小學語文人教一年級上冊漢語拼音-jqx教案

1、成都市鹽道街小學教學設計及反思執(zhí)教者張譯丹學科語文班級課題j、q、x 時間核心素養(yǎng)語言建構運用：通過分類學習的方式，進行語言歸類、總結、闡述和表達。思維發(fā)展與提升：通過開放性問題的個性理解和小組探究合作，提升學生的思維品質審美鑒賞與創(chuàng)建：通過多媒體技術的運用豐富學生的認知，提升學生的審美修養(yǎng)。文化理解與特長：通過文本的個性化解讀構建學生獨特的認知。教學目標1.讀準j q x三個聲母的音，認清字母的形，正確拼讀、書寫。 2.借助插圖，創(chuàng)設情境，在練說圖中景物的過程中體會三個聲母的發(fā)音和拼讀，積累語言。 核心問題掌握j q x相拼時上兩點省略的規(guī)則。 教學重點學會j q x 3個聲母的發(fā)音和書寫，

2、讀準j q x與韻母相拼的音節(jié)。教學難點掌握j q x相拼時上兩點省略的規(guī)則。 教學準備拼音卡片、課件、圖片卡片。教學設計教學流程學生活動對應思維層次借助插圖，情境導入 今天我們來到拼音王國開啟冒險旅程，首先我們一起到夏日的小院子里看看，看看圖片里都有什么呢？試著說一說。（出示插圖） （出示情境圖：夏天的小院子里，大樹伯伯撐開了綠色的太陽傘，樹下的小妹妹拽著媽媽給她剛剛買的小氣球，仰著頭，認真的數著，“123一直數到了7”，樹下有一個小矮桌，桌上有一個切開的西瓜，正等著小妹妹去吃呢，桌邊還有一個又大又圓的西瓜，不遠處有一只母雞，他正在追蝴蝶，小雞跟著母雞媽媽也在奔跑著，還不時發(fā)出唧、唧“的叫聲

3、。”）結合插圖，學習首先j、q、x的音請同學們仔細觀察圖片，今天我們要學的jqx就藏在這里面，請你在書上圈出來。請一個小朋友在大屏幕上圈一圈。學習字母j的發(fā)音:我看見了一只母雞，就是聲母j。我們把母雞的雞讀得輕短一點，就是我們聲母j的發(fā)音。jjj，母雞的雞。學習字母q的發(fā)音：我看見了七個氣球。qqq,七個的七。學習字母x的發(fā)音：我看見一個切開的西瓜，xxx,西瓜的西。 拼音卡片教師教讀，請生讀。結合插圖，識記j、q、x的形學習字母j的字形:觀察“母雞追蝶”圖片,讓同學發(fā)現“母雞追蝶”像我們剛剛圈出的聲母j，引導編出口訣：母雞追蝶j j j，再引導同學說出j像i,編出口訣：i字加彎jjj。學習字

4、母q的字形:觀察“七個氣球”圖片,讓同學發(fā)現“牽線氣球”像我們剛剛圈出的聲母q，引導編出口訣：氣球加線qqq，再引導q像數學上學過的數字9，編出口訣：像個9字qqq。學習字母x的字形:觀察“刀切西瓜”圖片,讓同學發(fā)現“西瓜的刀印”像我們剛剛圈出的聲母x，引導編出口訣：刀切西瓜xxx，再讓同學用手比一比，一個右斜，一個左斜，加在一起像一個叉叉，編出口訣：一個大叉，xxx。四、練習“j、q、x”與單韻母i的拼讀1創(chuàng)設情境，過渡：今天“j、q、x”三個聲母寶寶與單韻母i成為了好朋友，小i還帶著他的四聲調來了，組成了許多音節(jié)，玩得可高興了，我們一起拼一拼。 2瞧，聲母j出來了，它和韻母i組成了音節(jié)ji

5、。iiji j 母雞母雞 j 北極北極 j 幾個幾個 j 記者記者教師教讀，學生跟讀、練讀，開火車讀。 3.現在我們的小q也跑出來了，他也想和小i交朋友?，F在請你自己讀一讀這對好朋友組成的音節(jié)。q七個七個q其他其他q企鵝企鵝q氣球氣球教師教讀，學生跟讀、練讀，開火車讀。4.現在x已經等不及了，他也想和i一起玩，x與i手拉手組成了音節(jié)xi。x西瓜西瓜，x學習學習x喜歡喜歡x粗細粗細教師教讀，學生跟讀、練讀，開火車讀。五、學習j、q、x與相拼 q x和i玩得可高興了，這時有個聲音在后面大叫：“等等我，等等我！”是誰呀？原來是小，小來和j q x交朋友。同學們擦亮小眼睛看一看，小和j q x交朋友以后，有什么變化？2.小頭上的兩點不見了，就像我們之前認識的大y和小相拼一樣。為了記住他們，老師編了一首小兒歌：小見了jqx，去掉兩點還讀。3.練讀j q x與的四聲調相拼，教師教讀，學生跟讀，開火車讀，拿拼音卡片抽讀。六、書寫j1.過渡：聲母寶寶玩累了，想回家休息了，小朋友能送它回家嗎？ 2.仔細看一看，“j”的家在哪兒呢？住在哪一層樓呢？（上格、中格與下格） 教師示范寫，學生書空、描、寫。（注意提醒：寫字三個一）。3.學生練習，教師巡視指導。4.展示與評價：投影展示，師生評議。六、結語 今天同學們表現真不錯，上課認真聽講，發(fā)言積極，也積極開動腦筋，通過我們的努力，認識了jqx