高考語文一輪文言文閱讀專題復習：唐太宗專題練

1、 唐太宗專題練閱讀下面的文言文，完成下面小題。唐高祖武德九年秋八月甲子，太宗即皇帝位于東宮顯德殿，初上皇欲強宗室以鎮(zhèn)天下故皇再從三從弟及兄弟之子雖童孺皆為王王者數(shù)十人上從容問群臣遍封宗子于天下利乎德彝對曰：“上皇敦睦九族，大封宗室，自兩漢以來未有如今之多者，爵命既崇，多給力役，恐非示天下以至公也。”上曰：“然。朕為天子，所以養(yǎng)百姓也，豈可勞百姓以養(yǎng)己之宗族乎！”十一月庚寅，降宗室郡王皆為縣公，惟有功者數(shù)人不降。上與群臣論止盜?；蛘堉胤ㄒ越线又唬骸懊裰詾楸I者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當去奢省費，輕徭薄賦，選用廉史，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪！”自是

2、數(shù)年之后，海內(nèi)升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。上聞景州錄事參軍張玄素名，召見，問以政道。對曰：“隋主好自專庶務，不任群臣，群臣恐懼，唯知稟受奉行而已，莫之敢違。以一人之智決天下之務，借使得失相半，乖謬已多，下諛上蔽，不亡何待！陛下誠能謹擇群臣而分任以事，高拱穆清而考其成敗，以施刑賞，何憂不治！”上善其言，擢為侍御史。上患吏多受賕，密使左右試賂之。有司門令史受絹一匹，上欲殺之，民部尚書裴矩諫曰：“為吏受賂，罪誠當死。但陛下使人遺之而受，乃陷人于法也，恐非所謂道之以德，齊之以禮?！鄙蠍偅傥奈湮迤芬焉细嬷唬骸芭峋啬墚敼倭?，不為面從，儻每事皆然，何憂不治？”臣光曰：古人有言：“君明臣直?！?/p>

3、裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有變也，君惡聞其過則忠化為佞，君樂聞直言則佞化為忠。是知君者表也，臣者景也，表動則景隨矣。（節(jié)選自通鑒紀事本末貞觀君臣論治）11. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）A. 初上皇欲強宗室/以鎮(zhèn)天下故皇再從三從弟及兄弟之子雖童孺皆為王王者數(shù)十人上從容問群臣遍封宗子于天下利乎B. 初上皇欲強宗室以鎮(zhèn)天下故皇再從三從弟及兄弟之子雖童孺皆為王王者數(shù)十人上從容問群臣遍封宗子于天下利乎C. 初上皇欲強宗室以鎮(zhèn)天下故皇再從三從弟及兄弟之子雖童孺皆王王者數(shù)十人上從容問群臣遍封宗子于天下利乎D. 初上皇欲強宗室以鎮(zhèn)天下故皇再從三從弟及兄弟之子雖童孺皆為王王者數(shù)十人上從容

4、問群臣遍封宗子于天下利乎12. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）A. 甲子，甲為天干首位，子為地支首位，干支相配以紀年月日，文中是紀日。B. 宗室，是古代社會中對與君主同一宗族血親的稱謂，歷代皇族例稱為宗室。C. 海內(nèi)，即國內(nèi)，古人認為我國疆土四面環(huán)繞著大海，故稱國境之內(nèi)為海內(nèi)。D. 庶務，指國家的各種政務，后來指朝堂之上跟軍國大事相關(guān)的各種急務。13. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（ ）A. 唐太宗贊同封德彝的意見，認為天子應該養(yǎng)育百姓，不應辛勞百姓以養(yǎng)活自己的宗族，于是將有功者之外的宗室郡王全都降格為縣公。B. 在討論制止偷盜一事時，有人提出用重法治理，

5、唐太宗認為應減輕賦稅，選用清官，使百姓衣食無憂，嚴刑峻法反而不能達到目的。C. 唐太宗向張玄素詢問政事，張說隋亡在于君王專權(quán)，以致下諛上蔽，若君王能分任賢能之臣，考核成敗，賞罰分明，一定能夠大治。D. 裴矩是隋朝的舊臣，進入唐朝后，忠于國事，不做面從之臣，敢于進言，對唐太宗的不當行為諫諍，受到唐太宗的認可和當眾表揚。14. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）上患吏多受賕，密使左右試賂之。（2）君惡聞其過則忠化為佞，君樂聞直言則佞化為忠?！敬鸢浮?1. B 12. D 13. B 14. （1）唐太宗擔心官吏中多有接受賄賂的，便秘密安排身邊的人去試探他們。（2）君主討厭聽人揭短，則大臣的忠

6、誠便轉(zhuǎn)化為諂諛；君主樂意聽到直言勸諫，則諂諛又會轉(zhuǎn)化成忠誠。【解析】【11題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。整句話的翻譯為：起初，高祖想以加強皇室宗族的力量來威鎮(zhèn)天下，所以與皇帝同曾祖、同高祖的遠房堂兄弟以及他們的兒子，即使童孺幼子均封為王，達數(shù)十人。為此，太宗語氣和緩地征求群臣的意見：“遍封皇族子弟為王，對天下有利嗎？”“強宗室”是“鎮(zhèn)天下”的目的，中間不能斷開，“故”表結(jié)果的連詞，引領(lǐng)下文，“故”前斷開，所以排除A、D；“雖”為連詞，經(jīng)常用于句首，所以在“雖”前面斷開，“皆為王”作謂語，主謂間不該斷開；“遍封宗子”中“宗子”作賓語，“子”后斷開；“于天下利乎”，這是疑問句，承前省略主語

7、“此（這樣做）”，獨立成句。據(jù)以上分析排除C。故選B?！?2題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。D.“跟軍國大事相關(guān)的各種急務”錯誤。庶務，就是指國家的各種政務。亦指這些事務的經(jīng)辦人員。故選D。【13題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。B.“嚴刑峻法反而不能達到目的”錯誤。由原文“安用重法耶”可知，太宗認為沒有必要使用嚴刑峻法，并非否認嚴刑峻法的作用，選項概括不準確。故選B?！?4題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。第一句話的得分點為：“患”，擔心；“賕”，賄賂；“左右”，身邊的人。第二句話的得分點為：“惡”，討厭；“過”，過錯；“佞”，諂媚。參考譯文：唐高

8、祖顯德九年秋天八月甲子這一天，唐太宗在東宮顯德殿即位。起初，高祖想以加強皇室宗族的力量來威鎮(zhèn)天下，所以與皇帝同曾祖、同高祖的遠房堂兄弟以及他們的兒子，即使童孺幼子均封為王，達數(shù)十人。為此，太宗語氣和緩地征求群臣的意見：“遍封皇族子弟為王，對天下有利嗎？”封德彝回答道：“太上皇親善厚待皇親國戚，大肆分封宗室，自東西漢以來都沒有如此之多。封給的爵位既高，又多賜給勞力仆役，這恐怕不能向天下人顯示自己的大公無私吧！”太宗說：“有道理。朕做天子，就是為了養(yǎng)護百姓，怎么可以勞頓百姓來養(yǎng)護自己的宗族呢！”十一月，庚寅（初五），將宗室郡王降格為縣公，只有功勛卓著的幾位不降。唐太宗和群臣討論如何平息盜賊。有人請

9、求用嚴格的法令來禁止，太宗面含嘲笑著說：“百姓之所以成為盜賊，是因為賦稅勞役繁重，官吏貪污，民眾饑寒切身，所以才不顧廉恥的。朕應當捐棄奢華，減少費用，輕徭薄賦，任用清廉的官員，讓百姓衣食有余，自然就不做盜賊了，哪里需要用重法！”這樣過了幾年以后，天下太平，路不拾遺，外面的大門都不用關(guān)閉，商旅之人可以在荒郊野外露宿都不用擔心治安問題。太宗聽說了景州錄事參軍張玄素的名聲，召見他詢問政道，張玄素答道：“隋主喜歡自己把持所有事務，不愿意信任群臣，因此群臣恐懼，只知道受命奉行而已，沒有敢違抗的。以一人的智慧決定天下事，即使能夠做到得失相半，犯的錯誤也已經(jīng)很多了，加上君主被下面阿諛奉承所蒙蔽，不亡國還等什

10、么！陛下如果能夠謹慎地選擇群臣，將政事分別交付給他們，自己安坐在朝廷上考查其成敗而施以刑法或者賞賜，如果能夠這樣，何必擔心天下治理不好呢？太宗認為他說的很有道理，將他升為侍御史。太宗擔心官吏中多有接受賄賂的，便秘密安排身邊的人去試探他們。有一個刑部的司門令史收受絹帛一匹，太宗得悉后想要殺掉他。民部尚書裴矩勸諫道：“當官的接受賄賂，罪的確應當處死；但是陛下派人送上門去讓其接受，這是有意引人觸犯法律，恐怕不符合孔子所謂用道德加以誘導，以禮教來整齊民心的古訓?！碧诼犃撕芨吲d，召集文武五品以上的官員，對他們說：“裴矩能夠做到在位敢于力爭，并不一味地順從我，假如每件事情都能這樣做，國家怎么能治理不好呢

11、？”臣司馬光曰：古人說過：君主賢明則臣下敢于直言。裴矩在隋朝是位佞臣而在唐則是忠臣，不是他的品性有變化。君主討厭聽人揭短，則大臣的忠誠便轉(zhuǎn)化為諂諛；君主樂意聽到直言勸諫，則諂諛又會轉(zhuǎn)化成忠誠。由此可知君主如同測影的表，大臣便似影子，表一動則影子隨之而動。太宗皇帝諱世民。隋祚且終，盜賊蜂起。知隋必亡，乃推財養(yǎng)士，結(jié)納豪杰。與晉陽令劉文靜善，文靜坐事系獄，太宗夜就獄窺見，與圖大事。文靜為令久，知其豪杰，乃集義兵于城，因共部署。計已定，乃因裝寂告高祖。太宗率兵略徇西河，將至霍邑，會天久雨，粗且盡，高祖謀欲還兵太原。太宗諫曰:“義師為天下起，宜直入咸陽，號今天下。今還守一城，是為賊爾，何以自全？”高祖

12、寤，乃將而前。遲明至霍邑與隋將宋老生對陣太宗怒馬自南原下坂分伏兵斷隋軍為二而其陣后兵敗走遂斬老生。唐兵攻長安，太宗屯金城坊，攻其西北，遂克之。高祖受禪，進封秦王。貞觀元年，詔民弱冠、及笄以上無夫家者，州縣以禮聘娶；貧不能自行者，鄉(xiāng)里富人及親資送之；婦人有子若守節(jié)者勿強。四年，太宗謂房玄齡曰:“隋文帝何等主？”對曰:“克己復禮，臨朝或至日昳，雖性非仁厚，亦勵精之主也?！疤谠?“其喜察，事皆自決，雖勞神苦形，未能盡合于理。朕則不然。簡天下賢才，委任責成，各盡其用，庶幾于理也。”因敕有司:“詔敕不便于時，即宜執(zhí)奏，不得順旨施行?！贝淌俘嬒鄩圬澪劢馊?，自陳嘗在秦王幕府。太宗憐之，欲聽還歸任。魏征曰:

13、“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使為善者懼?！毙廊患{之。十三年，召燕飲于闕，詢創(chuàng)業(yè)熟與守成？玄齡、魏征皆有說辭。太宗曰:“玄齡與吾共取天下，百死一生，故知創(chuàng)業(yè)難:征與吾共安天下，禍生所忽，故知守成難。然創(chuàng)業(yè)既已往矣，守成方當與諸公慎之?！毙g等拜曰:“陛下之言，四海之福也?。ü?jié)選自新唐書太宗本紀資治通鑒）10，下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.遲明至霍邑/與隋將宋老生對陣/太宗怒/馬自南原下坂/分伏兵斷隋軍為二/而擊其陣后/兵敗走/遂斬老生B.遲明至霍邑/與隋將宋老生對陣/太宗怒馬自南原下坂/分伏兵斷隋軍為二/而擊其陣后/兵敗走/遂斬老生C.遲明至/霍邑與隋將宋老生

14、對陣/太宗怒馬自南原下坂/分伏兵斷隋軍為二/而擊其陣后/兵敗走/遂斬老生D.遲明至霍邑/與隋將宋老生對陣/太宗怒/馬自南原下坂/分伏兵斷隋軍/為二而擊其陣后/兵敗走/遂斬老生11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.廟號是皇帝死后，在太廟立室奉祀時特取的名號，文中高祖、太宗、隋文帝都是廟號。B.受禪，是中國古代推舉部落首領(lǐng)的一種方式，文中是指新皇帝接受舊皇帝讓給的帝位。C.弱冠、及笄，古代分別指男子和女子成年的年齡，男子加冠和女子插是成年的標志。D.“日昳”對應的是古代采用地支計時方式十二時辰中的“未時”，現(xiàn)在指13時至15時。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不

15、正確的一項是（3分）A.太宗禮賢下士，胸有大志。太宗能舍錢財養(yǎng)能士并結(jié)交豪杰，偷偷去獄中拜見劉文靜，和他商議聚集義兵而奪取天下的大事。B.太宗謀略過人，有將帥才。先部署大計，再告知父親，及時勸諫宜進不宜退；兩軍對戰(zhàn)，事先謀劃伏兵，出其不意而制勝。C.太宗推出舉措，惠及百姓。太宗即位后出臺惠民政策，對成年男女的訂婚、迎娶事宜，要求州縣官府及鄉(xiāng)里作出安排。D.太宗善于納諫，不徇私情。太宗原想讓犯貪污罪而被除職的刺史龐相壽回到自己身邊任職，因遭到魏征反對而未付諸行動。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）簡天下賢才，委任責成，各盡其用，庶幾于理也。（5分）（2）召燕飲于闕，詢創(chuàng)業(yè)熟

16、與守成？玄齡、魏征皆有說辭。（5分）10. B（“霍邑”為地名，“至”的賓語，其前不能斷，排除C ；“怒馬”為“縱馬”意，之間不能斷，排除A和D；“斷隋軍為二”之間不能斷，排除D）11. A（隋文帝是“謚號”，廟號一般常用“祖”和“宗”字，不用“帝”來取名號）12. D（“原想讓他回到自己身邊任職”錯，應是“想聽從他的申說恢復他原來的職務”）13（1）選拔天下才能出眾的人，委于重任并要求他們辦好事情，讓每個人充分發(fā)揮自己的才能，這就差不多符合治國之理了。評分細則：5個得分點，一點一分。“簡”，譯為“選拔”“挑選”“簡拔”均可給1分，譯為“招攬”“招募”“招納”“聚集”等不給分；“責”譯為“要求

17、”“責令”可給1分；“各盡其用”大意翻譯到就可給分，不必拘泥于“盡”一個字的翻譯；“盡”全部做到，竭力做到，充分做到；“庶幾”譯為“差不多”“近似”“近乎”“幾乎”“大概”均可給1分；“于理”譯為“符合治國之理”“合乎道理”均可給1分。（2）太宗召集群臣在宮廷宴飲，詢問創(chuàng)業(yè)與守住前人成果相比哪個更艱難？房玄齡、魏征都有各自的觀點和理由。評分細則：5個得分點，一點一分。“燕飲”譯為通假字“宴飲”的1分，譯為“飲酒”不得分；“闕”譯為“宮殿”，“宮中”，“朝廷”等得1分；“熟與”譯為“與比誰更”1分，“與比誰更難（重要）” “皆”譯為“都”，“全”得1分；“說辭”亦作說詞譯為“言辭”、“觀點”、“

18、理由”可給1分。學生作答問題：“燕飲”的“燕”大多數(shù)答不對，“熟與”部分答錯，錯翻成“與比誰更好”【參考譯文】太宗皇帝名世民。隋朝將要終結(jié)，盜賊如群蜂般紛然并起。太宗料知隋朝必亡，于是施舍錢財蓄養(yǎng)能士，結(jié)交豪杰。他和晉陽縣令劉文靜交好，劉文靜因案事關(guān)在監(jiān)牢里，太宗夜間去獄中偷偷見他，和他商議奪取天下的大事。劉文靜做縣令時間久，知道他是豪杰，就在城中聚集義兵，趁機共同策劃。計謀已定，就通過裴寂告訴高祖。太宗領(lǐng)兵奪取西河，快到霍邑時，適逢久雨不停，即將斷糧，高祖打算回師太原。太宗勸諫說：“義軍為天下而起兵，應該直接進入咸陽，號召指揮天下。現(xiàn)在退守太原城，這是賊寇而已，憑什么來保全自己？”高祖李淵醒悟過來，于是率軍前進，黎明時分到達霍邑，與隋朝將領(lǐng)宋老生軍對陣。太宗從南邊原野縱馬沖下山坡，分伏兵將宋老生軍隊截成兩段，并從敵陣后出擊，隋兵失敗逃跑，趁勢將宋老生斬了。唐軍進攻長安，太宗駐扎金城坊，攻打長安城西北，于是擊破敵人，占領(lǐng)長安城。高祖即位，太宗晉升封爵