2022年小學(xué)勞動教育實施方案十篇樣板

1、2022年小學(xué)勞動教育實施方案勞動教育是全面貫徹教育方針的基本要求，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行核心價值觀的有效途徑。近 年來，勞動教育存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問題，中小學(xué)生勞動機 會減少、勞動意識缺乏，出現(xiàn)了一些學(xué)生輕視勞動、不會勞 動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。為此，河壩小學(xué)立足于學(xué)校教 育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，從小培養(yǎng)勞動習(xí)慣入手, 培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn) 學(xué)生健全人格的開展。一、明確勞動教育的主要目標(biāo)通過勞動教育，提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良 好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺 勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身開展和人生幸福奠

2、定基 礎(chǔ)。二、堅持勞動教育的基本原那么充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以 勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā) 展。1.堅持思想引領(lǐng)。勞動教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動 知識和技能，更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的 否敢于提出問題，以獨特和新穎的方式著手解決問題和表達(dá) 自己的學(xué)習(xí)結(jié)果；是否善于觀察記錄、能夠綜合運用相關(guān)的 資料、積極采用多種多樣的方法、生動形象地表達(dá)自己的學(xué) 習(xí)過程與結(jié)果等。（3）評價的具體措施小學(xué)研究性學(xué)習(xí)的評價是多元評價，其形式可以多種多 樣。評價者可以是教師，也可以由教師和學(xué)生共同參與，甚 至可以以學(xué)生為主，研究性學(xué)習(xí)的評價方法應(yīng)靈活、

3、多樣, 比擬常見的有：學(xué)習(xí)過程檔案。這是學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的檔案記錄，可 以記錄學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)的時間、次數(shù)、內(nèi)容和行為表現(xiàn); 可以包括觀察日志、討論過程、訪談記錄、探究計劃和結(jié)論, 收集到的資料、作品；還可以包括自己的感想、別人的評價 等多方面的內(nèi)容。學(xué)習(xí)過程檔案能比擬充分的表達(dá)學(xué)生參與 研究性學(xué)習(xí)的過程，展示個人獨特的風(fēng)格。檔案材料的積累 也有助于學(xué)生獲得成功和滿足感，并為師生對研究性學(xué)習(xí)活 動進(jìn)行調(diào)整和反思提供依據(jù)。展示與交流。展示和交流可以綜合的評價學(xué)生的學(xué)習(xí) 過程和學(xué)習(xí)結(jié)果。它要求學(xué)生在別人面前進(jìn)行演示或生動的 表演，可以充分展示自己的獨特性和表達(dá)能力。在展示與交 流中，學(xué)生也能學(xué)習(xí)他

4、人的研究成果，激發(fā)起進(jìn)一步探究的 欲望。展示和交流可以采用學(xué)生的繪畫、制作、文章展示，以及口頭演說、討論會等多種方式。（二）設(shè)計與制作學(xué)習(xí)活動評價.評價原那么勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價以開展性評價激勵性評價為根 本宗旨，凡參與勞動與技術(shù)的學(xué)習(xí)與實踐活動，完成或基本 完成所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，都應(yīng)當(dāng)予以肯定。對那些勞動與技 術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，或有所創(chuàng)造與創(chuàng)造的應(yīng)給與特 別鼓勵。勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格、 不合格三種?？己说慕Y(jié)果應(yīng)當(dāng)計入學(xué)生素質(zhì)報告單，作為綜 合評價的依據(jù)之一.評價內(nèi)容勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價是對學(xué)生多方面開展目標(biāo)的整 體性評價。評價內(nèi)容主要有：勞動態(tài)度與勞動習(xí)慣、知識

5、的 學(xué)習(xí)及其應(yīng)用、設(shè)計與操作技能、實踐與創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)的 成果質(zhì)量等。在全面評價的同時，尤其要注意學(xué)生的態(tài)度與 習(xí)慣、學(xué)生的技術(shù)意識形成等方面的評價。勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價過程本身就是學(xué)生受教育的過 程，同時也是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程。評價中采取自我評價、 相互評價、小組評價、班級評價等多種方式。要吸引教師、 家長以及其他人員積極參與評價工作。勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價應(yīng)當(dāng)注意結(jié)果性評價與過程性 評價相結(jié)合，既要關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)操作的結(jié)果，也 要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的開展和變化；既要關(guān)注學(xué)生在是、 知識和技能方面的心得與創(chuàng)新，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動中所 表現(xiàn)出來的態(tài)度和情感的進(jìn)步與開展。評價應(yīng)當(dāng)刪繁就

6、簡，方法應(yīng)當(dāng)靈活多樣?？梢圆捎卯a(chǎn)品 展示、作品評定、撰寫心得體會、相互交流、專題活動、日 常觀察、學(xué)期考核等多種樣式。小學(xué)勞動技術(shù)教育實施方案一、指導(dǎo)思想勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組 成局部，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué) 生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育 人價值與功能。相關(guān)文件中指出：“學(xué)校教育不僅要抓好智 育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)技術(shù)教 育和社會實踐，使諸方面教育相互浸入，協(xié)調(diào)開展，促進(jìn)學(xué) 生的全面開展和健康成長?！蔽募?guī)定：從小學(xué)至高中設(shè)置 綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù) 教育、研究性學(xué)習(xí)、社

7、區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教 育。強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研 究的方法，開展綜合運用知識的能力。勞動技術(shù)教育具有培 養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹 德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生 全面開展的綜合功能。為了貫徹有關(guān)文件精神，結(jié)合我校加 強勞動技術(shù)教育，開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā) 勞動與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗，制定XX小學(xué)勞動技術(shù)教育實 施方案。二、總體目標(biāo)勞動技術(shù)是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實踐性 及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。 學(xué)校規(guī)定在四、五、六三個年級開設(shè)“勞動技術(shù)課”，“勞 動技術(shù)課

8、”作為中高段學(xué)生必修的課程。在勞動技術(shù)教育中 既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一 定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成 勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。（一）知識目標(biāo)勞動技術(shù)知識是指生活勞動、簡單的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動和 自我服務(wù)性勞動的基礎(chǔ)知識和基本方法，以及現(xiàn)代生產(chǎn)的基 本原理和管理知識。具體知識目標(biāo)如下：.了解一些簡單工具的使用方法，初步掌握自我服務(wù)勞 動和一般家務(wù)勞動的基本方法。.了解木工、金工等常用工具的使用方法。.了解植物栽培、動物飼養(yǎng)等簡單知識。.了解工藝品制作、編織技術(shù)、裁剪與縫制的知識。.了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識，了解最新科技 信息。（二）能力目標(biāo)

9、勞動技術(shù)能力是學(xué)生運用所學(xué)知識和掌握的科學(xué)技術(shù) 原理，在勞動實踐中初步形成的基本技能。.學(xué)會自我服務(wù)性勞動，能制作簡單的手工作品和工藝 口叩O.初步掌握編織、縫制技術(shù)，能制作簡單的制品。.掌握初步的植物栽培技術(shù)，掌握小動物的飼養(yǎng)方法。.學(xué)會木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用；能 進(jìn)行簡單的識圖和制圖。.在勞動技術(shù)實踐中具有一定的創(chuàng)新意識，嘗試有創(chuàng)新 的小制作、小創(chuàng)造。（三）德育目標(biāo)勞動技術(shù)教育具有特殊的育人功能，教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn) 行勞動觀點、勞動態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學(xué)生形 成良好的勞動品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動 的正確思想。.培養(yǎng)學(xué)生正

10、確的勞動態(tài)度。使學(xué)生認(rèn)識勞動是日常生 活、開展生產(chǎn)、建設(shè)祖國、推動社會進(jìn)步的基本手段，是每 一位公民的神圣權(quán)利和光榮義務(wù)。.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。通過勞動實踐，對學(xué)生進(jìn) 行遵守勞動紀(jì)律、保護勞開工具和珍惜勞動成果的教育，并 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動實踐中使學(xué)生自覺磨 煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進(jìn)取、探索 創(chuàng)新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、平安意識和環(huán)保 意識。三、主要原那么.實踐性原那么實踐性是勞動技術(shù)課的基本特點。學(xué)生親身參加勞動操 作實踐是勞動技術(shù)課的主要形式和基本方法。實踐是勞動技 術(shù)課必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在

11、解決實際問題的過程 中才能得到開展。學(xué)校要結(jié)合實際，創(chuàng)設(shè)足夠的時間和空間， 千方百計為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動操作的條件，讓學(xué)生在實踐中掌握 的知識和技能。學(xué)校、教師要切實做好指導(dǎo)和管理工作，提 高勞動技術(shù)課的教學(xué)效果。.技術(shù)性原那么隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛開展，在基礎(chǔ)教育中加強技術(shù)教育, 已成為世界性潮流。在勞動技術(shù)課上，無論是生活勞動或生 產(chǎn)勞動，在確立學(xué)生的主體地位的同時，都要緊緊圍繞提高 學(xué)生勞動技術(shù)素質(zhì)這一中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識，發(fā) 展學(xué)生的技術(shù)思維能力，提高學(xué)生的智力水平，創(chuàng)新精神和 實踐能力。.基礎(chǔ)性原那么勞動技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動技能素質(zhì)的一 門基礎(chǔ)性課程，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)

12、處理能力，以適 應(yīng)未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會生活。在勞動技術(shù)課中， 通過某些勞動技術(shù)工程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動知識, 提高他們運用工具進(jìn)行加工的動手操作能力和思維能力，為 將來的開展、成長打下堅實的基礎(chǔ)。.創(chuàng)新性原那么培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力是素質(zhì)教育的重點。勞動技術(shù) 課的綜合性、實踐性和技術(shù)性特點，決定了它在培養(yǎng)創(chuàng)新型 人才過程中的重要地位和獨特作用。勞動技術(shù)課教學(xué)應(yīng)培養(yǎng) 學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神，加強對學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、 創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。.適應(yīng)性原那么教師在實施勞動技術(shù)教育時，要根據(jù)學(xué)校實際，選擇合 適的內(nèi)容和形式。在進(jìn)行課本知識教學(xué)的同時，要不斷地融 入新科學(xué)、新技

13、術(shù)，使勞動技術(shù)課教學(xué)能夠適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和 社會經(jīng)濟開展的需要。勞動技術(shù)教育還須注意適應(yīng)學(xué)生年齡、 性別、個性差異等生理、心理特征和知識、技能的水平，把 握好勞動技術(shù)教育內(nèi)容的可接受性。.開放性原那么勞動技術(shù)教育過程中既要保證學(xué)生主體有足夠的勞動 實踐活動的時間，使學(xué)生通過勞動實踐活動來理解、認(rèn)識、 探索和創(chuàng)造。又要使學(xué)生在獨立與合作的各項活動中得到交 流和精神體驗。勞動技術(shù)課的綜合性、實踐性決定了它開放 的性質(zhì)。教學(xué)活動、學(xué)生實踐操作活動的時間應(yīng)有彈性，教 學(xué)內(nèi)容應(yīng)不拘泥于教材，做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合， 這對于改變學(xué)校勞技教育內(nèi)容過于單一、要求過于統(tǒng)的狀況, 有積極的意義。勞動技術(shù)成果的呈

14、現(xiàn)方式應(yīng)該是開放的，是 學(xué)生在廣闊的時空中實踐和探索得來的。把實施勞技教育與 各項實踐活動有機地結(jié)合起來，逐步構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭 相互協(xié)調(diào)、互為補充的勞技教育體系，能夠為勞動技術(shù)有特 殊興趣和愛好的學(xué)生，提供一個充分發(fā)揮自己天賦、才能和 創(chuàng)造力的新思路。.平安性原那么勞動技術(shù)課必須確保學(xué)生的平安。勞動技術(shù)課的主要教 學(xué)方式是讓學(xué)生動手操作，操作過程涉及到材料、工具、設(shè) 備等都帶有不平安因素。因此，要規(guī)定各個工程的操作程序 和平安規(guī)程，并制定必要的平安檢查制度與措施。勞動技術(shù) 課應(yīng)切實對學(xué)生進(jìn)行平安教育，要求學(xué)生樹立勞動平安意識、 自我保護意識和環(huán)境保護意識；學(xué)會正確使用工具、設(shè)備， 自覺穿戴

15、必須的勞動保護用品；從小養(yǎng)成嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律, 自覺執(zhí)行規(guī)章制度的良好習(xí)慣。U!K勞動教育的主要內(nèi)容及要求（按課程要求設(shè)計）五、途徑和方法（一）組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校確定一名班子成員負(fù)責(zé)勞動技術(shù)教育的管理和負(fù) 責(zé)勞動實踐基地建設(shè)；學(xué)校配備勞動技術(shù)教育實踐基地管理 員，負(fù)責(zé)種植園、養(yǎng)殖園的管理，并協(xié)助勞動與技術(shù)任 課教師購置、準(zhǔn)備勞動技術(shù)課的制作材料。學(xué)校配備勞動技 術(shù)技術(shù)課專用教室；建設(shè)足夠的學(xué)生勞動技術(shù)教育實踐基地; 置辦必要的勞動技術(shù)教育工具和設(shè)施。學(xué)校要加大投入，充 實勞動技術(shù)教育資源。（二）師資建設(shè)師資隊伍薄弱直接影響著學(xué)科的建設(shè)和開展。通過不定 期的在職培訓(xùn)等措施，建立一支能勝任教學(xué)的勞技課專

16、職教 師隊伍，并保持這支隊伍的穩(wěn)定和開展是勞技教育順利開展 的關(guān)鍵。專職勞動技術(shù)課教師在工資待遇、職務(wù)聘任、評選 先進(jìn)等方面與其他學(xué)科教師同等對待。聘任四至六年級班主 任擔(dān)任勞動與技術(shù)綜合實踐探究課兼職教師，組織各班級的 種植、養(yǎng)殖實踐探究管理興趣小組，帶著學(xué)生開展綜合實踐 活動。新課程強調(diào)教育中學(xué)生豐富的情感體驗，強調(diào)學(xué)生勞 動技術(shù)觀念、勞動技術(shù)態(tài)度、勞動技術(shù)習(xí)慣的養(yǎng)成。勞動技 術(shù)課教師應(yīng)更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變“勞動技術(shù)即體力勞動 技術(shù)”、“勞動技術(shù)教育即德育”等觀念，將“勞動技術(shù)教 育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃齽趧蛹夹g(shù)”。關(guān)注以勞樹德、以勞增智、 以勞健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實現(xiàn)。（三

17、）課程資源學(xué)校從實際出發(fā)成立勞動技術(shù)教育校本課程開發(fā)研究 小組，開展勞動技術(shù)課程建設(shè)。學(xué)校要管理好勞動技術(shù)教育 實踐基地，給種植園加土保墻，確保學(xué)生勞動能出成果；合 理分散果園內(nèi)的苗木，定植大苗，處理小苗。盡量做到果園 內(nèi)品種豐富、層次清楚、結(jié)構(gòu)合理，便于教育實踐活動；生 態(tài)養(yǎng)殖園改栽小金竹，讓五年段各班級養(yǎng)殖興趣小組飼養(yǎng)小 雞、觀賞鳥類等。六年級實踐基地溫室大棚如損壞要及時修 理?！八幉輬@”栽種枸杞、鳳仙花、蒼耳等與科學(xué)課有關(guān)的 植物、藥物，整合資源。學(xué)校勞動技術(shù)教育專用教室，要增 補局部設(shè)備，使之齊全，可能的話，要重新設(shè)計，使之與小 學(xué)配套。勞動技術(shù)課教師要在充分利用和開發(fā)學(xué)校潛在的教 育

18、資源，引入與學(xué)生生活實際、社會生產(chǎn)實際相關(guān)的教學(xué)內(nèi) 容，使學(xué)生感受新信息和新科技；并充分利用勞技室、勞動 技術(shù)園地、種植園、學(xué)校綠地等教育作用，以更有效的實 現(xiàn)勞動技術(shù)教育的目標(biāo)。（四）教學(xué)管理勞動技術(shù)課教學(xué)過程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā) 展，要處理好知識目標(biāo)與能力目標(biāo)的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的 獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，促進(jìn)學(xué)生主動地、思想道德品質(zhì)。.堅持有機融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校園 文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常 學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。.堅持實際體驗。讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強勞動 感受，體會勞動艱辛，提供勞動喜悅，掌握

19、勞動技能，養(yǎng)成 勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。.堅持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體 狀況等特點，選擇合適的勞開工程和內(nèi)容，安排適度的勞動 時間和強度，做好勞動保護，確保學(xué)生人身平安。三、實施步驟和策略。1.講解說教，形成熱愛勞動導(dǎo)向。通過班會課（勞技課）、少先隊活動課、家長會、家訪 等多渠道，對學(xué)生進(jìn)行勞動意識強化教育。如：利用班隊會， 開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論，深入理解什么 叫“勞動” ？怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學(xué)生講古 代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人的勞動故事，再是 選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古 詩文，對學(xué)

20、生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀 中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶，體會自己的行為，增強誠信意識。 同時爭取家長的支持，使學(xué)生和父母共同努力形成良好的行 為習(xí)慣。富有個性地在實踐中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個 體差異，區(qū)別對待動手能力不同學(xué)生。注重在活動中調(diào)動學(xué) 生的積極性，依靠學(xué)生固有的經(jīng)驗，充分挖掘?qū)W生的潛能， 并注重實施跨學(xué)科教學(xué)、全面培養(yǎng)學(xué)生包括專業(yè)能力、社會 能力等綜合行為能力。課堂要生動活潑，教學(xué)方法靈活多樣。 學(xué)校規(guī)定種植課由勞動技術(shù)課老師組織學(xué)生栽種，由班主任 負(fù)責(zé)組織學(xué)生管理，讓學(xué)生有更多的時間參加實踐活動。在 制作方面由于學(xué)生的實踐活動一般是按照“模仿獨立勞動 技術(shù)熟

21、練勞動技術(shù)創(chuàng)造勞動技術(shù)”的順序開展的。且小學(xué)生 的勞動技術(shù)基礎(chǔ)差，教師的示范典范作用對學(xué)生的影響很大, 所以教師要提高自己的操作水平，加強示范指導(dǎo)。因為學(xué)生 的“一技之長”，不是我們的最終目的，我們的目的是通過 實踐能力的科學(xué)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和良好的習(xí)慣，來適 應(yīng)社會的開展、為將來服務(wù)社會奠定的基礎(chǔ)。（五）展示評價充分發(fā)揮勞動技術(shù)教育評價的作用，展示學(xué)生的勞動技 術(shù)成果，是對學(xué)生創(chuàng)新能力的最好成認(rèn)、鼓勵和鞭策。評價 雖然不能直接產(chǎn)生創(chuàng)新能力，但它會促進(jìn)創(chuàng)新品質(zhì)的形成， 從而影響學(xué)生創(chuàng)新能力的開展。展評勞動技術(shù)成果（作品）， 可在實踐過程中或結(jié)束后進(jìn)行，在實踐過程中進(jìn)行，可用現(xiàn) 場實例促進(jìn)操

22、作的成功；在實踐結(jié)束后進(jìn)行，主要是師生共 同衡量和評價教與學(xué)雙方的成敗，使學(xué)生從正反兩方面鞏固 所學(xué)知識。勞動技術(shù)教育的評價強調(diào)“過程”和“結(jié)果”并 重，尤其要注重情感和態(tài)度。展評小結(jié)，教師要善于運用“賞 識教育”，更多地看到學(xué)生的優(yōu)點并進(jìn)行鼓勵，應(yīng)使學(xué)生感 受成功的喜悅。幼稚的設(shè)想和失誤的探索如果得不到寬容, 學(xué)生就會逐漸地失去自我，泯滅最可貴的創(chuàng)新意識。勞動技 術(shù)教育的評價，還應(yīng)特別提倡采用“個體內(nèi)差異”評價法, 它不會給被評價者造成心理壓力，有利于學(xué)生樹立自信心、 自尊心和自豪感，有利于形成豐富的想像力和積極向上的心 態(tài)，從而不斷地投入到新的創(chuàng)新中去。六、實施的過程：.積極準(zhǔn)備要求每個學(xué)

23、生人手一本小學(xué)生行為規(guī)范、小學(xué)生日 常行為規(guī)范和勞動手冊并訂閱家庭教育導(dǎo)報進(jìn)行 指導(dǎo)，使學(xué)生和父母共同努力形成良好的行為習(xí)慣。.組織課題組學(xué)習(xí)培訓(xùn)查閱文獻(xiàn)，利用互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息，通過國內(nèi)知名網(wǎng) 站了解國內(nèi)外相關(guān)研究的狀況及開展趨勢，把握時代特點， 尋求更具時代的青少年優(yōu)良的行為習(xí)慣。并在研究小組內(nèi)更 加細(xì)仔劃分研究任務(wù)，根據(jù)各自的工作特點開展工作，并定 期展開課題匯報會，及時交流情況，解決實施過程中的問題。.對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查向調(diào)查對象發(fā)放調(diào)查問卷，力求從整體上反映習(xí)慣養(yǎng)成 的現(xiàn)狀?！傲?xí)慣養(yǎng)成調(diào)查問卷，分學(xué)生行為習(xí)慣調(diào)查問卷 和學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問卷兩局部。由課題組成員完成問卷設(shè)計。.講解說教，形

24、成熱愛勞動導(dǎo)向。利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討 論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。教 師可以給學(xué)生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人 的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行 為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文。在學(xué)生中開展誦讀古詩文活動，利 用古詩文好讀、易記，詩文典故容易理解的特點，對學(xué)生進(jìn) 行傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng) 美德熏陶，體會自己的行為，增強誠信意識。.典范激勵，引導(dǎo)熱愛勞動理念。小學(xué)生具有模仿典范的特點。其一教師的言行舉止、思 想品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的典范，教師的言行對學(xué)生起著 不可估量的潛移默課題研究的理論基礎(chǔ)化

25、的作用。教師在教 育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染 學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動行為來為人師表； 其二我們要充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、 典型人物、先進(jìn)人物，通過報告會、座談會，上門參觀、走 訪等形式，感受勞動對一個人成長的重要。.家校配合，共造勞動環(huán)境（1）創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氣氛。營造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會化、人性化和 科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園 環(huán)境建設(shè)中注意營造勞動教育氣氛，精心設(shè)計“勞動教育” 長廊，讓每一個地方，每一面墻壁，每一處角落都能說話, 使校園形成潛移默化和具有導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)教育場所。在學(xué)校 校門

26、的宣傳欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動 的名人名言。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在于勞動之中, 人就要靠勞動而生存?！庇秩绺郀柣骸拔覀兪澜缟献蠲篮?的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的。以及 宋慶齡：“知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦 勞動的結(jié)果?！钡?。校內(nèi)廣播、黑板報、校園網(wǎng)等也可以充 分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動教育的基本內(nèi) 容、要求和重要意義，形成“人人知勞動”的良好氣氛，為 “人人愛勞動”打下輿論基礎(chǔ)。另外在舉行校園文化藝術(shù)節(jié) 和運動會等集中性校園文化活動時，也要注意與勞動教育活 動有機結(jié)合。如可以在學(xué)生的小品節(jié)目上表演、美術(shù)和手抄 報作品的展

27、示以及故事演講中，進(jìn)一步加強校園勞動教育的 浸入性。（2）創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動的環(huán)境氣氛。熱愛勞動是我國公民道德建設(shè)實施綱要的重點內(nèi)容，是 做人的基本道德準(zhǔn)那么，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氣氛 外，在班級也可以創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氣氛。如班級的布置 上，班級黑板報、班訓(xùn)、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動 的內(nèi)容。班里可開展商情經(jīng)濟理論研究一些有關(guān)勞動的活動, 如開展“每天一分鐘家務(wù)”，“我們也參加養(yǎng)蠶”，“搶收 小麥”，“雨中野炊”，“粉刷教室”，“整理小房間”，“養(yǎng)出最美的花”、“每人一個口袋，隨時彎彎腰”、“爸、 媽做我們的裁判”，“我不甘落后”等活動。種種實踐活動， 會使我們的“小皇帝”，“小

28、公主”們再也不嬌氣了，個個 成了愛父母，愛班級，愛學(xué)校，愛勞動的好兒童。同時班上 還可以開展以“勞動”為主題的中隊會；開展“學(xué)習(xí)身邊人, 評點身邊事”的演講；開展“我家愛勞動小故事”創(chuàng)編和講 故事比賽；評選“班級勞動之星”；舉辦“勞動主題手抄報” 等多種形式對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動教育，使“熱愛勞動、勞動 光榮”思想意識扎根學(xué)生心里。(3)創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境人不是孤立存在于世上的，是社會中人，因此他總要在 一定的環(huán)境中生存。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，生活的主要環(huán)境 是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要， 有道是：父母是孩子的第一任老師。對學(xué)生進(jìn)行勞動教育， 也是如此，需要家長的密切配合。因此我

29、們可利用家長會建 議家長在家做到：A.給孩子機會，讓他們嘗試勞動。當(dāng)孩子對某件事感興 趣時，家長要及時引導(dǎo)，大膽放手，讓孩子在實踐中學(xué)會勞動。B.給孩子一段時間，學(xué)會勞動。家長要有足夠的耐心， 等待孩子學(xué)會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納 孩子從不會到會的漸進(jìn)過程。C.給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動。從小培養(yǎng)孩子愛 勞動很重要，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。 比方低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充 分發(fā)揮自主勞動的積極性。D.給孩子良好的心里空間，享受勞動。要讓孩子感受勞 動的快樂，以鼓勵為主。E.給孩子一個方法。學(xué)會勞動。家長開始要教給孩子勞 動的技巧，使孩子

30、能勝任勞動?？梢杂糜螒虻目谖且龑?dǎo)孩子 進(jìn)入角色。F.給孩子一個要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，成員 要形成統(tǒng)戰(zhàn)線，堅持貫徹到底G.給孩子一個規(guī)那么，體味勞動。制定一個勞動獎罰規(guī)那么， 讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽，也能體驗懶惰帶來的后果, 促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。.強化措施，規(guī)范勞動行為。在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜 樣，還要及時地規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強預(yù)防，防 微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要 循序漸進(jìn)。根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點, 在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標(biāo)體 系，分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣

31、的行為訓(xùn)練。每 學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練有重點、有要求、有落實、有檢查、有 總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，行為訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行, 持之以恒，訓(xùn)練內(nèi)容滾動進(jìn)行。在訓(xùn)練中，注意采取學(xué)生自 我管理（紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度）、自我評估（學(xué)校、 家庭評比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。 評估時間：每天自評，每周互評，每月班主任小結(jié)，期末總 結(jié)表彰，到達(dá)及時反思、不斷強化的目的，促進(jìn)良好習(xí)慣的 形成。第一學(xué)期，本年級學(xué)生應(yīng)以“自己的事情自己做”、“認(rèn)真做好值日生”、“撿起身邊的一張紙”為主；第二學(xué) 期，以小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習(xí)慣 做起，抓好文熱愛勞動教育，調(diào)整行為偏差，矯正不

32、良習(xí)慣， 將養(yǎng)成的良好習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動 力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì)，使習(xí)慣穩(wěn)固化。勞動教育工作實施方案一、指導(dǎo)思想：為了貫徹相關(guān)文件精神，進(jìn)一步全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促 進(jìn)學(xué)生的全面開展。結(jié)合我校實際情況，制定XX小學(xué)勞動 教育工作實施方案。培養(yǎng)學(xué)生勞動的意識，掌握初步的勞 動技術(shù)。樂于參加力所能及的公益勞動和社會實踐，養(yǎng)成自 己的事情自己做的好習(xí)慣。二、教育目標(biāo)：.在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動。.在校能完成清掃衛(wèi)生等基本的勞動。.通過勞動實踐等勞動，使學(xué)生掌握一些基本的勞動技 術(shù)及熱愛勞動的品質(zhì)。三、具體措施：.加強勞動教育管理，加強師生學(xué)習(xí)，確立勞動教育的 地位成立學(xué)校

33、勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：（校長），副組 長：各年級組長。下設(shè)勞動教育工作指導(dǎo)中心，負(fù)責(zé)全校勞 動教育活動規(guī)劃、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、考核、活動管理等工作。組織各班主任學(xué)習(xí)市、縣相關(guān)勞動教育的文件，從培養(yǎng) 目標(biāo)的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。明確勞 動教育的目的、任務(wù)和要求；學(xué)習(xí)各校勞動教育的先進(jìn)經(jīng)驗, 增強教育工作的時代感。同時，利用家長會，宣傳勞動教育 的意義和勞動教育的重要性，要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面 的教育。做好“三保證”：我們把勞動教育列入學(xué)校教育工 作計劃，學(xué)期結(jié)束時由政教處評估優(yōu)劣；二要訂好勞動教材， 七年級開設(shè)每周一節(jié)勞技課，確俁做到七年級學(xué)生勞動教材 人手一冊，一人一份，保

34、證勞動教育材料；三要建立勞動教 育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育 的地們，促進(jìn)了勞動教育的順利開展。.因地制宜，開展勞動教育實踐活動勞動基地是進(jìn)行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞技課 中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發(fā), 因地制宜，促進(jìn)我校勞動基地的開辟與建立。首先，開辟校內(nèi)的勞動教育基地。我校的校區(qū)及綠化區(qū)， 每天都要保持校園內(nèi)干凈整潔，一年要除草數(shù)次。綠化區(qū)的 月季花需要施肥、澆水、修剪，我們把這二項工作作為學(xué)生 進(jìn)行日常勞動鍛煉的一項任務(wù)，全部由學(xué)生承當(dāng)。我們將劃 分給班級包干，負(fù)責(zé)每天衛(wèi)生清掃，定期拔草、除蟲澆水、 修剪等工作。其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生

35、參加清掃校園周邊街道、義務(wù) 柩樹、動車站及周邊社區(qū)勞動服務(wù)等社會公益性勞動，將動 車站至五中校門這一路段作為校外的勞動教育基地，由各年 級學(xué)生輪流做好路面的清掃工作（主要撿拾白色垃圾）。此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母 的事情幫著做，特別在寒、暑假致家長一封信或致全體學(xué)生 一封信中，要求學(xué)生在假期經(jīng)常幫父母做些力所能及的家務(wù) 活。還通過家長會、定期的問卷調(diào)查，及時了解情況，使勞 動教育落到實處。小學(xué)勞動教育實施方案勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組 成局部，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué) 生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育 人價值與功

36、能。為了貫徹勞動教育方針，結(jié)合我校實際，制 定小學(xué)勞動教育計劃及實施方案一、總體目標(biāo)勞動教育對一個人的開展極其重要，是一個人得以開展 的基礎(chǔ)。教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行勞動觀點、勞動態(tài)度及心理健 康等方面的教育；使學(xué)生形成良好的勞動品質(zhì)和熱愛勞動的 習(xí)慣。.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動 的正確思想。.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動態(tài)度。使學(xué)生認(rèn)識勞動是日常生 活、開展生產(chǎn)、建設(shè)祖國、推動社會進(jìn)步的基本手段，是每 一位公民的神圣權(quán)利和光榮義務(wù)。.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。通過勞動實踐，對學(xué)生進(jìn) 行遵守勞動紀(jì)律、保護勞開工具和珍惜勞動成果的教育，并 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。.培養(yǎng)良

37、好的非智力素質(zhì)。在勞動實踐中使學(xué)生自覺磨 煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進(jìn)取、探索.典范激勵，引導(dǎo)熱愛勞動。小學(xué)生具有模仿典范的特點。其一教師的言行舉止、思 想品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的典范，教師的言行對學(xué)生起著 不可估量的潛移默化的作用。教師在教育工作中應(yīng)以身立教, 以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué) 生，用自身的勞動行為來為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn) 實生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物， 通過校會、班級座談會，上門參觀、走訪等形式，感受勞動 對一個人成長的重要。.家校配合，共造熱愛勞動的環(huán)境（1）開展校內(nèi)勞動。在學(xué)校日常運行中浸入勞動教育，積極

38、組織學(xué)生參與校 園衛(wèi)生保潔和綠化美化。對種柩花草樹木區(qū)域，讓班級、學(xué) 生認(rèn)領(lǐng)責(zé)任區(qū)域，予以精心呵護。大力開展與勞動有關(guān)的興 趣小組，進(jìn)行班務(wù)整理、書包整理、班級教室裝飾等實踐活 動。廣泛組織以勞動教育為主題的班隊會，提高學(xué)生的勞動 意識。（2）組織校外勞動。安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)業(yè)實習(xí)、道路兩旁垃圾 清理等勞動實踐，開展社會實踐活動，組織學(xué)生參與勞動實 踐。（3）鼓勵家務(wù)勞動。創(chuàng)新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、平安意識和環(huán)保二、實施步驟第一階段：宣傳發(fā)動組長：XXX副組長：XXX成員：校委會成員、年級主任及班主任.宣傳發(fā)動，熱愛勞動的輿論和行為氣氛利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班

39、隊會，展開討 論，深人理解什么叫“勞動”，怎樣做才算是熱愛勞動。教 師可以給學(xué)生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人 的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行 為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文。.典范激勵，引導(dǎo)熱愛勞動理念其一教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo) 行，用愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動 行為來為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱愛 勞動的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過主題隊會、故 事會、我參與、我體驗等形式，感受勞動的艱辛與快樂，理 解勞動對社會開展的貢獻(xiàn)。.家校配合，營造勞動氣氛（1）創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氣氛。營造良好的校園環(huán)境，可以讓

40、學(xué)生在社會化、人性化和科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。（2）活動搭臺，融入親身勞動體驗。在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運動會等集中性校園文化活 動時，也要注意與勞動教育活動有機結(jié)合。同時開展學(xué)生勞 動志愿服務(wù)活動，進(jìn)一步加強校園勞動教育的浸入性。第二階段：組織實施.創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動的環(huán)境氣氛熱愛勞動是我國公民道德建設(shè)實施綱要的重點內(nèi)容，是 做人的基本道德準(zhǔn)那么，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氣氛 外，在班級也可以創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氣氛。如班級的布置 上，班級黑板報、班訓(xùn)、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動 的內(nèi)容。班里可開展以“勞動”為主題的班會；舉辦“勞動 主題手抄報”等多種形式對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞

41、動教育，使“熱 愛勞動、勞動光榮”思想意識扎根學(xué)生心里。.創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境中小學(xué)生生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受 教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任 老師。對學(xué)生進(jìn)行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配 合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：A.給孩子機會，讓他們嘗試勞動。當(dāng)孩子對某件事感興 趣時，家長要及時引導(dǎo)，大膽放手，讓孩子在實踐中學(xué)會勞動。B.給孩子一段時間，學(xué)會勞動。家長要有足夠的耐心, 等待孩子學(xué)會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納 孩子從不會到會的漸進(jìn)過程。C.給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動。從小培養(yǎng)孩子愛 勞動很重要，所以家長要為孩子創(chuàng)造適

42、合他們勞動的空間。 比方低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充 分發(fā)揮自主勞動的積極性。D.給孩子一個方法。學(xué)會勞動。家長開始要教給孩子 勞動的技巧，使孩子能勝任勞動?？梢杂糜螒虻目谖且龑?dǎo)孩 子進(jìn)入角色。.強化措施，規(guī)范勞動行為在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜 樣，還要及時地規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強預(yù)防，防 微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要 循序漸進(jìn)。根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點, 在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標(biāo)體 系，分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。小學(xué)勞動教育實施方案勞動教育是全面貫徹教育方針

43、的基本要求，是素質(zhì)教育 的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)廣大青少年的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神 和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式。為貫徹落實向 青少年提出的“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”的號召，落實立 德樹人根本任務(wù)，全面實施素質(zhì)教育，特制定本計劃。一、指導(dǎo)思想以強化學(xué)校的德育教育功能，在綜合實踐活動中將勞動 技術(shù)教育課程落到實處，不斷提高全校學(xué)生基本生活技能為 重點，組織發(fā)動廣大少年兒童積極參與家務(wù)勞動，全面培養(yǎng) 他們的勞動意識和良好的生活習(xí)慣，懂得勞動最光榮、勞動 最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理。給學(xué)生從小埋下 熱愛勞動的種子，為他們終身開展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。二、創(chuàng)立目標(biāo)傳承與開展學(xué)校，不斷調(diào)整和

44、開展勞動教育的內(nèi)涵與途 徑，以學(xué)校、家庭和社會資源為載體，實踐育人，探索出一 條符合我校實際的勞動教育基地創(chuàng)立途徑，努力建成具有學(xué) 校的勞動教育實踐基地。通過勞動教育，提高學(xué)生的勞動素 養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，培養(yǎng) 他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā) 展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。三、途徑和方法(-)組織領(lǐng)導(dǎo):組建勞動教育實踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：XX副組長：XX成員：各學(xué)科任課教師、校本課程輔導(dǎo)教師、班主任。 就學(xué)校勞動教育基地建設(shè)作了整體規(guī)劃，提出并實施了以 “以學(xué)校、家庭和社會資源為載體，實踐育人，創(chuàng)立勞動教 育實踐基地學(xué)校”的工作思路。（二）各年級段的教

45、育目標(biāo)因?qū)W生在不同年齡階段對勞動的理解不同，勞動實踐能 力也有差異，我校針對不同學(xué)段的學(xué)生，確定了主要勞動教 育內(nèi)容，落實勞動教育。.一年級學(xué)生，以認(rèn)識身邊的勞動為主。在日常的校園 學(xué)習(xí)生活中，學(xué)校以培養(yǎng)“紅領(lǐng)巾小主人”為目標(biāo)，引導(dǎo)班 級設(shè)定各類管理小崗位。一年級學(xué)生由教師示范引領(lǐng)，將一 招一式教給學(xué)生一一班級中有哪些勞動內(nèi)容、怎么做，讓學(xué) 生跟著教師認(rèn)識勞動、學(xué)勞動、一起勞動，在家庭日常生活 中，那么請家長帶著孩子認(rèn)識和體驗勞動。學(xué)生在觀察中與簡 單的動手實踐中，逐步了解身邊的勞動的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡 易的勞動技能。在引領(lǐng)、示范的同時，尊重勞動、勞動最光 勞等理念。.二、三年級學(xué)生，以參與勞動

46、教育為主。學(xué)校要求學(xué) 生努力做到刻對自己的一言一行負(fù)責(zé)。在家庭里，每天清晨， 為父母奉上一杯熱茶，自己的事情自己做，如疊被子、整理 房間等。學(xué)校要求學(xué)生每日進(jìn)班主動擔(dān)起“護綠使者”職責(zé)。 同時，通過“溫馨教室”創(chuàng)立活動，組織指導(dǎo)學(xué)生共同設(shè) 計教室環(huán)境，營造幽雅、健康的教室文化，讓學(xué)生切身體驗 勞動創(chuàng)造美。勞動最美麗的信念也逐漸烙在學(xué)生的心中。.四、五年級學(xué)生，以創(chuàng)造性勞動教育為主。讓學(xué)生通 過學(xué)校公共區(qū)域衛(wèi)生包區(qū)、包片，體認(rèn)勞動艱辛和勞動創(chuàng)造 的快樂，引導(dǎo)學(xué)生提供自己的勞動成果及欣賞他人的勞動成 果，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新勞動思維，努力“變 廢為寶”，進(jìn)行初級的“創(chuàng)造性勞動”。各學(xué)段

47、的勞動教育內(nèi)容并非截然不同，各有側(cè)重。通過 認(rèn)知勞動、參與勞動、創(chuàng)造性勞動，學(xué)生們的勞動技能不斷 豐富、勞動習(xí)慣不斷鞏固，勞動教育扎實落實。（三）實施模式將勞動教育納入“大德育”教育范疇，將勞動教育和綜 合實踐活課程、校本課程整合，依托多元課程，推進(jìn)勞動教 育。探索“課程+活動”的實施模式。.遵循傳統(tǒng)，落實日常勞動教育學(xué)校一直以來堅守傳統(tǒng)的常規(guī)勞動教育，同時開設(shè)每周 一節(jié)校園勞動課，布置每周一次主題家庭勞動作業(yè)，讓勞動 教育有效落實到日常生活學(xué)習(xí)的點滴中。.打造優(yōu)質(zhì)勞動實踐活動平臺近年來，我校通過“大主題、小實踐”落實策略，建設(shè) 了 “知行園快樂農(nóng)場”，積極開展太空種子種植大賽，每年 圍繞幾種

48、太空植物種植為主題，通過開展“工程式學(xué)習(xí)活動” 和“日常種植體驗”相結(jié)合的方式構(gòu)建種植課程，開展多層 次、多類型的勞動教育活動，讓孩子們在課程中親近了自然， 近距離以生態(tài)體驗方式感知生命成長歷程，體驗了勞動快樂， 提供了收獲的喜悅。該基地在增強學(xué)生的勞動觀念、培養(yǎng)生 活和生存技能、促進(jìn)學(xué)生全面開展方面收到了較好成效。我們將繼續(xù)開辟多個勞動實踐活動基地，如木工坊、陶 藝坊、紙藝坊、3D打印工作室、創(chuàng)客實驗室、編程實驗室、 科技創(chuàng)新作品陳列室等，給學(xué)生搭建更多的勞動實踐活動平 臺。.依托社團，開發(fā)科技類實踐課程近年來，我校以社團活動為載體，開發(fā)了創(chuàng)客、木工坊、3d打印、創(chuàng)意搭建等綜合實踐活開工程。

49、.在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中實施勞動實踐教育打破傳統(tǒng)的勞動觀念，通過啟發(fā)探索式勞動實踐教育方 法，培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜情境中開展解決問題的能力。.積極開設(shè)校本勞動課程，并與地方課程建設(shè)相結(jié)合。每周三和周四下午，學(xué)校開設(shè)的電子百拼、手工制作、 剪紙等校本選修課程，廣受學(xué)生的歡迎。并且逐步形成了學(xué) 校一大教學(xué)。.與節(jié)日相結(jié)合，依托學(xué)校德育活動，把勞動教育落到實處。與節(jié)日德育活動結(jié)合，開展主題突出、形式多樣的教育 實踐活動。如：元宵節(jié)開展手工花燈制作活動，學(xué)生用廢棄 物制作花燈；植樹節(jié)開展“認(rèn)領(lǐng)綠植”活動；學(xué)雷鋒月，組 織學(xué)生到體育公園、社區(qū)等開展志愿者服務(wù)，清掃衛(wèi)生死角; 三八婦女節(jié)開展“關(guān)愛媽媽”活動，倡導(dǎo)孩子為

50、媽媽洗洗襪 子，幫媽媽做家務(wù)勞動等；五一勞動節(jié)，在全校范圍內(nèi)開展 “我是自理小達(dá)人”為主題的班級勞動技能大賽，根據(jù)年級 制定不同的勞動技能目標(biāo)，分別設(shè)有整理書包、戴紅領(lǐng)巾、 系鞋帶、認(rèn)識蔬菜、學(xué)會摘菜、疊衣服、釘紐扣、穿衣服等 工程比賽；端午節(jié)學(xué)校舉行“濃情端午，粽傳文化”包 粽子比賽；建隊日舉行“隊旗飄揚夢想，勞動創(chuàng)造未來”全 校勞動技能比賽；元旦開展“包水餃”比賽讓師生體會勞動 的艱辛，提高師生的勞動熱情，收獲勞動的快樂。評價創(chuàng)新，提供勞動教育不竭動力集?；顒?，以勞潤德：開學(xué)初抽“集?？ā保瑢嵤┻^程 集“勞動?！?，以每月“集福”主題活動推進(jìn)勞動教育。別樣?；眨栽u促德：每位學(xué)生別有一枚含有

51、二維碼的 校徽，通過掃描?；?，對學(xué)生進(jìn)行點贊，家校瞬時溝通，顯 性呈現(xiàn)，大數(shù)據(jù)分析，為勞動教育提供強大的評價動力。為了確保我校創(chuàng)立勞動教育實踐基地工作的順利開展, 我們將建立以下保障措施:（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要積極參與學(xué)校的建設(shè)中，要把 創(chuàng)立我校勞動教育實踐基地工作列入學(xué)校的重點工作，扎扎 實實地做好每一個環(huán)節(jié)，使每一個環(huán)節(jié)都表達(dá)學(xué)校的。（二）校長直接分管，教導(dǎo)處將勞動教育納入課程計劃 管理，任課教師按計劃上課。各成員做好研究和指導(dǎo)工作, 確保學(xué)校勞動教育實踐基地工作得以順利進(jìn)行。勞動教育的最終目的是讓學(xué)生擁有幸福生活的能力。我 校重視在學(xué)生中倡導(dǎo)“尊重勞動、勞動最光榮、勞動最偉大、 勞動最美

52、麗”的理念，在學(xué)生心中埋下“以勞動托起夢”的 種子。以學(xué)生開展為中心，努力完善勞動課程體系，優(yōu)化課 程實施載體，嘗試多元化勞動課程，深耕勞動，厚植素養(yǎng)。 我們將在學(xué)習(xí)中持續(xù)深化認(rèn)識，在實踐中不斷總結(jié)得失，進(jìn) 一步明晰不同年級勞動教育的目標(biāo)和內(nèi)容，豐富教育平臺， 構(gòu)建課程體系，努力建設(shè)有學(xué)校的勞動教育基地，有力推進(jìn) 勞動教育更扎實有效地開展！2022小學(xué)勞動教育勞動教育實施方案為貫徹落實上級部門關(guān)于全面加強中小學(xué)勞動教育有 關(guān)文件精神，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，促進(jìn)學(xué) 生形成良好的勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)和積極的勞動態(tài)度、勞動 精神，明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理,培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)

53、、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神和勞動實踐能力, 制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想學(xué)校以“成長教育”為理念，將開展勞動教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會“三位一體” 的勞動教育大環(huán)境，從“形式多樣的校內(nèi)勞動、力所能及的 家務(wù)勞動、服務(wù)性勞動教育三方面培養(yǎng)學(xué)生勞動教育觀念, 建立勞動教育的機制，開展常態(tài)化勞動教育活動，形成學(xué)生 勞動實踐評價機制，促使學(xué)生養(yǎng)成自覺參與勞動的習(xí)慣。二、建立勞動教育機制（一）學(xué)校制定勞動教育實施方案，明確勞動教育的目標(biāo) 與途徑，各班根據(jù)學(xué)校實施方案及班級實際情況制定班級方 案。（二）注重學(xué)科浸入，科任教師根據(jù)語文、數(shù)學(xué)、道法、 美術(shù)等學(xué)科的特性，在教學(xué)中加強

54、學(xué)生勞動觀念和勞動態(tài)度 的培養(yǎng)，傳遞正確勞動教育觀念。三、開展常態(tài)化勞動教育活動（一）自我服務(wù)。結(jié)合“人人有事做，事事有人管”班級 精細(xì)化管理，從班級實際物品分工管理，讓學(xué)生人人參與, 如：合理、有序、整齊擺放教室物品，衛(wèi)生清掃后及時整理 勞動用具；主動維護黑板、課桌、講臺、教學(xué)設(shè)備；普及環(huán) 境美化知識，綠化帶剪枝、維護清理，在勞動中接受教育,教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚優(yōu)良 家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。各班應(yīng)安排學(xué) 生適量的家務(wù)勞動、有關(guān)勞動的家庭作業(yè)，針對學(xué)生的年齡 特點和個性差異布置擇菜、洗碗、洗衣、掃地、整理等力所 能及的家務(wù)。4.強化措施，規(guī)范勞動行為。在

55、學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜 樣，還要及時地規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強預(yù)防，防 微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要 循序漸進(jìn)。以少先隊活動課為抓手，根據(jù)低、中、高年級學(xué) 生不同年齡及心理特點，在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中分層 次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行勞動習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練。每學(xué)期的 勞動訓(xùn)練有圖片、簡報、總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的勞動 習(xí)慣，我們注意采取學(xué)生自我管理（紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗制度）， 進(jìn)行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體能動作用。除了每天輪流的常 規(guī)值日外，學(xué)校組織周四下午為固定的校外大掃除時間，每 到這一天，老師們都能精心組織，學(xué)生全員參與，促進(jìn)和強 化學(xué)生將養(yǎng)成

56、的勞動習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外 顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì)，逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。小學(xué)勞動教育實施方案快樂成長。（二）班級勞動。學(xué)生以組為單位，成立勞動小組，做好 每天兩次清掃環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生工作，班主任或者家長親自 到場指導(dǎo)教給學(xué)生基本的技能。學(xué)生將平日學(xué)會的勞動技能 運用到班級值日中，在勞動中鍛煉自己。（三）設(shè)立勞動周。為弘揚勞動精神，增強同學(xué)們的 勞動意識，學(xué)校將五一勞動節(jié)的所在周設(shè)立為“勞動周”。在 勞動周，學(xué)校會開展與“勞動教育”相關(guān)的主題教育活動， 通過興趣小組、社團等形式，組織開展以勞動實踐為主題的 班團隊會、手工勞技等活動，從課程入手，讓勞動成為生活， 使同學(xué)們在勞

57、動中掌握技術(shù)。在讓學(xué)生養(yǎng)成勞動習(xí)慣的同時, 也培養(yǎng)良好的勞動態(tài)度和感情。（四）家庭服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實際行動踐行“孝親、敬 老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起， 參與家庭勞動。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)?常規(guī)家務(wù)勞動量，由家長負(fù)責(zé)催促檢查，形成固定的家務(wù)勞 動崗位。二是利用節(jié)假日期間，為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年 齡的實踐活動，規(guī)定時間內(nèi)學(xué)會做某一件事，一學(xué)期安排一 張勞開工程表，確定每個月新學(xué)的一項勞動本領(lǐng)，由家長作 指導(dǎo)，讓孩子月月有所收獲，要求按照時間節(jié)點完成，并在 每一項完成后有簡短收獲或感悟，如在低段獨立完成買菜任 務(wù)、學(xué)會正確掃地、疊被子等，高段完成做一頓飯

58、的任務(wù)、 洗碗、洗衣服等，在實踐中進(jìn)行勞動教育，讓學(xué)生在勞動中 磨煉、成長，在勞動中體悟個人的幸福生活。（五）公益勞動。學(xué)校定期組織公益活動，創(chuàng)造機會讓 學(xué)生積極參加學(xué)校、家庭、社區(qū)組織的綠化美化公益勞動。學(xué)期末，各班級以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報班級學(xué)生 的勞動情況，學(xué)校在公眾號進(jìn)行展示宣傳。各班評選出“勞 動之星”報學(xué)校集體表彰。小學(xué)勞動教育實施方案一、指導(dǎo)思想勞動教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成局部，是全 面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的 基本途徑。學(xué)校以“成長教育”為理念，將開展勞動教育作 為塑造學(xué)生人格的重要手段，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會“三 位一體”的勞動教育大環(huán)

59、境，從“形式多樣的校內(nèi)勞動、力 所能及的家務(wù)勞動、服務(wù)性勞動教育”三方面培養(yǎng)學(xué)生勞動 教育觀念，建立勞動教育的機制，開展常態(tài)化勞動教育活動, 形成學(xué)生勞動實踐評價機制，促使學(xué)生養(yǎng)成自覺參與勞動的 習(xí)慣。二、建立勞動教育機制（一）學(xué)校制定勞動教育實施方案，明確勞動教育的目 標(biāo)與途徑，各班根據(jù)學(xué)校實施方案及班級實際情況制定班級 勞動方案。（二）注重學(xué)科浸入，科任教師根據(jù)語文、數(shù)學(xué)、道法、 美術(shù)等學(xué)科的特性，在教學(xué)中加強學(xué)生勞動觀念和勞動態(tài)度 的培養(yǎng)，傳遞正確勞動教育觀念。三、開展常態(tài)化勞動教育活動（一）自我服務(wù)。結(jié)合“人人有事做，事事有人管”班 級精細(xì)化管理，從班級實際物品分工管理，讓學(xué)生人人參與

60、, 如：合理、有序、整齊擺放教室物品，衛(wèi)生清掃后及時整理 勞動用具；主動維護黑板、課桌、講臺、教學(xué)設(shè)備；普及環(huán) 境美化知識，綠化帶剪枝、維護清理，在勞動中接受教育, 快樂成長。（二）班級勞動。學(xué)生以組為單位，成立勞動小組，做 好每天兩次清掃環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生工作，班主任或者家長親 自到場指導(dǎo)教給學(xué)生基本的技能。學(xué)生將平日學(xué)會的勞動技 能運用到班級值日中，在勞動中鍛煉自己。（三）設(shè)立“勞動周”。為弘揚勞動精神，增強同學(xué)們 的勞動意識，學(xué)校將五一勞動節(jié)的所在周設(shè)立為“勞動周”。 在勞動周，學(xué)校會開展與“勞動教育”相關(guān)的主題教育活動, 通過興趣小組、社團等形式，組織開展以勞動實踐為主題的 班團隊會、手