初中生物人教八年級上冊（2023年更新） 生物圈中的其他生物《細(xì)菌》教學(xué)設(shè)計

1、人教版八年級上冊第五單元第四章第二節(jié)細(xì)菌教學(xué)設(shè)計背景分析教材分析1、本節(jié)教材內(nèi)容細(xì)菌初中生物學(xué)八年級上冊第五單元第四章細(xì)菌和真菌的第二節(jié)，本章先從整體上引入第一節(jié)細(xì)菌和真菌的分布，再進(jìn)入細(xì)菌和真菌的學(xué)習(xí)，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)史，掌握細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)，細(xì)菌的營養(yǎng)方式以及它的繁殖方式，為理解真菌以及細(xì)菌在生物圈中的作用等教學(xué)內(nèi)容打下良好的基礎(chǔ)。因此從總體來說，本節(jié)課內(nèi)容起到了續(xù)前輔后的作用。本教材內(nèi)容的安排方式是逐步深入，層層推進(jìn)，從細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入，再通過巴斯德鵝頸瓶實驗證實了細(xì)菌的由來，隨后自然過渡到細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，再由細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點推導(dǎo)出細(xì)菌的營養(yǎng)方式，最后學(xué)習(xí)細(xì)菌的繁殖方

2、式，這些知識點的呈現(xiàn)，環(huán)環(huán)相扣，一脈相承，體現(xiàn)了知識與知識的內(nèi)在聯(lián)系，利于學(xué)生知識的構(gòu)建。本節(jié)教學(xué)要以觀察、討論為主，重點對學(xué)生進(jìn)行推測能力和綜合能力的培養(yǎng)。學(xué)情分析 在上一節(jié)課，同學(xué)們已經(jīng)了解了細(xì)菌和真菌的分布、菌落特征等，對細(xì)菌已經(jīng)有了感性的認(rèn)識。細(xì)菌的個體很小，其形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點又是本節(jié)的重點內(nèi)容。細(xì)菌靠分裂生殖繁殖，細(xì)菌的快速繁殖以及芽孢的形成是一個動態(tài)的過程，學(xué)生可能會感到比較抽象，不易理解，教師可以通過圖片展示或用課件展示等形式，使之形象化。概念分析依據(jù)新課標(biāo)細(xì)菌這節(jié)進(jìn)行概念分析如下：1、通過科學(xué)實驗論證“細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的”。2、根據(jù)細(xì)菌的形態(tài)將細(xì)菌

3、分為球菌、桿菌、螺旋菌。3、對比細(xì)菌與動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，得出細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核，引出原核生物的概念。4、根據(jù)細(xì)菌沒有葉綠體的特點，提出細(xì)菌的營養(yǎng)方式為異養(yǎng)。5、利用細(xì)菌分裂生殖的圖片理解細(xì)菌的生殖方式是分裂生殖。6、利用電鏡下看到的細(xì)菌的芽孢的圖片認(rèn)識細(xì)菌的休眠體芽孢。7、總結(jié)細(xì)菌分布廣泛的原因。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1了解細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)過程。2能夠描述細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特征。3了解細(xì)菌的生殖方式和營養(yǎng)方式。（二）能力目標(biāo)1通過觀察電子顯微鏡下的細(xì)菌圖片，了解細(xì)菌的形態(tài)特征和結(jié)構(gòu)特點，并進(jìn)一步推測細(xì)菌的營養(yǎng)方式。2觀看教師展示的細(xì)菌分裂圖片和視頻資料，了解細(xì)菌的快速繁殖。（三）情感態(tài)度與價值觀

4、1認(rèn)同科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)。2通過對細(xì)菌生殖方式、營養(yǎng)方式的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣四、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點：細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特征。教學(xué)難點：比較細(xì)菌與植物細(xì)胞的主要區(qū)別，推測細(xì)菌的營養(yǎng)方式。設(shè)計思路本節(jié)課將以改編的細(xì)菌版小蘋果歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣挖掘?qū)W生的好奇心，通過歌詞也對細(xì)菌這節(jié)的內(nèi)容有一個整體的認(rèn)識。然后通過細(xì)菌發(fā)現(xiàn)的過程，闡明科學(xué)發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)這一觀點。通過介紹巴斯德實驗，對學(xué)生進(jìn)行情感教育：科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)是建立在縝密的思維和精細(xì)的實驗基礎(chǔ)上的。細(xì)菌的個體很小，其形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點又是本節(jié)的重點內(nèi)容。可以通過展示高倍顯微鏡和電鏡下的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)

5、真觀察，從而得出細(xì)菌從形態(tài)上分為球菌、桿菌和螺旋菌三類的結(jié)論；再通過觀察與思考材料，讓學(xué)生了解細(xì)菌的結(jié)構(gòu)。通過與動物細(xì)胞和植物細(xì)胞相比較，突出細(xì)菌的特征是沒有成形的細(xì)胞核。根據(jù)細(xì)菌沒有葉綠體，引導(dǎo)學(xué)生推測細(xì)菌的生活方式，得出細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活，生活方式為異養(yǎng)的結(jié)論。細(xì)菌靠分裂生殖，細(xì)菌的快速繁殖以及芽孢的形成是一個動態(tài)的過程，學(xué)生可能會感到比較抽象，不易理解，教師可以通過圖片展示或用課件展示等形式，使之形象化。本節(jié)教學(xué)運用思維導(dǎo)圖的模式將本節(jié)的內(nèi)容逐級展開，體現(xiàn)概念的系統(tǒng)性和知識與知識之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案，課件，改編細(xì)菌版小蘋果并錄歌。學(xué)生：預(yù)習(xí)并完成導(dǎo)學(xué)案上【自主學(xué)

6、習(xí)】內(nèi)容。教學(xué)流程教學(xué)過程教學(xué)過程一、“聽歌識曲”聽改編的細(xì)菌版小蘋果，引入新課教師活動學(xué)生活動設(shè)計理念課件展示細(xì)菌版小蘋果歌詞并播放歌曲：我是一個小細(xì)菌各種環(huán)境都適應(yīng)芽孢度過不良環(huán)境列文虎克才看見巴斯德也不甘平凡值得大家為他點贊核消失在細(xì)胞里面 只有DNA三種形態(tài)小呀小到 高倍才看得清我的保護(hù)結(jié)構(gòu)圍了一圈又一圈若有有機物質(zhì)我會 更加喜歡我是一個小呀小細(xì)菌繁殖多了會引起疾病勤洗手常常記在你的心窩點亮你生命的火 火火火火火我是一個小呀小細(xì)菌分布廣泛它總有原因短時間它就可以 變成很多要想健康就 認(rèn)真聽課聽歌曲，看歌詞，初步認(rèn)識細(xì)菌以改編的細(xì)菌版小蘋果歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣挖掘?qū)W生的好奇心，

7、通過歌詞也對細(xì)菌這節(jié)的內(nèi)容有一個整體的認(rèn)識。二、巧用圖片視頻，探究新知探究一：細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)史（一）多媒體出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。（二）多媒體出示【自主學(xué)習(xí)】細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)史1、17世紀(jì)后葉，荷蘭人 發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌。播放列文虎克發(fā)現(xiàn)細(xì)菌的視頻總結(jié)：科學(xué)的發(fā)現(xiàn)需要技術(shù)的支持（二）小組合作多媒體出示小組合作需解決的問題。 2、利用身體結(jié)構(gòu)模擬腎單位結(jié)構(gòu)。師生合作 兩名學(xué)生上講臺利用身體結(jié)構(gòu)模擬腎單位結(jié)構(gòu)，教師一邊分析一邊在黑板上畫腎單位結(jié)構(gòu)簡圖。1、齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。2、展示預(yù)習(xí)成果。 3、觀看視頻，了解列文虎克發(fā)現(xiàn)細(xì)菌的具體過程學(xué)生展示預(yù)習(xí)成果，教師評價，體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)理念三、目標(biāo)檢測在多媒體上展示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生結(jié)合本節(jié)目標(biāo)，自我檢測目標(biāo)實現(xiàn)情況。同桌之間互相展示學(xué)習(xí)成果，升華目標(biāo)?；仡櫿n前目標(biāo)，不僅使教學(xué)環(huán)節(jié)完整，也讓學(xué)生實現(xiàn)自我檢測過程，以及學(xué)生互測，從而升華目標(biāo)。四