初中歷史人教七年級(jí)上冊(cè)夏商周時(shí)期早期國(guó)家與社會(huì)變革 青銅器與甲骨文

1、第 5 課 青銅器與甲骨文 課題青銅器與甲骨文 課型新課媒體多媒體課時(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)知識(shí)與能力掌握夏、商、西周時(shí)期以青銅器鑄造業(yè)為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本史實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)和思考本課所敘述的夏、商、西周時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，提煉“青銅文明”的本質(zhì)特征及概念，培養(yǎng)歸納、概括歷史知識(shí)的能力。掌握甲骨文字體和甲骨文的造字特點(diǎn)，理解甲骨文已經(jīng)具備了漢字的基本結(jié)構(gòu)。過(guò)程與方法通過(guò)多媒體平臺(tái)展示眾多的青銅器，使學(xué)生對(duì)青銅器有切身的體驗(yàn)與感知；并在這一基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生歸納出青銅器制作的特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)夏、商、西周青銅器“工藝高超”的理解。引導(dǎo)學(xué)生探索和研究歷史。情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)夏、商、西周時(shí)期青銅文明輝煌燦爛，

2、全面發(fā)展，而且一脈相承，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。感悟到我國(guó)歷史文化的悠久，從而熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化，增強(qiáng)民族自尊心和自信心。通過(guò)合作學(xué)習(xí)等形式，學(xué)會(huì)互相幫助，在活動(dòng)中獲得知識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)青銅器的高超工藝、甲骨文。教學(xué)難點(diǎn)甲骨文的造字特點(diǎn)。教法講解法、情景教學(xué)法、討論法等教 學(xué) 活 動(dòng)一 次 備 課二 次 備 課導(dǎo)入：播放司母戊鼎視頻，提出問(wèn)題：你們知道世界上已出土的最大青銅器是什么？激發(fā)學(xué)生的興趣，認(rèn)識(shí)青銅文明的輝煌燦爛，增強(qiáng)民族自豪感。新課教學(xué)：1青銅器的高超工藝（1）青銅器的發(fā)展歷程 請(qǐng)學(xué)生閱讀課本第23頁(yè)的第一段，概括出青銅器在夏商周的發(fā)展歷史。原始社會(huì)末期：出現(xiàn)。夏朝：種類增

3、多。 商朝：燦爛時(shí)期。 西周：種類更加豐富，大量用于祭祀。 （2）青銅制造業(yè)的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生做游戲“猜猜看”。猜一猜，圖中的青銅器的實(shí)用性是什么？學(xué)生搶答過(guò)程中，教師幫助學(xué)生完善答案：鼎烹飪器；觚盛酒器；簋盛飯器；甗蒸飯器；盨盛飯器；爵飲酒器。 總結(jié)：青銅不僅僅用于制造生活用具，還廣泛用于禮器、樂(lè)器、兵器、農(nóng)具等工具，分布于社會(huì)各方面。提出問(wèn)題：青銅制造業(yè)有哪些特點(diǎn)？特點(diǎn)：規(guī)模大，工藝精美，品種繁多，應(yīng)用普遍，分布廣泛。 展示材料，提出問(wèn)題：材料反映什么歷史信息？禮有以多為貴者：天子七廟，諸侯五，大夫三，士一。天子之豆二十有六，諸公十有六，諸侯十有二，上大夫八，下大夫六。禮記禮器據(jù)記載，天子用九

4、鼎八簋，諸侯七鼎六簋，大夫五鼎四簋，元士三鼎二簋。（禮器的類型和數(shù)量反映了權(quán)力的大小和嚴(yán)格的等級(jí)界限。）（3）青銅器的制造展示圖片司母戊鼎。講述：司母戊鼎是目前已發(fā)現(xiàn)的中國(guó)古代形體最大和最重的青銅器，在世界上也是僅見(jiàn)的，反映出商代青銅鑄造業(yè)具有極高水平。想一想，青銅器用什么材料鑄造？你們見(jiàn)過(guò)一模一樣的青銅器嗎？為什么？教師總結(jié)：青銅器采用“泥范鑄造法”，經(jīng)過(guò)制模、制作紋飾、翻制泥范，高溫焙燒，澆注金屬液體、加工修整等工藝制成。由于青銅器完全是由手工制造所以沒(méi)有任何兩件是一模一樣的，每一件都是獨(dú)一無(wú)二、舉世無(wú)雙的。2甲骨文記事過(guò)渡：假如你是一位考古學(xué)家，你發(fā)現(xiàn)了一件青銅器，最感興趣的是什么？在學(xué)生的回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)出青銅器的文字，從而進(jìn)入甲骨文的學(xué)習(xí)。故事會(huì)由學(xué)生講甲骨文被發(fā)現(xiàn)的故事。活動(dòng)與探究活動(dòng)要求：對(duì)甲骨文有疑問(wèn)的同學(xué)提出問(wèn)題，由其他同學(xué)幫助他解決問(wèn)題。3甲骨文的造字特點(diǎn)甲骨文使用象形、指事、會(huì)意、形聲等多種造字方法。而現(xiàn)代漢字很多都是形聲字，所以說(shuō)甲骨文已經(jīng)具備了漢字的基本結(jié)構(gòu)。 鞏固小結(jié)：本課內(nèi)容反映了夏商周時(shí)期高度發(fā)達(dá)、輝煌燦爛的文明，青銅器和甲骨文是我國(guó)勞動(dòng)人民勤勞和智慧的結(jié)晶，司母戊鼎是高超的青銅器制作工藝的代表。甲骨文已經(jīng)具備了象形、指事、會(huì)意、形聲等多種造字