二年級上語文教學(xué)設(shè)計語文樂園一-語文A版

1、第 頁/共6頁語文樂園一、教學(xué)目標(biāo)了解兩個獨體字合在一起就成為合體字的識字方法和漢字的構(gòu)字特點； 感受漢字的魅力。重點指導(dǎo)學(xué)生寫好左右結(jié)構(gòu)的字。了解獨體字變?yōu)槠院?，其中一些筆 畫會發(fā)生變化；寫左右結(jié)構(gòu)的字要注意穿插避讓。能夠仿照例子說出數(shù)量詞， 并感受到“一顆”與“一顆顆” 等詞的區(qū)別。學(xué)會用“可愛”說話。通過讀詩歌感受到大自然的神奇，能夠有感情地朗讀短文。能夠介紹自己的學(xué)校，在口語交際中培養(yǎng)表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對校園、 老師的熱愛之情。二、教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生對文字的感受能力。培養(yǎng)學(xué)生的說話、寫話能力。三、教學(xué)難點 提高學(xué)生說話、寫話的能力。四、教具準(zhǔn)備 獨體字、合體字的頭飾、生字卡、投影、音樂

2、、黃豆。五、教學(xué)時數(shù)3 課時。六、教學(xué)過程第一課時（一）激趣導(dǎo)入，感悟兩個獨體字組成一個合體字的造字規(guī)律。同學(xué)們，在生活中，我們每個人都有朋友，你能說說你的朋友是誰嗎？ 在漢字王國里，許多漢字之間也像我們一樣有朋友關(guān)系，大家看他們來了！ 課件演示：（1）（出示：米、分，動畫演示）它們兩個就是好朋友，大家看，兩個好 朋友見面握握手，它們站在一起了，組成了 一個什么字？（投影出示：粉）你 能用這個字組個詞嗎？（ 2）（投影出示：米、唐） “米”的好朋友特別多，大家看，一個好朋友 來了，它們在一起組成什么字呢？試著組個詞！做找朋友的游戲。（把寫有“土、成、竹、龍、足、包、衣、君”的頭飾發(fā)給幾個學(xué)生，

3、放 找朋友的音樂）同學(xué)們快看看它們的朋友都找對了嗎？組成的新朋友大家都認(rèn)識 嗎？你能試著組個詞嗎？（請學(xué)生說出組成新字的讀音并組詞。 ）大家真了不起！幫助生字找到了自己的朋友，它們都特別感謝大家，它 們給同學(xué)們帶來了一個小禮物，大家看： （課件出示兒歌）米加分，炒米粉，米加唐，花生糖。土加成，北京城，竹加龍，紅燈籠。足加包，趕快跑，衣加君，穿花裙。咱們都讀讀。誰愿意給大家讀讀？（指名讀；同桌互讀；全班齊讀）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，感悟造字規(guī)律。大家都讀得特別好，讀了這個兒歌你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)兩個獨體字組成一個合體字的造字規(guī)律）擴(kuò)展延伸，進(jìn)一步感悟規(guī)律。你還知道哪些獨體字可以組合成為一個合體字呀？（學(xué)生

4、回答、老師板 書）其他同學(xué)能用這些合體字組詞嗎？（學(xué)生組詞）試著用剛才組成的字編一首兒歌。（二）感悟規(guī)律，練習(xí)書寫。大家都發(fā)現(xiàn)了，有的獨體字合并起來可以組成合體字，那我們怎樣才能 把這些字寫漂亮呢？課件出示田字格中的范字。引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。大家仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣才能寫好這些字呢？具體觀察每個字在田字格中的位 置。提示：“粉”左右大小、長短差不多，要寫緊湊， “分”的第一筆和第四筆 的撇要寫過中心點；“城”左小右大，提土旁的最后一筆提要略長， “成”的第一 筆橫要寫在橫中線上且過豎中線， 斜鉤起筆在豎中線上；“跑”左邊略小于右邊， “包”的第一筆撇不過豎中線，橫折鉤要寫在橫中線上，

5、豎彎鉤起筆在中心點， 要寫在豎中線上。）范寫“粉”字，指導(dǎo)學(xué)生書寫。學(xué)生練寫一個字，教師巡視指導(dǎo)。反饋評議。（實物投影展示學(xué)生作品，集體評議）再次練寫，要求比第一個字寫得更好。 （三）詞語超市練習(xí)，感悟數(shù)量 詞。課件激趣導(dǎo)入：（1）大家看這是什么？ 課件出示一列小火車。 圖下出示填空： 一（ ） 火車誰會填？比一比，誰會填空。課件繼續(xù)出示練習(xí)：一（ ）大風(fēng)一（ ）種子一（ ）空地你能仿照樣子再說幾個嗎？（學(xué)生練說，教師及時糾正）借圖比較感悟。（ 1）（課件出示許多樹、一棵樹的圖，出示詞語：一棵樹、一棵棵樹）（2）對號入座，連一連。 （你能選擇一下這幅圖應(yīng)該用哪個短語嗎？）（ 3）說一說為什么這

6、 樣連線。（感悟出一棵棵指的是許多棵，而一棵指 的是只有一棵）借助實物進(jìn)一步感悟。老師說短語，請大家用手中的黃豆來表示。（1）一顆黃豆。（學(xué)生舉起一顆）（2）一顆顆黃豆。（學(xué)生舉起一小把來）（3）說說你為什么這樣做。 （注重引導(dǎo)學(xué)生說區(qū)別）讀一讀，說一說。出示詞語：“一滴滴汗珠、 一封封信”，說一說讀了這些短語后的感受是什 么。擴(kuò)展延伸。 你能再說幾個這樣的詞語嗎？朗讀詞語，讀出語感。運用詞語練習(xí)說話。（投影出示這 8 個詞語）請同學(xué)們從這些詞語中任意選擇一個或幾個說一 句話。（學(xué)生練習(xí)說句子 ）第二課時（一）激趣導(dǎo)入，練習(xí)用詞寫話。導(dǎo)入：還記得蒲公英的種子這一課嗎？老師寫了一句描寫蒲公英孩

7、子的話，大家快讀讀。出示句子： “蒲公英的孩子長得毛茸茸的，可愛極了。 ”讀中感悟例句是如何寫具體的。（1）自己輕聲讀句子，說說你知道了什么，你是怎么知道的。（2）提問：你從哪里感受到它可愛？ （結(jié)合圖和句子、如果有學(xué)生見過也可結(jié)合生活實際再說說）（3）比較句子，感受如何寫具體。（1）課件出示一組句子： 小白兔長長的耳朵，紅紅的眼睛，十分可愛。小白兔十分可愛。（2）對比讀兩個句子，你覺得哪個好？為什么？ （第一個好， 因為寫出了小白兔的樣子， 能讓大家感受到它為什么可愛。 ）（3）有語氣地朗讀，比一比，看誰能讀出小白兔的可愛！總結(jié)：用“可愛”寫句子，要交代出為什么可愛，怎么可愛。這樣就可 以讓

8、人一下子感受到它可愛了。練習(xí)說話、寫話。（1）想一想，你覺得什么可愛？用上“可愛”這個詞說一說。（2）學(xué)生練說，教師進(jìn)行指導(dǎo)，注重打開思路、規(guī)范語言。（ 3）練習(xí)寫話，不會寫的字可以寫拼音。（4 ）寫后評議、修改。 （二）閱讀欣賞。自由輕聲讀詩歌，讀準(zhǔn)字音。同桌互讀，檢查。自由輕聲讀，想一想你知道了什么。全班交流。仿說的練習(xí)（選做題） ： 誰也沒有看見過風(fēng)， 不用說我和你了。但是的時候，我們知道 。（1）學(xué)生思考。（2）小組交流。（3）集體反饋、評議。第三課時（一）課前了解學(xué)校，準(zhǔn)備充分。（二）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激活內(nèi)心需要。 同學(xué)們，今天校長交給咱們一個十分重要的任務(wù)， 你們想知道是什么任務(wù) 嗎？校長說， 一年級的同學(xué)來學(xué)校的時間不長， 對學(xué)校不是特別了解， 想讓咱們 班的同學(xué)去給一年級的同學(xué)當(dāng)當(dāng)導(dǎo)游， 好好向他們介紹一下咱們的學(xué)校。 我覺得 這個任務(wù)不難完成，你們有信心做好嗎？（三）進(jìn)入角色，練習(xí)交際。1.確定角色，同桌練習(xí)。2.指名反饋，組織討論，明確要求。 根據(jù)同學(xué)反饋