人教版九年級上冊第二單元教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)科年級單元（或主題）名稱語文九年級教科書版本及章節(jié)單元（或主題）教學(xué)設(shè)計第二單元教學(xué)設(shè)計人教版第二單元1. 單元（或主題）教學(xué)設(shè)計說明（依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，簡述本單元（或主題）學(xué)習(xí)對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展的價值；簡要說明教學(xué) 設(shè)計與實踐的理論基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)單元可以按教材內(nèi)容組織，也可以按學(xué)科學(xué)業(yè)發(fā)展和學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展 的進階來組織，還可以按真實情境下的學(xué)習(xí)任務(wù)跨學(xué)科組織。）1.理解“議論性文章”的基本特點。2.能區(qū)分論題與論點，區(qū)分觀點和材料3.與第五單元形成勾連2. 單元（或主題）學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點難點（根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學(xué)科思想方法、學(xué)科核心素養(yǎng)的落實，設(shè)計單 元學(xué)習(xí)目

2、標(biāo)，明確重點和難點）1.理解“議論性文章”的基本特點。2.正確把握作者的觀點，區(qū)分觀點和材料。3.理清論證的思路，學(xué)習(xí)論證的方法。3. 單元（或主題）整體教學(xué)思路（教學(xué)結(jié)構(gòu)圖）（介紹單元整體教學(xué)實施的思路，包括課時安排、教與學(xué)活動規(guī)劃，以結(jié)構(gòu)圖等形式整體呈現(xiàn)單元內(nèi) 的課時安排及課時之間的關(guān)聯(lián)。）本單元側(cè)重于了解議論性文章的基本特點，把握作者的觀點，對觀點和材料的要求主要是“區(qū)分”，對論證方法的要求主要是了解常見的幾種論證方法。課時安排：敬業(yè)與樂業(yè)2 課時，就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信2 課時論教養(yǎng)1 課時精神的三間小屋1 課時第 1 課時教學(xué)設(shè)計（其他課時同）課題敬業(yè)與樂業(yè)新授課課型1.

3、 教學(xué)內(nèi)容分析本文是梁啟超于 1922 年對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生所作的一次演說的演講詞。這篇講演詞針對聽講者的 實際情況，提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的論題，深入地論述了什么是敬業(yè)，敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，以及怎 樣才能做到敬業(yè)與樂業(yè)；殷切地希望大家發(fā)揚敬業(yè)、樂業(yè)的精神，去過人類合理的生活。全文結(jié)構(gòu)完 整，層次分明，條理清晰，語言表達通俗透徹，說服力強。2. 學(xué)習(xí)者分析本篇講演詞針對性強，閱讀時，可設(shè)想自己是上海中華職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，以便更好地接受作者的 觀點。另外，學(xué)以致用，學(xué)本文宜多聯(lián)系自身實際，談讀后的感受。對文中運用的多種論證方法，如 例證、引證、對比論證、比喻論證等應(yīng)逐一分辨。對引用的名言警句也要

4、理解意思并懂得其在文中所 起的作用。學(xué)生在七八年級已具備初步的議論文的知識，但對論題和論點的區(qū)分能力相對較弱，對論 證方法及作用掌握欠佳。3. 學(xué)習(xí)目標(biāo)確定（根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學(xué)科思想方法、學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展進階，描 述學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程后應(yīng)達成的目標(biāo)和學(xué)生應(yīng)能夠做到的事情?？煞謼l表述）1.分析、交流“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨。2.查找相關(guān)資料中的經(jīng)典語句、格言。3.交流“舉例論證”和“道理論證”兩種論證方法的使用方法。4. 學(xué)習(xí)重點難點1理解這篇講演詞的結(jié)構(gòu)安排，體會層次分明、條理清晰的特點。 2體會語言表達通俗淺顯、準(zhǔn)確周密，生動有力的特點。3、“舉例論證”和“道理論證

5、”兩種論證方法的初步學(xué)習(xí)。5. 學(xué)習(xí)評價設(shè)計1.通過范讀、跟讀、自由讀等方式體會演講詞的特點。本文教學(xué)擬設(shè)一系列緊扣文本又貼近生活的話 題，在對話中推動學(xué)生的閱讀、思考和探究。對“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的真切領(lǐng)悟與質(zhì)疑問難。2.結(jié)合練習(xí)四，組織學(xué)生進行研討和辯論；還可以結(jié)合練習(xí)二提出的兩種論證方法，進行小論文或辯 論提綱的寫作。領(lǐng)悟作者精神旨意時，結(jié)合學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)體驗，同時結(jié)合中國傳統(tǒng)文化的特定背 景，來領(lǐng)會梁啟超提倡“敬業(yè)與樂業(yè)”的良苦用心。6.學(xué)習(xí)活動設(shè)計教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一：先讓學(xué)生簡單介紹自己了解的梁啟超。由學(xué)生交流各自準(zhǔn)備的有關(guān)梁啟超的資料，然 后教師做適當(dāng)補充，并點明這篇文章的寫作

6、背景。教師活動 1教師朗讀課文，多媒體投影需要注意的詞 語：（1）敬業(yè)樂群：（2）安居樂業(yè)：（3）斷 章取義：（4）不二法門：（5）言不及義：（6） 褻瀆： （7）強聒不舍：學(xué)生活動 1學(xué)生聽讀，并做好標(biāo)記。學(xué)生讀寫活動意圖說明：在讀寫的過程中，可以采取幾種方法幫助學(xué)生盡快、正確地掌握，比如讓學(xué)生 自己尋找最容易寫錯的字詞并提問，或者個別同學(xué)在黑板上聽寫，也可以是同桌兩個人相互提問的 方式。環(huán)節(jié)二：自讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。教師活動 2學(xué)生自由讀課文，圈點勾畫文中表現(xiàn)作學(xué)生活動 2學(xué)生自由讀課文，圈點勾畫文中表現(xiàn)作者對敬業(yè)者對敬業(yè)與樂業(yè)看法的語句。對文中作者的 與樂業(yè)看法的語句。對文中作者的觀點

7、體會最深的是觀點體會最深的是哪一點？請結(jié)合自身的 學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀愕睦斫狻＝處熃枋崂砦恼?結(jié)構(gòu)，解決學(xué)生的疑惑點，加強學(xué)生對議論 文結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。哪一點？請結(jié)合自身的學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀愕睦斫狻；顒右鈭D說明學(xué)生自由發(fā)表對作者觀點的感受，小組交流。在這個過程中，學(xué)生提出的問題，先讓學(xué)生來解 決，因為有的問題，這個學(xué)生不會，可能別的同學(xué)恰恰理解得比較到位。找一個小組把組內(nèi)梳理的 文章結(jié)構(gòu)提交全班，有不同意見可討論。加強學(xué)生對議論文結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。環(huán)節(jié)三：學(xué)生再次帶著問題朗讀課文，然后討論，全班交流，學(xué)生互相評論補充，明確問題 要點：教的活動 3課文論述為什么要敬業(yè)時，舉大總統(tǒng)和學(xué)的活動 3學(xué)生分小組聲情并茂

8、地朗誦這篇演講詞，甚至可拉黃包車這兩件事論證；論述怎樣做到敬業(yè) 以走上講臺做模擬演講式朗讀。試找出并積累幾條自 時，舉木匠做成一張好桌子和政治家建設(shè)一 己認(rèn)為論述敬業(yè)與樂業(yè)最精彩的警句。個共和國、挑糞的把馬桶收拾干凈和當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍這兩組例子，以兩種差距懸殊的職業(yè)作比，對比鮮明，說服力強。試仿照這種舉例論證的方法，為課文第 3、4 段再寫一組類似的論據(jù)。活動意圖說明這樣做的目的是讓學(xué)生體會舉事例的論證方法，讓學(xué)生體會講道理的論證方法。 。7.板書設(shè)計（板書完整呈現(xiàn)教與學(xué)活動的過程，最好能呈現(xiàn)建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)與思維發(fā)展的路徑與關(guān)鍵點。 使用 PPT 應(yīng)注意呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的完整性）敬業(yè)與

9、樂業(yè) 梁啟超提出論點敬業(yè)樂業(yè)，是人類生活的不二法門敬業(yè)總結(jié)全文樂業(yè) 舉例論證、道理論證 敬業(yè)和樂業(yè)也就是責(zé)任心和樂趣。8. 作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計（設(shè)計時關(guān)注作業(yè)的意圖、功能、針對性、預(yù)計完成時間。發(fā)揮好作業(yè)復(fù)習(xí)鞏 固、引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的作用；面向全體，進行分層設(shè)計；檢測類作業(yè)與探究類、實踐類作業(yè)有機銜 接；分析作業(yè)完成情況，作為教學(xué)改進和個性化指導(dǎo)與補償?shù)囊罁?jù)）1.找出文中自己喜歡的句子或含意深刻的句子，制成資料卡片，要注明出處以及閱讀感悟等，書 寫要清楚規(guī)范。2.結(jié)合“學(xué)習(xí)是我們學(xué)生的職業(yè)”這個實際，深入解讀，談?wù)劯惺堋?.請為“凡職業(yè)都是有趣味的”提供幾個例子。9. 特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手

10、段應(yīng)用說明（結(jié)合教學(xué)特色和實際撰寫）理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨是教讀課文的重點。在反復(fù)誦讀中，積累經(jīng)典語句、格言，體會演講和口語特點。 本課的難點是對“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的真切領(lǐng)悟與質(zhì)疑問難。教學(xué)過程中，既要拓展學(xué)生的精神視野，又應(yīng)盡量 和學(xué)習(xí)生活體驗相結(jié)合，在研討探究中，大膽質(zhì)疑，辯證地理解課文觀點。學(xué)習(xí)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生初步理解“舉 例子”和“講道理”的論證方法，開拓思路。教學(xué)方法： 1誦讀法這篇演講詞語言表達通俗淺顯，大量引用經(jīng)典、格言。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，整體把握課文主要觀點和思路，體會口語和演講特色。2研討探究法引導(dǎo)學(xué)生通過研討，深層理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨，同時對文中的觀點大膽質(zhì)

11、疑問難，辯證理解人生問題，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維和批判質(zhì)疑能力。教具準(zhǔn)備多媒體 CAI 課件、攝影儀、錄音機10. 教學(xué)反思與改進為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，首先，通過復(fù)習(xí)議論文知識，明確議論文的結(jié)構(gòu)思路。然后，在整體感知的 環(huán)節(jié)中，我對學(xué)生朗讀課文時提出了：“試概括每一段落論述的主要內(nèi)容，并找出全文的中心論點和分 論點”的要求。這樣，學(xué)生在完成任務(wù)的時候也就逐步明確了文章層次的劃分，再經(jīng)過交流歸結(jié)，文 章的結(jié)構(gòu)就清晰的體現(xiàn)出來了。朗讀是的第二個要求是“逐一抄錄課文中引用的古代典籍中的論述， 認(rèn)真想一想它們的意思”。學(xué)生很容易從文章中劃出這些語句，它們的出處和語句含義在課文的注釋中， 再加上文章中也有多處語

12、句作者引用后作出解釋，所以學(xué)生理解語句的含義也就沒有困難了。不過， 在要求學(xué)生積累背誦這些語句時，卻有了一些難度。在第一課時的拓展延伸設(shè)計上，我結(jié)合著課后練習(xí)向?qū)W生提問：“因自己的才能、境地，做一種 勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。依據(jù)作者的這一標(biāo)準(zhǔn)來衡量，你能從身邊也發(fā)現(xiàn)一兩位這樣“天 地間第一等人”嗎？請聯(lián)系自己的實際談?wù)勎覀冎袑W(xué)生該如何去做。”學(xué)生分小組探討對于“天地間第 一等人”的理解。在交流中，有的學(xué)生只談了課文中的一些理論，而忽視了問題中結(jié)合中學(xué)生實際的 要求。對此，我及時地引導(dǎo)他們結(jié)合自身的學(xué)習(xí)生活談感受，多列舉事例，這樣更好的認(rèn)清自己現(xiàn)在 應(yīng)該如何去做，從而具有積極的實際教育意義。在學(xué)生的發(fā)言中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對新時期愛崗敬業(yè)的事 跡知之甚少，那么在課后就要擴充他們對這方面的了解，以增強他們敬業(yè)樂業(yè)、敬學(xué)了學(xué)的意識。在第二課時的拓展延伸設(shè)計上，我將梁啟超的觀點和拿破侖的名言進行比較分析，讓學(xué)生展開辯論。 從而調(diào)動學(xué)生積極動腦思考的興趣，激發(fā)學(xué)生的逆向