl, teacher, student, friend

3、.同時從本冊開始學(xué)習(xí)26個字母的認讀與書寫。本單元需要重點學(xué)習(xí)掌握的字母有：Aa ,Bb, Cc, Dd, Ee。由于Good morning, Good afternoon, This is my friend , Nice to meet you等句型在上冊課本中學(xué)生已經(jīng)達到聽、說要求，因此在本單元中要兼顧以舊帶新，鞏固已學(xué)的問候語。在此基礎(chǔ)上重點學(xué)習(xí)新句型。 單元教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)：1.要求學(xué)生能夠聽、說、認讀這些單詞boy, girl, teacher, student, friend.并在實際情景中運用。 2.能聽懂、會說：We have a new friend. This i

4、s my friend. Nice to meet you. Where are you from? Im from并能在實際情景中應(yīng)用，要求模仿正確、語調(diào)自然。3.能聽、說、讀、寫字母A-E，并能聽懂會說以這5個字母為首的單詞，apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog, egg, elephant.二、能力目標(biāo)：1.圍繞話題Classmates.進行簡單的對話練習(xí)，能在實際情景中運用本課時所學(xué)的對話。 2.能聽懂所接觸到的指示語，并能按照指令做相應(yīng)的動作。+三、情感態(tài)度目標(biāo)：1.在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實生活中大膽開口說英語，養(yǎng)成敢于說英語，

5、樂于說英語好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛的精神。 單元教學(xué)重難點：重點：掌握本單元所學(xué)的新單詞boy, girl, teacher, student, friend.和句型We have a new friend. This is my friend. Nice to meet you. Where are you from? Im from以及聽、說、讀、寫字母A-E。難點：新句型的實際應(yīng)用。 單元教學(xué)課時安排：1.A Lets learn Lets play Lets sing2.A Lets talk Lets practice Lets sing 3. A Lets say Let

6、s chant C. Story time 4. B Lets talk Lets practice5. B Lets learn lets sing Gulture 6. Lets say Lets do Lets checkUnit2 My Family 教材分析：本單元圍繞Family members展開。學(xué)習(xí)了man, woman, mother (mom), father (dad), grandmother (grandma), grandfather (grandpa),sister, brother等單詞。并圍繞家庭成員的單詞展開對話。學(xué)習(xí)句型Whos this/that ma

7、n? Whos this/that boy? Whos this/that woman? Whos this/that girl?及其回答Hes my father/brother. Shes my mother/ sister.并由此拓展了一些西方文化和熱愛生活的情感教育。My family是一個和學(xué)生的實際生活有著密切聯(lián)系的內(nèi)容，本單元能使學(xué)生更融入生活的情景。另外，本單元涉及了字母Ff, Gg, Hh,Ii及以其開頭單詞的教學(xué)。在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生書寫和記單詞的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點：本單元的教學(xué)重點是Lets learn和Lets say中的單詞和字母，以及Lets talk中關(guān)于詢問

8、他人身份的舉行。教學(xué)難點是一般疑問句，物主代詞的選用，以及對于感嘆句和感嘆詞的理解。 課時安排：第一課時：A Lets talk Lets practise C Culture第二課時：A Lets learn Lets sing第三課時：A Lets sayLets chant 第四課時：B A Lets talk Lets practice C Story time 第五課時：B Lets learn Lets chant第六課時：B Lets sayLets do C Lets checkUnit 3 How Many? 單元教材分析：本單元主要學(xué)習(xí)1120的數(shù)字以及對這些數(shù)字在實際生活

9、中的運用，能聽懂、會說句子：How many can you see? I can see How many do you have? I have 并能在實際情景中運用。110的數(shù)字已經(jīng)學(xué)過，在這里復(fù)習(xí)并進一步的運用。本單元還將繼續(xù)學(xué)習(xí)并要求四會掌握字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn.能聽懂、會說以這些字母為首的單詞：jeep , jump , key , kangaroo , lion , lock , milk , mouse , night , nest。同時要求能聽懂、會說贊美別人物品的短句：Its beautiful! How nice!并能在實際情景中恰當(dāng)運用。單元教學(xué)目標(biāo)

10、：一、知識目標(biāo)： 1.能聽懂、會說：How many can you see? I can see How many do you have? I have 并能在實際情景中運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。2.能聽說、認讀1120的英語數(shù)字，并能在實際情境中運用。3.能聽說、認讀并規(guī)范書寫字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn.并能聽懂、會說以這些字母為首的單詞：kangaroo ,jeep , jump ,key , lion , lock , milk , mouse , night , nest.二、能力目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)Chant，熟悉詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的語言節(jié)奏感。2.能聽懂、會說贊美別

11、人物品的短句，如：Its beautiful. How nice!并能在實際情境中恰當(dāng)?shù)剡\用。3.能聽懂所接觸的指示語，按照指令做出響應(yīng)的動作。4.能在圖片的幫助下，聽懂、讀懂英語故事，并能進行表演，鼓勵學(xué)生擴展故事。三、情感態(tài)度目標(biāo)：學(xué)唱歌曲“One Two Three Four Five”,并通過唱英文歌曲培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 單元教學(xué)重難點：掌握句型：How many can you see? I can see How many do you have? I have 以及1120數(shù)字的認讀與應(yīng)用和四會掌握Jj, Kk, Ll, Mm, Nn.。 單元教學(xué)課時安排：1.A Lets

12、 learn Lets play Lets sing 2.A Lets talk Lets practice 3. A Lets say Lets sing4. B Lets learn Lets play C. Story time 5. B Lets talk lets practice Gulture 6. Lets say Lets do Lets checkRecycle 1單元教材分析本單元主要復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)的會話：We have a new friend. This is my friend. Nice to meet you. Where are you from? Im

13、from This is my family. Whos that man(boy)? Hes my Whos that woman(girl)? She s myHow many can you see? I can see How many do you have? I have 并要求能在實際情景中運用。同時復(fù)習(xí)鞏固1-3單元所學(xué)的家庭成員，數(shù)字。并能按照指令綜合運用所學(xué)的語言。 單元教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固We have a new friend. This is my friend. Nice to meet you. Where are you from? Im from

14、This is my family. Whos that man(boy)? Hes my Whos that woman(girl)? She s myHow many can you see? I can see How many do you have? I have 和所學(xué)單詞。二、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在實際情景中綜合運用語言的能力。三、情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)能互相分享禮物與食品的良好品質(zhì)。 單元教學(xué)重難點：Lets actLets chant Lets play 單元教學(xué)課時安排：第一課時：Lets act Lets make Lets sing 第二課時：Lets chant

15、Lets play Lets singUnit Four Do You Like Pears?教材分析：本單元主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是：學(xué)習(xí)各種水果的英語表達法及詢問是否喜歡某種水果的英語句型。要求聽，說，認讀一些關(guān)于水果的單詞：peach, orange, pear, watermelon, apple, banana, strawberry;并且能在實際情景中圍繞這些單詞運用句型：Do you like? Yes, I like. No, I dont like What about? Yes, please. I likevery much. Lets have some Certainly.本

16、單元還要求學(xué)生聽說讀寫字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt,培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣，認讀以這些字母打頭的單詞。單元教學(xué)目標(biāo)與要求：1在實際的情景中熟練使用句型：I like Do you like? What about? Yes, I do./ No, I dont. Have some fruit. Can I have? 能聽說、認讀peach, pear, orange, watermelon, apple, bananas, strawberry, grapes等單詞。 2能聽說讀寫字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt,熟悉以這些字母為開頭的例詞。 3通過學(xué)習(xí)

17、Chant熟悉詞匯，同時培養(yǎng)學(xué)生的語言節(jié)奏感。 4567會唱歌曲“An Apple a Day”。能夠聽懂簡單的指令語并做出相應(yīng)的動作。能在圖片的幫助下，聽懂、讀懂英語故事，并能進行表演，鼓勵學(xué)生擴展故事。 了解西方關(guān)于“打包”的文化知識。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。課時安排：第一課時：A (Lets talk Lets practise) 第二課時：A (Lets learn Lets play) 第三課時：A (Lets say Lets chant) 第四課時：B (Lets talk Lets practise) 第五課時：B (Lets learn Lets sing) C (Let

18、s check) 第六課時：B (Lets say Lets do) C (Story time Culture)Unit 5 Where is my ruler?單元教材分析：本單元學(xué)習(xí)一首歌曲和一個歌謠，內(nèi)容與教材緊密相連。文化知識有關(guān)Childrens Day. 單元教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)：1.能聽懂、會說：Wheres? Its in/on/under, Lets play a game. Excuse me ,Can I use? No problem. Here you are.并能在實際情景中運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。 2.能聽、說、認讀以下單詞bus, bike, jeep

19、, taxi, door, desk, chair, lamp, walkman.以及介詞in, on, under,并能在日常生活中使用。二、能力目標(biāo)：1.能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。2.能夠說唱本課的歌謠。3.能在圖片的幫助下，聽懂、讀懂英語故事，并能進行表演，鼓勵學(xué)生擴展故事。三、情感態(tài)度目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲“Hide and Seek”,并通過唱英文歌曲培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣. 2.了解Childrens Day.明確這是全世界小朋友的節(jié)日。單元教學(xué)重難點：掌握本單元所學(xué)的句子：Wheres? Its in/on/under, Lets play a game. E

20、xcuse me ,Can I use? No problem. Here you are.和單詞：bus, bike, jeep, taxi, door, desk, chair, lamp, walkman.并能在實際情景中運用。1.A Lets talk Lets practice Lets sing 2.A Lets learn Lets play Lets sing 3. A Lets say Lets do4. B Lets talk Lets practice C. Story time 5. B Lets learn lets play Gulture 6. B. Lets s

21、ay Lets sing Lets checkUnit Six At the Zoo教材分析：單元目標(biāo)與要求：1.能聽懂、會說一些含有簡單形容詞的句子，如：Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and a short tail. I have a rabbit. It has long ears. The giraffe is tall . The deer is short. 并能在實際情景中運用。要求模仿正確、語調(diào)自然。2.聽，說，認讀名詞giraffe, deer以及形容詞big, small, tall, long ,

22、short,能在實際情景中恰當(dāng)?shù)厥褂谩Ｍ瑫r，通過培養(yǎng)學(xué)生愛護動物，熱愛大自然的情感。3.會唱歌曲“They Are in the Zoo”. 5.能夠聽懂簡單的指令語并做出相應(yīng)的動作。6.能在圖片的幫助下，聽懂、讀懂英語故事，并能進行表演，鼓勵學(xué)生擴展故事。 7.識別幾個日常生活中常見的英文指示牌ENTRANCR，EXIT，PULL等。 課時安排：第一課時：A (Lets talk Lets practise) 第二課時：A (Lets learn Lets do) 第三課時：A (Lets say Lets chant) 第四課時：B (Lets talk Lets practise) 第五

23、課時：B (Lets learn Lets sing) C (Lets check) 第六課時：B (Lets say Lets chant) C (Story time Culture)Recycle 2 教材分析：本單元是一個綜合4-6單元語言、詞匯的單元。由一個故事表演，、一篇閱讀理解短文和一個對語言進行運用、評價的游戲組成，通過復(fù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力。在具體情景中自然運用，培養(yǎng)學(xué)生在實際情景中綜合運用語言的能力。教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)4-6單元所學(xué)的會話，要求學(xué)生能在實際情景中運用。2.能聽懂、會說本單元涉及的水果、玩具等方面的單詞及一些常見的形容詞，并能英語進行簡單描述；能

24、按指令做游戲。3.熟練掌握26個字母的發(fā)音及拼寫。 課時安排：第一課時Lets act第二課時Lets play第三課時 Lets make Lets sing第三篇：PEP小學(xué)英語四年級下冊第二單元單元教案總PEP小學(xué)英語四年級下冊第二單元單元教案2008-03-06 12:55:53|分類：|標(biāo)簽： |字號大中小 訂閱教材簡析：本單元分A、B、C三部分，共12頁。主要學(xué)習(xí)時間的表達以及描述不同時間進行的日?；顒?。需要掌握的主要單詞、詞組：music class 、breakfast 、lunch、 go to bed 、go home等滲透在了A、B部分的Lets Learn 中。而對于句

25、型What time is it?、 Its 、Its time for/ Its time to等均在AB部分的Lets talk 中體現(xiàn)。C部分主要通過手工制作、組內(nèi)討論的形式復(fù)習(xí)并應(yīng)用所學(xué)語言。教學(xué)目標(biāo)：1能力目標(biāo)（1）能夠詢問時間并做出正確的回答，如：What time is it? Its nine oclock（2）能夠結(jié)合學(xué)過的語言描述自己的日?；顒?，如：Its time for English classIts time to go toschool（3）能夠聽懂并發(fā)出一些指令，如：Time for breakfastDrink some milk（4）能夠看懂、并能制定自己的

26、課程表和作息時間表。（5）能夠自己動手制做一個鐘并用所學(xué)語言進行描述。2知識目標(biāo)（1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。（2）認讀A、B部分Lets learn、Lets talk中的單詞和句子。（3）理解并能夠在教師指導(dǎo)下完成Lets do、Lets chant和Lets find out部分聽聽做做、吟唱歌謠和選出正確答案等目標(biāo)要求。（4）了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴格的時間觀念，養(yǎng)成守時、守紀的好習(xí)慣。（2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)與實踐活動，培養(yǎng)心靈手巧

27、的學(xué)生。（3）文化目標(biāo)：了解地球上不同時區(qū)在同一時刻的時間是不同的。教學(xué)重點、難點：Lets learn :重點:A部分：掌握有關(guān)學(xué)生日?；顒拥牧鶄€單詞和詞組。B部分：本課時的重點是對四個動詞詞組的掌握。難點:A部分：新句型“What time is it? Its nine oclockIts time for.”的理解和運用。B部分：句型“Its time to.”，學(xué)生剛學(xué)過“Its time for.”，可能會把這兩個句型混淆起來，建議教師注意對這兩個句型進行比較。Lets talk:重點：A部分：讓學(xué)生熟練掌握問句“What time is it ?”和相應(yīng)的回答以及句型“Its t

28、ime for.”的用法。B部分：“Its time to .”和“Its time for.”的用法。難點：A部分：對對話中一些習(xí)慣表達法的理解，如：Just a minuteSchool is overB部分：“Its time to .”和“Its time for.”的用法。教師還需要介紹一下oops是表示驚訝、狼狽時發(fā)出的喊聲。Read and write:重點：A部分：準(zhǔn)確地理解插圖和對話，并重點掌握上述十個數(shù)詞以及兩個句子在四線格中的正確書寫。 B部分：單詞music,math,Chinese,English,P.E.和句子Its 9:45.Its time for math c

29、lass.在四線格中的正確書寫。難點：分析元音字母e的發(fā)音規(guī)則，單詞English,Chinese和P.E.的拼寫以及在四線格中書寫句子：Its timeto.課時安排：第一課時：A Lets learnLets do第二課時：A Lets talkLets play第三課時：A Read and writeB Lets find outC Good to know第四課時：B Lets learnLets chantC Story time第五課時：B Lets talkC Lets check第六課時：B Read and writeC Task timePronunciationPEP小

30、學(xué)英語四年級下冊Unit3教案小學(xué)英語網(wǎng)http:/日期：2011-08-19 15:12:31對于小學(xué)四年級的同學(xué)來說，因馬上就要升入五年級，因此本章在下面為您提供了PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit3 Is this your skirt 教案，希望對提高孩子成績有所幫助。我們小學(xué)英語網(wǎng)()的目標(biāo)是讓您在這里找到任何您所需要英語學(xué)習(xí)資，成為小學(xué)師生教考英語的最佳助手!教材分析：本單元重點學(xué)習(xí)服裝名稱jacket, sweater, skirt, dress, shirt, T-shirt,及其一部分復(fù)數(shù)名詞jeans,pants, shoes, shorts and socks，同時增加了與

31、顏色連用。重點學(xué)習(xí)的句型是：Is this your skirt? Yes, it is. Is that your Tshirt ? No, its not . These are your pants . Those are your shoes .PartA and Part B句型中也滲透了Whose is it? Whose is this?即Whose引導(dǎo)的特殊疑問句，從而也引出了名詞所有格的基本用法。例如：Its your baby brothers.教學(xué)目標(biāo)：1.能力目標(biāo)(1)能夠聽、說、讀、寫下列單詞和句子：red, blue, yellow, green, white, s

32、kirt, shirt, jacket and dress. Is this your T-shirt? No, its not. What colour is it? Its white.(2)能夠在實際的情景中運用下列句子：Is this your shirt? Yes, it is./No, it isnt. Where is my skirt? Whose is it? What colour is it?(3)能夠聽懂下列指令語：Put on your T-shirt. Hang up your skirt. Take off your jacket. Fold your dress

33、. Wash your shirt. Put away your sweater.(4)能夠吟唱Lets chant及歌唱“My clothes”(5)了解關(guān)于衣服的中外文化知識。(6)能夠讀懂小故事。C. Story time.2.知識目標(biāo)(1)認讀A. B部分Lets learn中的單詞。(2)會用A.B.部分Lets talk中的重要句型。(3)讀懂A.B部分Read and write，并且會寫四線格中的單詞和句子。(4)聽懂Lets do中的指令語并做出動作。(5)了解C. Good to know的關(guān)于衣服的文化知識。(6)了解C. Story time中的故事內(nèi)容。(7)會唱歌曲

34、My clothes.3.情感、策略、文化目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生合理搭配衣服的審美觀。(2)了解中國Tang Clothes在世界中的魅力。教學(xué)重點1.學(xué)習(xí)衣服的名稱及單、復(fù)數(shù)形式。2.學(xué)習(xí)指示代詞復(fù)數(shù)形式介紹方式及運用。教學(xué)難點1.指示代詞單、復(fù)數(shù)形式的運用區(qū)分。2.名詞所用格的正確運用。3.一些四會單詞和句子的書寫。課時安排第一課時：A. Lets learn. Lets do. C. Good to know第二課時：A. Lets talk. Lets play C. Lets sing.第三課時：A. Read and write C.Pronunciation第四課時：B.Lets l

35、earn. Lets chant第五課時：B. Lets talk. Lets find out. Lets check第六課時：B Read and write. C.Story time第四篇：pep小學(xué)四年級英語下冊第二單元教案pep小學(xué)四年級英語下冊第二單元教案課第一課時教案課題：Unit2whattimeisit?教學(xué)重點：掌握有關(guān)學(xué)生日常活動的六個單詞和詞組。教學(xué)難點：對新句型“whattimeisit?Itsnineoclock.Itstimefor”的理解和運用。教具準(zhǔn)備：與教材內(nèi)容相關(guān)的、聲音、圖片等媒體素材。教師準(zhǔn)備一個教具鐘。3教師準(zhǔn)備六張單詞卡。教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)

36、（warm-up/Revision）1教師播放第一單元Storytime的錄音或者請一組學(xué)生表演Storytime中的故事。2教師在聽錄音或?qū)W生表演之后向?qū)W生提問：whereisZoom?學(xué)生回答：Heisinthecanteen.教師又問：why?學(xué)生答：Heishungry.教師再問：whyishehungry?whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生答出：Itstimeforlunch.接下來，教師可鼓勵學(xué)生說出哪些東西可以告訴我們時間，如：thesun,themoon,thetree等等，學(xué)生如果不能用英文說，也可用中文說。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師可制作本課時的掛圖貼

37、在黑板上說：Look!whatsthis?Itsaclock.然后指著12點說：whattimeisit?Its12oclock.Areyouhungry?why?用動作示意學(xué)生說出Itstimeforlunch.接下來，教師利用鐘面上的小圖繼續(xù)教授時間的表達和其它幾個單詞、詞組。2通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握正確的讀音，尤其要注意breakfast和oclock的發(fā)音?？刹捎眯〗M模仿競賽的形式，在學(xué)生當(dāng)中展開互幫互學(xué)。（三）趣味操練（Practice）1教師將教具鐘上的時針撥到不同的時間，提問學(xué)生：whattimeisit?鼓勵同座的兩名學(xué)生進行比賽看誰做出快速反應(yīng)。2教師拿出生詞圖卡

38、，出示圖的一小部分，讓學(xué)生通過觀察判斷圖上畫的是什么，并說出相應(yīng)的單詞或詞組。（四）擴展性活動（Add-activities）1做本單元ALetslearn部分的活動手冊配套練習(xí)。2和同桌一起玩“畫畫、寫寫”的游戲。根據(jù)本人實際情況用鐘的形式畫出自己的活動時間，并和同桌一起進行問答練習(xí)。3試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Letsdo中的指令請他們做動作。課后反思：教學(xué)中我立足打破傳統(tǒng)教學(xué)師生單通道授受關(guān)系的局面，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是意義的主動建構(gòu)者，教師是學(xué)生意義建構(gòu)的幫助者、促進者。學(xué)生的主觀能動性得到發(fā)揮，其運用英語交際的能力也隨之得到提高。第二課時教案課題：Unit2whattimeisit?

39、教學(xué)重點：讓學(xué)生熟練掌握問句“whattimeisit?”和相應(yīng)的回答以及句型“Itstimefor”的用法。教學(xué)難點：對話中一些習(xí)慣表達法的理解，如：justaminute.Schoolisover.教具準(zhǔn)備：與教材內(nèi)容相關(guān)的、聲音、圖片等媒體素材。教師準(zhǔn)備john和吳一凡的頭飾并準(zhǔn)備一頂保安人員的帽子。3學(xué)生準(zhǔn)備白紙和筆。教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（warm-up/Revision）1學(xué)生演唱第二冊學(xué)生用書第26頁的歌曲“oneTwoThreeFourFive”。2師生一起表演本單元A部分Letsdo的聽聽做做活動。3教師和學(xué)生一起做“聽句子，撥時針”的游戲。教師說：Itstimeforbr

40、eakfast./ItstimeforEnglishclass.學(xué)生根據(jù)實際情況將時針撥到合理的位置。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師在做“撥時針”的游戲時對學(xué)生發(fā)出指令：Schoolisover.如果學(xué)生不理解可聯(lián)系“classisover.”來幫助學(xué)生理解。待學(xué)生將時針撥到5點或其它實際放學(xué)時間后，教師問：Schoolisover.whatdoyoudo?學(xué)生回答Gohome.教師說：Butwuyifanandjohndon2看與聽學(xué)生看Letstalk部分的或錄像，教師可以就對話內(nèi)容提一些問題。在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學(xué)生理解難點，可要求學(xué)生用句型“Itstim

41、efor”造句。3模仿跟說，注意語音語調(diào)。4分角色朗讀與表演建議教師扮演john的角色與部分學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進行示范性表演，以降低學(xué)生表演的難度。學(xué)生可自由挑選表演伙伴。（三）趣味操練（Practice）Letsplay做看動作、猜時間的游戲。學(xué)生用他的左右手分別代表時針的長針和短針，不同的手位代表不同的時間，讓學(xué)生們猜猜whattimeisit?要注意的是：代表分針的手上可拿一支筆以加大長度。（四）擴展性活動（Add-activities）1做本單元ALetstalk部分的活動手冊配套練習(xí)。2聽Letstalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。3四人小組一起動手做一個英語課和表并用所學(xué)語

42、言進行表述。課后反思：我在教學(xué)中引導(dǎo)個別接受能力強的學(xué)生分別扮演對話中的角色進行對話表演，增強真情實感。然后鼓勵學(xué)生自己“找朋友”，合作學(xué)習(xí)，以競賽的形式表演課文、學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的自主權(quán)掌握在自己手里，自由選擇空間擴大了，參與面進一步擴大。第三課時教案課題：Unit2whattimeisit?教學(xué)重點：掌握Readandwrite部分110的十個數(shù)詞以及兩個句子在四線格中的正確書寫。教學(xué)難點：學(xué)生能準(zhǔn)確地理解插圖和對話。教具準(zhǔn)備：1與教材內(nèi)容相關(guān)的、聲音、圖片等媒體素材2教師準(zhǔn)備一張世界地圖。教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（warm-up/Revision）1師生齊唱第一冊學(xué)生用書第62頁的歌曲Te

43、nLittlecandlesDance。2學(xué)生跟著錄音或錄像一邊說一邊表演本單元A部分Letstalk的對話。3游戲：whatismissing?教師把10個數(shù)詞的卡片不按順序分發(fā)給10名學(xué)生，讓其中一名學(xué)生將卡片藏在身后，全班學(xué)生猜哪一張卡片不見了。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1拼詞比賽。四人一組進行比賽，一名學(xué)生說出一個數(shù)字，其余三名學(xué)生比比誰拼得最快最準(zhǔn)。2讀文書寫。師生之間先對本課時圖片上的內(nèi)容進行簡單的交際性問答，再請學(xué)生閱讀對話并拼讀、書寫十個四會掌握單詞及一組句子。完成之后先同桌互相交流然后全班討論誰寫的最規(guī)范。本課時需要書寫的單詞量較大，可在學(xué)生間展開游戲：who

44、sememoryisthebest?看誰能在幾分鐘內(nèi)正確拼寫出更多數(shù)詞，以此增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）趣味操練（Practice）1Letsfindout 教師先介紹這項任務(wù)：ItisSunday.Sarahandchenjiearegoingtoseeamovie.Theymustbehomeatsix.whichmoviecantheysee?canyouhelpthem?鼓勵學(xué)生說出答案并講明理由。教師給學(xué)生出幾道類似的數(shù)學(xué)應(yīng)用題考查他們的推理思維。2Goodtoknow教師首先讓學(xué)生觀察圖上的建筑并回答whereisit?學(xué)生能用中文回答教師也要鼓勵。教師再讓學(xué)生回答問題：whatti

45、meisitin?借助世界地圖，給學(xué)生介紹有關(guān)時區(qū)的知識。（四）擴展性活動（Add-activities）1做本單元AReadandwrite部分的活動手冊配套練習(xí)。2回家后向爸爸媽媽介紹關(guān)于時區(qū)的知識。第四課時教案課題：Unit2whattimeisit?教學(xué)重難點：1本課時的重點是對四個動詞詞組的掌握。2本課時的教學(xué)難點是句型“Itstimeto”，學(xué)生剛學(xué)過“Itstimefor”，可能會把這兩個句型混淆起來，建議教師注意對這兩個句型進行比較。教具準(zhǔn)備：1與教材內(nèi)容相關(guān)的、聲音、圖片等媒體素材2教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（warm-up/Revision）1數(shù)學(xué)游戲：教

46、師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運算，也可是連加連減，學(xué)生算出來后用手指頭表示答案。2播放本單元LetschantB中的歌謠，讓學(xué)生邊聽邊做動作。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1玩時鐘游戲。教師用手臂做時針和分針，問：whattimeisit?學(xué)生快速回答Itsoclock.Itstimefor2教師做出4：35的手形，問：whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生說出：Its4：35.Schoolisover.教師接著問：Schoolisover.wheredoyougo?學(xué)生回答：wegohome.教師由此導(dǎo)入句型Itstimetogohome.（三）趣味操練（Practice）

47、1教師可采用A部分Letsdo的形式操練新的句型。教師借助圖片和聽聽做做活動教授其它幾個動詞詞組，如：教師發(fā)指令：Itstimetogetup. 請學(xué)生做起床、穿衣服的動作；教師說：Itstimetogotoschool.請學(xué)生做背書包、走路的動作，以此類推。要注意多讓學(xué)生聽句型：Itstimeto,為下一課時重點學(xué)生句型做鋪墊。2聽音跟讀，注意強調(diào)語音語調(diào)。3畫畫說說：學(xué)生模仿BLetslearn部分的插圖畫出自己的活動時間，然后在四人小組中交流，比如學(xué)生A六點起床，他就指著自己的畫說：Its6oclock.Itstimetogetup.4Storytime看或錄像，聽故事。進行理解性問答。

48、教師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)”的知識。要教育學(xué)生不能開過份的玩笑愚弄別人。模仿跟讀和分角色朗讀。（四）擴展性活動（Add-activities）1做本單元B部分Letslearn的活動手冊配套練習(xí)。2和爸爸媽媽一起制作一個作息時間表。3跟著錄音吟唱歌謠。4聽故事，并嘗試著講一講給同學(xué)、伙伴聽。第五課時教案課題：Unit2whattimeisit?教學(xué)重點：“Itstimeto”和“Itstimefor”的用法。教學(xué)難點：學(xué)生對感嘆詞“oops”的理解：表示驚訝、狼狽時發(fā)出的喊聲。教具準(zhǔn)備：1與教材內(nèi)容相關(guān)的、聲音、圖片等媒體素材2教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（warm-up/Re

49、vision）1師生共同吟唱B部分的歌謠，邊唱邊做動作。2教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r間，如：T:whattimedoyougetup?S:Sixforty.也可讓 學(xué)生猜猜教師的活動時間，如：T:whatdoIdoat6:30?S:yougetup.以此導(dǎo)入課文。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1教師拿出mike的圖片，問學(xué)生whoishe?whattimedoeshegetup?學(xué)生可能會給出各種答案，讓他們從錄像中找到正確答案。2看圖片或，回答理解性問題，并通過情景、動作等幫助學(xué)生理解hurry,ready和oops的意義，可適當(dāng)進行造句練習(xí)加以鞏固，并注意對兩個句型：“Its

50、timefor”和“Itstimeto”加以比較。聽錄音，然后跟讀、模仿。分角色朗讀和分角色表演。（三）趣味操練（Practice）1調(diào)查：設(shè)計一個調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息時間，在四人小組中進行交流。鼓勵學(xué)生用新句型“Itstimeto”來表述。2Letscheck：教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項，第三遍檢查并核對答案。錄音內(nèi)容如下：whattimeisit?Its8:30.Imhungry,mom.oh,itstwelveoclock.Itstimeforlunch.Hurryup!Its7:05.Itstimetogotoschool

51、.Its9:40.Itstimetogotobed.Goodnight,mom.教師引導(dǎo)學(xué)生自我評價。（四）擴展性活動（Add-activities）1做本單元B部分Letstalk的活動手冊配套練習(xí)。2將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。3用英語向好朋友介紹自己的作息時間表。第六課時教案課題：Unit2whattimeisit?教學(xué)重點：Readandwrite中的單詞和句子在四線格中的正確書寫。教學(xué)難點：分析元音字母e的發(fā)音規(guī)則，拼寫單詞English和chinese以及在四線格中書寫句子：Itstimeto。教具準(zhǔn)備：1與教材內(nèi)容相關(guān)的、聲音、圖片等媒體素材2教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3學(xué)生準(zhǔn)

52、備一個紙碟，一張硬紙和彩筆若干。教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（warm-up/Revision）1吟唱歌謠，邊唱邊舞。2聽故事，請準(zhǔn)備好的學(xué)生上臺表演。3學(xué)生拿著自己的作息時間表到講臺上，選擇其中一個時間做動作，并說：Tick,tock,tick,tock,saystheclock.Its7:30.其他學(xué)生做出相應(yīng)的回答，如：Itstimetogotoschool.以此導(dǎo)入課文。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1聽錄音，理解句子內(nèi)容。教師可就該部分對話設(shè)計一些問題檢查學(xué)生理解程度。2學(xué)生跟錄音朗讀課文并分角色朗讀。 3利用課程表玩游戲。學(xué)生A:Tick,tock,tick,tock,sa

53、ystheclock.Its12oclock.學(xué)生B:Itstimeforlunch.4教師指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫四會單詞和句子。（三）趣味操練（Practice）1Pronunciation建議教師先示范分析一個例子，再讓學(xué)生仔細聽錄音后分組討論。各組派代表向全班匯報討論的結(jié)果，教師評價并指正。2Tasktime這部分主要是培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，建議讓學(xué)生獨立完成，學(xué)生可充分發(fā)揮想象力，給鐘面設(shè)計新穎獨特的圖案。教師特別需要鼓勵學(xué)生在描述自己制作的鐘表時使用本單元學(xué)過的語言。（四）擴展性活動（Add-activities）1做本單元B部分Readandwrite的活動手冊配套練習(xí)。2書寫本

54、課時的四會單詞和句子。3利用自己制作的小鐘，用英文和其他學(xué)生進行對話。課第五篇：PEP小學(xué)英語五年級下冊第一單元教案Unit 1 My Day第一課時備課人：備課時間：授課時間：一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：eat breakfast , do morning exercises , have . class , play sports , eat dinner .2、能夠聽懂問句：When do you do morning exercises/并能用所學(xué)動詞短語替換句型“I often at”中的關(guān)鍵詞回答問句。3、能夠理解并聽說Lets talk/Lets lea

55、rn部分的內(nèi)容。二、教學(xué)重點、難點1、重點是掌握eat breakfast , do morning exercises , have . class , play sports , eat dinner五個動詞短語，并能用這些回答詢問作息時間的問題。2、難點是exercises , ususlly 的發(fā)音。三、課前準(zhǔn)備1、錄音機和相關(guān)的錄音帶2、五個動詞短語的教學(xué)卡片四、教學(xué)步驟1、熱身（1）對話練習(xí)：詢問時間What time is it now ? Its （2）復(fù)習(xí)五年級第一學(xué)期所學(xué)的一些動詞2、新課呈現(xiàn)（1）游戲：Guess! What am I doing ?引出新動詞詞組：do

56、morning exercise , have . class , eat breakfast , eat dinner , play sports. (2)利用chant 對學(xué)生進行鞏固練習(xí)What can you do ? I can do morning exercises .What can you do ? I can （3）在黑板上畫一口鐘，標(biāo)出時間。教師：I do morning exercises at 7:00 . What about you ? （4）讓學(xué)生根據(jù)自己的時間，對剛剛所學(xué)的動詞短語進行練習(xí)。 （5）教師在學(xué)生口述的時候，可以不失時機地加問：When do yo

57、u ？ （6）介紹新單詞：usually ，并運用到句子中：I usually （7）組織學(xué)生模仿Lets learn進行對話。小組合作：(1)學(xué)生二人一組配合表演動詞短語，一人表演，藝人在他背后說出這個動作的名稱，表演完畢后全班評選最佳拍檔。（2）學(xué)生再三人一組進行表演，第一人表演動作，第二人表演時間，第三人說出句子，如：I do morning exercises at 6:30五、板書：六、教學(xué)反思:Unit 1 My Daydo morning exerciseshave . classeat breakfasteat dinnerplay sports第二課時備課人：備課時間：授課時

58、間：一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽懂、會說句型：When do you eat breakfast/？I usually at并能在實際情景中運用。能夠針對具體情況正確使用usually , often , sometimes 三個頻度副詞。2、能在Lets learn部分用本課時的目標(biāo)語言詢問同學(xué)的作息時間，并能對調(diào)查結(jié)果做簡單的反思。3、能夠聽懂Lets learn 部分的錄音，完成聽音找對應(yīng)作息時間表的練習(xí)。二、教學(xué)重點、難點本課時的重點與難點是熟練使用句型：When do you eat breakfast/？I usually at三、課前準(zhǔn)備1、錄音機和錄音帶。2、Lets lear

59、n的動詞卡片。四、教學(xué)步驟和建議1、熱身（1）練習(xí)上一課時的動詞詞組 （2）看動作猜短語2、預(yù)習(xí) （1）Lets learn教師放錄音學(xué)生完成聽力任務(wù)（2）學(xué)生聽錄音，跟讀A Lets learn 部分并拼寫動詞短語。3、新課呈現(xiàn) Lets talk（1）教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時所學(xué)內(nèi)容，用新學(xué)的短語替換句型中的關(guān)鍵詞進行多組機械操練。（2）教師板書：I eat breakfast at 等五個句子。解釋說：This is my timetable . Do you want to know the time ? 引導(dǎo)學(xué)生詢問When do you eat breakfast/?（3）教師放錄

60、音，學(xué)生跟度。然后教師把學(xué)生分成兩組練習(xí)朗讀對話。（4）教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習(xí)，請幾組學(xué)生在課堂上演示。五、板書：Unit 1 My DayWhen do you eat breakfast/？do morning exerciseshave . classI usually ateat breakfast六、教學(xué)反思：eat dinner play sports第三課時備課人：備課時間:授課時間：一、教學(xué)目標(biāo)與要求能夠聽、說、讀、寫句型：When do you finish class in the morning? I finish class at 1