四年級(jí)上冊(cè)道德與法治《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》精品教案

1、第 頁(yè) 四年級(jí)上冊(cè)道德與法治我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任精品教案小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)道德與法治我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備1.“家務(wù)承諾書”以及“家務(wù)記錄表”。2. 活動(dòng)作業(yè)紙：我的（）責(zé)任書，彩色紙等。教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入回顧上節(jié)課內(nèi)容，呈現(xiàn)課題。（板書：我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任）二、我也有責(zé)任學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：聽故事，思考與交流1. 出示思考的問(wèn)題：（1）故事中金軒承擔(dān)的家庭責(zé)任是什么？他盡到自己的責(zé)任了嗎？從哪里看出來(lái)？（2）金軒爸爸所說(shuō)的“負(fù)責(zé)任的精神”，你是怎么理解的？2. 播放故事。3. 學(xué)生交流。4. 小結(jié)：金軒決定承擔(dān)照顧金魚的家務(wù)活并很好地盡到了他的責(zé)任。就像在文中說(shuō)的，他對(duì)自己的決定負(fù)責(zé)，對(duì)與爸

2、爸之間的約定負(fù)責(zé)，對(duì)金魚負(fù)責(zé)并且負(fù)責(zé)到底。這就是“負(fù)責(zé)任的精神”。（板書：責(zé)任、負(fù)責(zé)任的精神）設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生喜愛的方式開始教學(xué)，通過(guò)聽故事、聊故事等活動(dòng)，拉近學(xué)生與本課教育主題的距離。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2：聯(lián)系生活，討論與合作1. 教師過(guò)渡：“家”是一個(gè)特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有金軒一樣的小孩。在家庭生活中每個(gè)人都要承擔(dān)一定的家庭事務(wù)，因此需要有負(fù)責(zé)任的精神，堅(jiān)持負(fù)責(zé)到底。如果沒有負(fù)責(zé)任的精神，我們的家庭生活會(huì)是怎樣的一種狀態(tài)？2. 出示插圖：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受并猜猜他家為什么會(huì)變成這樣。預(yù)設(shè)：（1）可能是因?yàn)榧议L(zhǎng)承擔(dān)所有的家務(wù)，但因?yàn)槟撤N原因，就沒有時(shí)間整理了。（2）可能是因?yàn)橛行┘覄?wù)是

3、孩子承擔(dān)的，但做了一段時(shí)間嫌麻煩，不愿再做了。（3）可能在這個(gè)家，誰(shuí)也不愿干家務(wù)。（4）可能是他們的家務(wù)勞動(dòng)根本沒有合理的分工，誰(shuí)負(fù)責(zé)也不清楚。（5）他們家的成員缺乏“負(fù)責(zé)任的精神”。3. 組織學(xué)生進(jìn)行反思與交流：我家發(fā)生過(guò)類似的事情嗎？你覺得是什么原因造成的？4. 小組討論：為什么在家庭生活中需要這種“負(fù)責(zé)”精神？聯(lián)系生活中的事例，說(shuō)說(shuō)你的理由。5. 全班交流。預(yù)設(shè)：（1）有了“負(fù)責(zé)”精神，我們的家庭生活才會(huì)幸福。我們家要是請(qǐng)客，客人走了之后，爸爸媽媽和我都是一起干活的，每個(gè)人都要負(fù)責(zé)一塊家務(wù)活。（2）有了“負(fù)責(zé)”精神，每個(gè)人才能把自己承擔(dān)的家務(wù)勞動(dòng)做好。例如我在家負(fù)責(zé)每天倒垃圾，媽媽負(fù)責(zé)燒

4、飯做菜，爸爸負(fù)責(zé)洗碗，這樣家里就不會(huì)亂套了。6. 小結(jié)：的確，在家庭生活中，我們每個(gè)成員都有各自的家庭責(zé)任承擔(dān)。大人要盡責(zé)，作為孩子，我們也要盡到自己的責(zé)任。如果缺乏“負(fù)責(zé)任”的精神，僅憑一時(shí)興起而承擔(dān)一些家務(wù)，過(guò)段時(shí)間就不管、不做，那么我們的家庭生活就會(huì)變得很糟糕。設(shè)計(jì)意圖：猜測(cè)插圖發(fā)生的原因，結(jié)合過(guò)往的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，理解“負(fù)責(zé)精神”在家庭生活中的重要意義。三、我的“負(fù)責(zé)精神”學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：談?wù)勜?fù)責(zé)的精神1. 教師過(guò)渡：這段時(shí)間我們自己在家庭生活中承擔(dān)了什么責(zé)任？2. 組織學(xué)生結(jié)合在學(xué)習(xí)第5 課這些事我來(lái)做時(shí)寫下的“家務(wù)承諾書”交流自己這段時(shí)間在家庭生活中承擔(dān)的責(zé)任。預(yù)設(shè)：扔垃圾

5、是我承擔(dān)的家庭責(zé)任。擺碗筷是我承擔(dān)的家庭責(zé)任。3. 組織學(xué)生結(jié)合自己的家庭責(zé)任承擔(dān)及完成情況記錄，談?wù)勛约旱呢?fù)責(zé)精神。（1）小組交流：你堅(jiān)持完成這些家務(wù)了嗎？你從中感受到了自己的負(fù)責(zé)精神嗎？（2）全班分享。（3）評(píng)價(jià)反饋。預(yù)設(shè)：對(duì)自己的負(fù)責(zé)精神感到滿意的同學(xué)，結(jié)合大隊(duì)部雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)頒發(fā)“負(fù)責(zé)任獎(jiǎng)?wù)隆薄?. 小結(jié)：通過(guò)剛才的討論與交流，我們每一個(gè)人都重溫了自己的“家務(wù)承諾書”及“家務(wù)完成情況記錄表”，很多同學(xué)都在堅(jiān)持完成這項(xiàng)家務(wù)的過(guò)程中感受到了自己的負(fù)責(zé)精神，真的很棒！有了為家庭負(fù)責(zé)的精神，我們就會(huì)處處為家庭著想，主動(dòng)做力所能及的事情，不會(huì)認(rèn)為家庭事務(wù)只是大人的事情。有了為家庭負(fù)責(zé)的精神，我們就

6、會(huì)堅(jiān)持完成自己的家庭責(zé)任。在這個(gè)過(guò)程中，我們也會(huì)得到不同的收獲。設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系第五課的內(nèi)容，回顧與交流自己承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)況，感受自己的負(fù)責(zé)精神。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，采用獎(jiǎng)?wù)录?lì)的方法，幫助學(xué)生建立家庭責(zé)任意識(shí)。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2：談?wù)勜?fù)責(zé)的收獲1. 組織學(xué)生聽閱讀角故事童年小事，討論：主人公堅(jiān)持完成了自己的家庭責(zé)任，他從中收獲了什么？2. 教師隨機(jī)采訪班里“負(fù)責(zé)任獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者：說(shuō)說(shuō)自己在盡責(zé)過(guò)程中的收獲。3. 小結(jié)：富有負(fù)責(zé)任的精神對(duì)自己帶來(lái)的是成長(zhǎng)，對(duì)家人帶來(lái)的是溫暖，對(duì)家庭帶來(lái)的是自己的一份貢獻(xiàn)。因?yàn)?，有了為家庭?fù)責(zé)的精神，我們就會(huì)處處為家庭著想，主動(dòng)做力所能及的事情，不會(huì)認(rèn)為家庭事務(wù)只是大人的事情。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流與總結(jié)，再次幫助學(xué)生理解“負(fù)責(zé)精神”對(duì)自己、對(duì)家庭的重要意義。四、制定“（）責(zé)任單”1. 教師過(guò)渡：為督促自己堅(jiān)持完成自己的家庭責(zé)任，照料金魚的金軒有個(gè)好辦法，就是制定照料金魚責(zé)任單。我們也可以向他學(xué)習(xí)，制定自己的責(zé)任單。2. 組織學(xué)生制定自己的責(zé)任單，可以回顧以往自己做得不太好的家庭事務(wù)承擔(dān)，重新制定責(zé)任單。也可以就下個(gè)階段想要承擔(dān)的家庭責(zé)任進(jìn)行制定。3. 小組交流，全班分享。4. 請(qǐng)學(xué)生在課后將“（）責(zé)任單”張貼在家里合適的地方，從而督促自己堅(jiān)持完成所承擔(dān)的家庭責(zé)任。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)過(guò)去生活進(jìn)行回望，目的