初中化學(xué)人教九年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）我們周圍的空氣制取氧氣3

1、 制取氧氣（2） 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué) 科化學(xué)年級(jí)九年級(jí)教師田向春所在學(xué)校四川省南充市第五中學(xué)校版本、冊(cè)數(shù)課 目 名 稱人教版上冊(cè)第二單元制取氧氣教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要方法和原理;2.認(rèn)識(shí)催化劑和催化作用;3.認(rèn)識(shí)分解反應(yīng)。過程與方法通過對(duì)過氧化氫制取氧氣的科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、實(shí)驗(yàn)操作能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：氧氣的制法及實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)催化劑的理解。學(xué)情分析學(xué)生在上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理、裝置、實(shí)驗(yàn)過程、氣體收集、氣體檢驗(yàn)等，

2、對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氣體相關(guān)操作和注意事項(xiàng)有了相應(yīng)的了解，但對(duì)實(shí)驗(yàn)的探究能力和問題處理能力還需提高。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣背誦口訣，思考氧氣制取的其他方法，引入本課讓學(xué)生思考能用于制取氧氣的物質(zhì)選擇方法。通過觀看視頻，了解其他制取氧氣的方法。合作探究1.實(shí)驗(yàn)探究1引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 2.實(shí)驗(yàn)探究2加入少量二氧化錳?！驹O(shè)問】二氧化錳的作用是什么？3.實(shí)驗(yàn)探究3在實(shí)驗(yàn)2試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過氧化氫溶液?！驹O(shè)問】二氧化錳還在試管中嗎？【歸納】催化劑的概念及關(guān)鍵詞?！驹O(shè)問】還有其他使用催化劑來制取氧氣的方法嗎？【課件】實(shí)驗(yàn)

3、室用氯酸鉀制取氧氣【設(shè)問】請(qǐng)用文字表達(dá)式寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理【分析】分解反應(yīng)學(xué)生按探究1做好實(shí)驗(yàn)并觀察、記錄、思考學(xué)生按探究2做好實(shí)驗(yàn)并觀察、記錄、思考學(xué)生按探究3做好實(shí)驗(yàn)并觀察、記錄、思考學(xué)生分析、思考、交流。思考觀看學(xué)生回憶、書寫學(xué)生交流新問題培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察能力和操作能力。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析能力和思考能力。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析能力和思考能力。培養(yǎng)學(xué)生歸納能力。引導(dǎo)學(xué)生探究。引導(dǎo)學(xué)生分析對(duì)比，提高學(xué)生分析思考能力。課堂小結(jié)1.小結(jié)2.課堂練習(xí)小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題。強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時(shí)糾正問題。教學(xué)反思通過對(duì)用過氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析和思考能力，幫助學(xué)生正確理解催化劑的概念，通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)規(guī)律，了解分解反應(yīng)的特征。教學(xué)中