小學(xué)語文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）漢語拼音-漢語拼音-zcs

1、漢語拼音z c s教學(xué)目標(biāo):1.正確認(rèn)讀聲母z、c、s 和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si,讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能正確書寫聲母Z、C、S。2.正確拼讀z、c、s 和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，正確認(rèn)讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)zi、。 3.借助拼音，正確認(rèn)讀“字、詞語、句子”3 個(gè)詞語.識(shí)記“字、詞、語、句、子”5 個(gè)生字。4.正確朗讀兒歌過橋。教學(xué)過程: 一.學(xué)習(xí)聲母(1) 創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。從學(xué)過的漢字中復(fù)習(xí)上面已學(xué)音節(jié)，提問：這些聲母韻母為我們組成了音節(jié)，你們記得他們嗎？一起拼一拼出示情境圖:今天，老師要我們還要去一所森林學(xué)校，和那里的小動(dòng)物們一起學(xué)習(xí)。學(xué)生觀察情境圖,說說誰在干什么。要點(diǎn):由狗熊老

2、師身穿紫衣服在教小動(dòng)物們學(xué)拼音，引出z;小刺猬認(rèn)真學(xué)拼音，引出C;蠶在葉子上吐絲，引出s。教師板書:。(2) 編寫兒歌,練習(xí)發(fā)音。讀一讀:教師范讀、s,學(xué)生看教師口形: 舌尖向前伸平,頂住牙齒背面。提醒學(xué)生不要咬著舌尖發(fā)音。學(xué)生模仿發(fā)音,同桌相互正音。編一編:學(xué)生根據(jù)情境圖自由創(chuàng)編兒歌，記住的發(fā)音。如：小蠶吐絲。(3) 編寫順口溜，記住字形。找一找:學(xué)生再次觀察情境圖，找找、S。黑板上的字就是z，小刺猬的樣子像c，蠶吐出的絲形狀像s。記一記:引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，用自己的話說說Z、C、s像什么。師生編順口溜識(shí)記。預(yù)設(shè):像個(gè)2字ZZZ,半個(gè)圓圈ccc,半個(gè)8字SSS.擺一擺:學(xué)生用繩子在課桌上擺、s

3、,擺好后，同桌互讀。(4) 認(rèn)真觀察,練習(xí)書寫。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的、s,并讓學(xué)生說一說自己的發(fā)現(xiàn)，然后教師示范生書空，最后讓學(xué)生練寫，展評(píng)反饋。;z一筆寫成，占中格。書寫時(shí)要注意兩橫長(zhǎng)度一樣。c一筆寫成，占中格。書寫時(shí)要注意上下頂格。s一筆寫成，占中格。書寫時(shí)要注意從右上起筆，先向左寫半圓，再向右寫半圓。二.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)今天他們的好朋友也來了，瞧！ 出示 ，讓我們來和他們交個(gè)朋友有吧 (2)教師范讀，學(xué)生聽一聽：他們的讀音有什么不一樣。在此過程中，引導(dǎo)學(xué)生比較聲母 和整體認(rèn)讀音節(jié) 在音和形上的不同。“直接讀出，要讀得長(zhǎng)而響”。用多種形式對(duì)比讀 和 三.認(rèn)讀標(biāo)調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)(1)

4、學(xué)生觀察帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)，說出自己的發(fā)現(xiàn)。教師強(qiáng)調(diào)標(biāo)調(diào)時(shí)要去掉i上面的點(diǎn)。(2) 練讀,同桌互讀。與圖片，讓學(xué)生讀一讀，連一連。(3) 讀詞連線?？稍O(shè)計(jì)拼音詞組學(xué)詞語。(4) 比-比。出示字、詞、句。在比較中明白:“學(xué)”是一個(gè)字;“學(xué)生”是一個(gè)詞語;“我是小學(xué)生”是一個(gè)句子。(5) 說一說。你在哪里見過“學(xué)”這個(gè)“字”? 本課的生字條里有幾個(gè)“字”? 除 了“學(xué)生”這個(gè)“詞語”，“學(xué)”“生”分別還能組成什么“詞語”? 你在哪一課見過“我是小學(xué)生”這個(gè)“句 子”?你還能用“學(xué)生”說些什么“句子”?(6) 出示詞卡,學(xué)生借助拼音練讀。(7) 學(xué)生練讀根據(jù)整體認(rèn)讀音節(jié)編成的兒歌，如:紫色樹，紫色花，

5、紫花開了結(jié)紫瓜，紫瓜柄上長(zhǎng)小刺,撕開紫瓜裝芝麻。四.拼讀音節(jié)(1) 創(chuàng)設(shè)情境，拼讀兩拼音節(jié):游玩了大森林，我們又來到拼音官殿,字母?jìng)冊(cè)谝黄鹛枘? 學(xué)生邊做聲調(diào)手勢(shì)邊自由拼讀兩拼音節(jié)。教師指名拼讀,正音，再由學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。(2) 回憶拓展,拼讀三拼音節(jié):復(fù)習(xí)三拼音節(jié)口訣“聲輕介快韻母響，三音連讀很順暢”。學(xué)生試讀,教師檢查正音。同桌互讀練習(xí)組詞。游戲鞏固，激發(fā)拼讀興趣。(1) 領(lǐng)取“舞會(huì)人場(chǎng)券”拿著zcs卡片上臺(tái)參加“舞會(huì)”。(2) zcs邀請(qǐng)朋友來跳舞 如：z z z 我的朋友在哪里？下面學(xué)生拿韻母卡說”在這里,在這里”(3) 拼讀好朋友組成的音節(jié)。五.讀正確(1) 圈一圈:學(xué)生自由讀兒歌，把不會(huì)讀的地方圈出