初中化學(xué)人教九年級(jí)上冊(cè)（2023年更新）我們周圍的空氣氧氣的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題2 氧氣教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。2.認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化及一些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象。3.認(rèn)識(shí)化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)，知道緩慢氧化這一生活中的化學(xué)現(xiàn)象。重點(diǎn) 氧氣的化學(xué)性質(zhì)和化合反應(yīng)及氧化氧化反應(yīng)的概念難點(diǎn) 氧氣的化學(xué)性質(zhì)和化合反應(yīng)及氧化氧化反應(yīng)的概念教學(xué)過程：一、引入課題：復(fù)習(xí)氧氣的用途：（1）供給呼吸（2）支持燃燒板書課題：氧氣二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)1物理性質(zhì)：（學(xué)生自學(xué)P33第一、二段歸納氧氣的物理性質(zhì)）（1）色、味、態(tài)：通常情況下，是無色無味的氣體；（2）密度：略大于空氣；（3）溶解性：氧氣不易溶于水（4）三態(tài)變化：降溫后，氧氣可以

2、變?yōu)榈{(lán)色的液體，甚至淡藍(lán)色雪花狀固體。2化學(xué)性質(zhì)：（以實(shí)驗(yàn)探究來學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)）（1）用帶火星的木條來鑒別氧氣和空氣實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：能使帶火星的木條復(fù)燃的一瓶是氧氣。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：說明氧氣能支持燃燒。（助燃性）（2）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容現(xiàn)象硫在空氣里燃燒硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體硫在空氣里燃燒硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色的火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體。文字表達(dá)式：硫（S）+ 氧氣（O2）點(diǎn)燃二氧化碳（SO2）（3）木條在氧氣中燃燒（黑色固體）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容現(xiàn)象木條在空氣里燃燒木條在空氣中燃燒發(fā)出黃色火光，放出熱量。 木條在空氣里燃燒木條在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，

3、放出熱量。 文字表達(dá)式：碳（C）+ 氧氣（O2）點(diǎn)燃二氧化碳（CO2）（4）鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)內(nèi)容現(xiàn)象鐵絲在空氣里燃燒鐵絲在空氣中不能燃燒。 鐵絲在空氣里燃燒鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體。文字表達(dá)式：鐵（Fe） + 氧氣（O2）點(diǎn)燃四氧化三鐵（Fe3O4）注意事項(xiàng)：集氣瓶底部鋪少量的細(xì)沙或加少量的水，防止生成的固體物質(zhì)濺落瓶底，致使集氣瓶炸裂。有時(shí)實(shí)驗(yàn)失敗的原因：A.氧氣不純B.溫度達(dá)不到C.表面有鐵銹D火柴剛點(diǎn)燃就伸進(jìn)集氣瓶3、歸納小結(jié)，（1）教師講述：為了更好地系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一類知識(shí)，我們常用比較歸納的方法。對(duì)化學(xué)反應(yīng)我們常根據(jù)不同化學(xué)反應(yīng)的共同特征，歸納為多種反應(yīng)類型。現(xiàn)在我們來比較一下今天學(xué)習(xí)的幾個(gè)化學(xué)反應(yīng)，看它們有什么共同特征。（2）教師陳述：化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)。A+B=AB氧化反應(yīng)：物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)。氧氣在氧化反應(yīng)中提供氧，它具有氧化性。（3）請(qǐng)同學(xué)們歸納氧氣有那些化學(xué)性質(zhì)：A、助燃性 B、氧化性四、鞏固練習(xí)五、布置作業(yè)，持續(xù)學(xué)習(xí)P36：1、2、3六、板書設(shè)計(jì)一、氧氣的物理性質(zhì)：（1）氧氣是無色無味的氣體。（2）密度略大于空氣（3）不易溶于水二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)：（1）助燃性