小學(xué)一年級班級安全工作計(jì)劃與小學(xué)一年級語文教學(xué)計(jì)劃匯編

1、小學(xué)一年級班級安全工作計(jì)劃小學(xué)一年級班級安全工作計(jì)劃為了扎實(shí)推進(jìn)平安文明校園建設(shè)， 確保校園平安。結(jié)合我班的實(shí)際情況，針對重點(diǎn)問題、突出問題，開 展宣傳教育工作。樹立好人一生平安的育人理念與在校一分鐘， 平安六十秒 的工作理念，共同努力創(chuàng)建平安班級，打造平安校園。本學(xué)期一年（ 2）班工作計(jì)劃如下：一、 堅(jiān)持立足現(xiàn)狀，準(zhǔn)確分析安全存在的隱患1、 本班的基本情況 :本班學(xué)生共 42 人。男生 24，女生有 18 人。從整體上，學(xué)生的安全意識不高。無論是課間還是放學(xué)之后，學(xué)生都比較好動、貪玩。 尤其是男同學(xué)連走路都是蹦蹦跳跳的，總是喜歡你推我，我推你。如 果這種現(xiàn)象不及時制止的話， 出現(xiàn)的后果是不堪

2、設(shè)想的。 所以無論是班會課上還是晨會上， 老師都要把安全教育放在首位， 在班里制定了班級安全制度。將安全責(zé)任意識當(dāng)作工作的重心，愛校愛生，尤其是 班主任老師，班級管理認(rèn)真負(fù)責(zé) , 從細(xì)微處入手 , 狠抓常規(guī) , 做到早讀跟班, 課間跟班 , 上操跟班 , 集會跟班 , 放學(xué)跟班，有效減少了事故的發(fā)生。2、 本班的安全隱患 :本班的男孩子比較好動、 貪玩，連走路都是蹦蹦跳跳的， 總是喜歡你推我，我推你。如果這種現(xiàn)象不及時制止的話，出現(xiàn)的后果是不 堪設(shè)想的。 還有就是課后在走廊和操場上喜歡追逐打鬧； 掃地時拿起掃把你打我，我打你等。二、 堅(jiān)持主題教育，切實(shí)有效落實(shí)上級的要求1、 行走安全：借助典型

3、的案例， 身邊的人和事， 進(jìn)行現(xiàn)身說法， 要求師生做到第 1 頁 共 8 頁第 PAGE 8 頁 共 8 頁行走輕聲漫步，上下樓梯眼觀六路不沖跑，靠右行走多讓路，相互提醒互約束，你我安全是幸福。2、活動安全：遵守活動規(guī)則， 守秩序，講安全。 重視同學(xué)身體健康教育，體育活動應(yīng)重視安全保護(hù)措施， 堅(jiān)持穿運(yùn)動服運(yùn)動鞋上體育課， 積極做好運(yùn)動前的準(zhǔn)備，盡量避免運(yùn)動傷害事故的發(fā)生。校內(nèi)外活動，組織管 理要到位，關(guān)注特殊學(xué)生和特殊人群，開展集體活動要有計(jì)劃、有組 織、有措施，做到人員落實(shí)、制度落實(shí)，要有預(yù)見性意識，把問題降 到最小，同時要思考不可預(yù)見性的應(yīng)對策略。3、 交通安全交通安全教育是安全教育重中之

4、重的教育， 要把交通安全教育擺在十分突出的位置。 由于我校地處繁華熱鬧的城中村中心， 人流密集， 人群復(fù)雜，環(huán)境惡劣，附近交通相對復(fù)雜。學(xué)生都是來自于全國各地的農(nóng)村地區(qū)， 遵守交通秩序的意識較差， 不知天高地厚， 文明程度低，家長教育管理薄弱。 一方面要進(jìn)行實(shí)地的體現(xiàn)教育； 一方面進(jìn)行事故案例的再現(xiàn)教育； 一方面聯(lián)動交警進(jìn)行專題教育； 一方面進(jìn)行交通知識的問答活動，全方位提高交通安全意識。4、 飲食安全由于學(xué)校周邊都是無牌無證的飲食場所， 個體戶，飲食衛(wèi)生嚴(yán)峻。一方面是與家長進(jìn)行溝通，通過QQ群、校訊通等網(wǎng)絡(luò)聯(lián)動；一方面 加強(qiáng)指引， 從思想上促使學(xué)生提高飲食安全的認(rèn)識， 從行動上拒絕衛(wèi)生安全沒

5、保證的食品； 一方面廣泛宣傳， 讓師生走到社區(qū)， 提出倡議。共同維護(hù)和保障飲食安全。5、 消防安全消防安全牽動千家萬戶，培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行自護(hù)自救就十分必要。一方面是堅(jiān)持每月一次的消防演練，提高師生消防安全的意識， 掌握更多消防知識，掌握簡單的、必要的操作技術(shù)；一方面是加大宣傳教育的力度，通過校園廣播、墻報(bào)、主題班會、手抄報(bào)等形式，深化消防安全教育，形成齊抓共管的新局面。6、人身安全由于一年級小朋友的自我保護(hù)意識薄弱， 能力不強(qiáng)。 為此，要求學(xué)生上學(xué)期間，不能走出校外，如要外出一定要請示班主任，由班主 任打電話通知家長， 再由保安開出放行條才能由家長帶出去。 遇到危險(xiǎn)要報(bào)警，電話要打 110。三

6、、 堅(jiān)持常態(tài)管理，有效制止安全事故的發(fā)生1、 人員管理：堅(jiān)持每天由正副班主任的深入溝通，準(zhǔn)確把握學(xué)生的基本情況， 做到天天得溝通， 事事得處理， 形成完善的班級管理體系， 齊抓共管。2、 到校管理：堅(jiān)持每天的晨檢， 及時了解學(xué)生到校的準(zhǔn)確情況， 發(fā)現(xiàn)問題及時了解、溝通，杜絕不良影響因素的發(fā)生，每天把問題及時報(bào)告學(xué)校， 每周上交學(xué)生到校考勤情況日志。3、 課間管理：課間活動要守秩序， 講安全。不玩帶危險(xiǎn)性的游戲， 不在教室前、教室內(nèi)追跑、打鬧、不做有害身體健康的游戲。做廣播操，學(xué)生排隊(duì) 時，不要擁擠， 要有序的做到快靜齊。也不在樓道上玩拍球跳繩等體育活動。體育課認(rèn)真聽取老師的要求，注意安全。堅(jiān)持

7、每天1 小時體育活動工作的落實(shí)，做到時間有保證，管理人員落實(shí)。小學(xué)一年級班級安全工作計(jì)劃4、 課上管理：堅(jiān)持教師當(dāng)課安全責(zé)任管理， 要求課堂上無時無刻地關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，讓學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)。5、 放學(xué)管理：每天堅(jiān)持上最后一節(jié)課的老師， 一定要組織學(xué)生排隊(duì)出校門， 并簽名，如要留堂要與家長取得聯(lián)系；強(qiáng)調(diào)學(xué)生在路上不得停留，要先 回家。6、活動管理：老師一定要親臨現(xiàn)場， 組織學(xué)生參與。 同時堅(jiān)持活動有組織， 責(zé)任到每個教師， 做到有工作方案和安全事故預(yù)案， 做好每天的活動記錄或備忘。四、 堅(jiān)持工作反思，不斷完善班級管理的制度1、 班級管理制度：每天都要由學(xué)生安全值日， 填寫班務(wù)日志， 指出不足之

8、處。 每星期一總結(jié)上星期的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、做操、大課間等情況，表揚(yáng)有出色表 現(xiàn)的學(xué)生。2、 事件處理預(yù)案：一但事件發(fā)生， 老師第一時間保護(hù)學(xué)生的安全。 接著與學(xué)校負(fù)責(zé)安全工作的領(lǐng)導(dǎo)、校長反映情況，并及時與家長溝通，爭取在最短時 間內(nèi)把事件處理好。3、 事件跟蹤管理：班主任，或當(dāng)班老師一定要與學(xué)生家長取得聯(lián)系， 協(xié)調(diào)處理， 把事件完全處理好。4、 工作思路調(diào)整：無論什么時候都要把安全放于首位， 只要安全才能談得上其它學(xué)習(xí)，生活，工作等。五、 堅(jiān)持工作交流，努力提高班級管理的水平1、 工作小結(jié)時限每周進(jìn)行學(xué)生在校情況小結(jié)， 每月通過班級安全情況， 爭取在學(xué)期末評選上安全 百分百 管理紅旗集體。2、 學(xué)

9、期工作反思每學(xué)期進(jìn)行安全管理工作的反思與總結(jié)，形成經(jīng)驗(yàn)材料， 爭取交流分享，提出改進(jìn)意見和建議。3、 形成有序設(shè)想形成有序設(shè)想， 就是要善于發(fā)現(xiàn)問題， 善于分析問題， 善于思考改進(jìn)，不斷使安全工作有序化、科學(xué)化、合理化、合法化、有效化、 優(yōu)質(zhì)化。六、 具體工作安排二月 總結(jié)與反思三月 思考與規(guī)劃四月 主題與分解五月 針對性教育六月 安全案例分析七月 總結(jié)與分享總之，安全教育做到天天講，時時講，處處講，在校一分鐘， 安全六十秒 努力營造 平安班級 ，做到無意外事故發(fā)生。小學(xué)一年級語文教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想： 在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針， 面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來；要以馬列主義和科學(xué)的教

10、育理論為指導(dǎo)， 聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì) 量。二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求： 小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng) 培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，使他一、指導(dǎo)思想：在 語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未 來；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加 強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語

11、文教學(xué) 應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文， 豐富語言的積累， 使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到 愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育， 培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的 意志品格。本學(xué)期一年級教學(xué)總目標(biāo)和要求：（一）漢語拼音 1 、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。（二）識字與寫字 1 、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望。2、認(rèn)識常用漢字 400 個

12、，會寫 100 個。3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。（三）閱讀 1 、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。（四）口語交際1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌有表達(dá)的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。三、學(xué)生基本情況簡要分析學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來自不同的地方，受一些客觀因素的影響

13、，學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。 個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字，具有主動識字的愿望；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字；個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。 部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯， 學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施1 、對于剛上一年級的孩子， 掌握抽象的漢語拼音， 顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合語文課程標(biāo)準(zhǔn)， 力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、 富有童趣， 讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。2、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。3、“閱讀是學(xué)生個性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中