小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音-6jqx教學(xué)設(shè)計(jì)

1、6 j q x教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：在情境中學(xué)會(huì)聲母j 、q 、x，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。通過(guò)故事、游戲等形式，積極主動(dòng)地學(xué)會(huì)拼讀J、q、x與韻母組成的音節(jié)，掌握j 、q、x與相拼時(shí)上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：j q x 的發(fā)音，j q x和i 相拼教學(xué)難點(diǎn)：與j q x相拼時(shí)上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，粉筆，四線格小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、 情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鞏固。小朋友們，今天老師帶著你們?cè)僖淮稳サ轿覀兪煜さ钠匆敉鯂?guó)，在哪個(gè)地方我們可是交到過(guò)許多的拼音朋友哦，今天這些老朋友特地乘著氣球來(lái)迎接我們，讓我們一起去和我們的老朋友見面吧?。ㄕn件出示氣球上的字母）單韻母朋友a(bǔ) o e i u ,還有

2、我們的聲母朋友Y W b p m f d t n l 。二、情境引路，學(xué)習(xí)J q x 。認(rèn)識(shí)這些朋友我們覺(jué)得是不夠的，今天我們將認(rèn)識(shí)幾位新的朋友，但是呢，這幾位朋友比較神秘，他們給老師寄來(lái)了幾張圖片，讓張老師把圖片放給同學(xué)們看，通過(guò)圖片能猜出我們新朋友的名字的同學(xué)，將會(huì)是我們的猜謎小達(dá)人。（課件出示圖片） （一）學(xué)習(xí)j1、圖片上面是什么？（動(dòng)畫：母雞望蝶。） 發(fā)音認(rèn)形環(huán)節(jié)先看圖，練習(xí)發(fā)音，師由熟悉的字音“雞”帶出聲母“j”的發(fā)音，形象生動(dòng)帖近生活，學(xué)生易于接受。2、母雞的雞讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是聲母J。跟老師讀。老師讀一遍你們3遍：豎彎加點(diǎn)j j j 母雞望蝶j j j（二）學(xué)習(xí)q1、圖片上

3、面是什么？（動(dòng)畫：七只氣球。）老師讀一遍你們3遍：七只氣球q q q 左上半圓q q q （三）學(xué)習(xí)x1、圖片上面是什么？（動(dòng)畫：切好的西瓜）老師讀一遍你們3遍：刀切西瓜x x x 像個(gè)叉叉x x x *引出課文標(biāo)題j q x（板書標(biāo)題j q x） 這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的三位新朋友，為了加深印象，我們大家一起用最洪亮的聲音呼喊出我們這三位新朋友的名字，每個(gè)呼喊三次！三、j q x 分別與 i和相拼小朋友們，你們知道我們認(rèn)識(shí)的三位新朋友j q x和我們以前認(rèn)識(shí)的朋友里面哪些關(guān)系最好嗎？老師悄悄滴告訴你們，j q x最喜歡和戴帽子的朋友一起玩兒，他們的關(guān)系是最好的，那么同學(xué)們想不想知道他們的友誼是

4、怎樣建立起來(lái)的呀？（一）j q x 和i相拼他們能夠直接組成新的拼音，在他們標(biāo)聲調(diào)的時(shí)候，小i朋友會(huì)很有禮貌地將頭上的帽子摘下來(lái)，他們每個(gè)拼音都有四個(gè)聲調(diào)，老師把每個(gè)聲調(diào)都寫成了一句話，請(qǐng)同學(xué)們都跟著老師一起朗讀吧（板書j-iji q- iq i x- ix i ）1、ji j 我有一只小黃雞 j 今年我上一年級(jí)j 汽車上面真擁擠 j 上學(xué)我把鞋帶系2、qiq七個(gè)氣球真美麗 q媽媽騎車上班去 q我們一起做游戲 q汽車開到學(xué)校去 3、xix唐僧取經(jīng)西天去 x上學(xué)從來(lái)不缺席 x喜歡讀書和下棋 x我們一起去看戲 朗讀：教師教讀，四個(gè)組開火車輪流讀，抽問(wèn)讀 （一）j q x 和相拼關(guān)于j q x 和相

5、拼,老師有一個(gè)故事要分享給你們：周末下午，j q x三個(gè)小朋友商量好要一起去動(dòng)物園玩兒，這個(gè)消息被陌生人聽見了，很想跟著去玩，于是就去請(qǐng)求j q x能帶他一起去，但是遭到了j q x的拒絕，傷心地大哭了起來(lái)，j q x見狀就忙安慰道：“要我們帶你一起去也可以，只是你要把你頭上的帽子摘掉才行”。 聽了后立刻就停止了哭泣，想著摘掉帽子就可以一起去動(dòng)物園玩兒了，很爽快地就答應(yīng)了，但是還帶著疑問(wèn)說(shuō)，那我摘到帽子后我還是嗎？j q x就說(shuō)：“你只是摘掉了帽子而已，你當(dāng)然還是呀”。于是就跟著j q x一起開心地去動(dòng)物園玩兒了。小朋友們，聽了老師講的故事，你知道了什么？關(guān)于j q x 和相拼,老師還把他們交

6、朋友的規(guī)則整理成了一首小詩(shī)，讓我們一起來(lái)讀一下吧：小交友小見了j q x摘下帽子笑嘻嘻小見了j q x摘了帽子還讀j q x，真淘氣從不和u在一起它們和來(lái)相拼把帽子就摘去聽了故事、讀了小詩(shī)，同學(xué)們知道了什么？請(qǐng)討論回答：j q x 和相拼時(shí)，上的兩點(diǎn)必須省略和j q x不和u相拼下面我們就來(lái)一起看看他們是怎么相拼的吧（板書j-ju q- q u x- x u ） 四、書寫j q x同學(xué)們，認(rèn)識(shí)了我們的好朋友后，我們不僅要能喊出他的名字，還要能寫下他名字哦，讓我們一起來(lái)看看j q x的寫法吧（多媒體展示書寫占格，用粉筆在四線三格書寫）仔細(xì)看老師寫，再拿出我們的本子，在拼音本上面將我們認(rèn)識(shí)的新朋友每個(gè)寫三遍，寫好了放左上角老師一一來(lái)檢查哦，我們的朋友最愛美了，不喜歡別人把他的名字寫丑了的，所以請(qǐng)同學(xué)們都要寫得工整漂亮哦。五、小結(jié)今天小朋友真能干，不僅認(rèn)識(shí)了三個(gè)好朋友“j、q、x”，而且還學(xué)會(huì)了J q x與相拼時(shí)要摘掉帽子。六、作業(yè)布置將j q x 和i相拼，j q x 和相拼每個(gè)聲調(diào)寫一排教學(xué)反思：用學(xué)生感興趣的畫面