蘿卜船幼兒園小班語言活動教案

1、蘿卜船幼兒園小班語言活動教案蘿卜船幼兒園小班語言活動教案幼兒園小班語言活動教案- 蘿卜船一、活動目標(一)認知目標1引導幼兒注意畫面之間的關(guān)系，理解故事情節(jié)。2啟發(fā)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想像，引發(fā)獨創(chuàng)性思維和豐富的想像。(二)情感目標培養(yǎng)幼兒樂于與同伴分享的美好情感。二、活動準備(一)物質(zhì)準備每人一本操作卡片構(gòu)成的圖書蘿卜船，每一頁有字體較大的簡單句子提示。(二)知識經(jīng)驗準備 幼兒已掌握一些字、詞。三、活動過程(一)幼兒自己閱讀圖書。教師告訴幼兒書的名字，讓幼兒自己閱讀一遍。指導幼兒正確地翻閱圖書。(二)教師與幼兒一起閱讀。教師與幼兒一起看書，并提出一些問題，以幫助幼兒觀察和討論畫面的內(nèi)容，讓幼

2、兒串連前后畫面，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。1幫助幼兒感受故事所表達的意愿：小老鼠咬蘿卜，為什么?小老鼠咬蘿卜，是準備把它吃掉，還是干什么?引導幼兒看下一幅圖。2小老鼠、小青蛙坐在船上，喜鵲媽媽和她的娃娃也來乘船。讀：“船太小，坐船的太多，怎么辦?動物太多會發(fā)生什么呢?”引導幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗展開想像。3請幼兒想出多種辦法幫助小船不被打翻，鼓勵不同尋常的辦法。(三)請幼兒繼續(xù)看書，一步步地讓幼兒根據(jù)問題來翻看每幅畫面。1咦，小船開動了，船上只剩下兩只喜鵲娃娃，其他動物到哪里去了?讀：“小小船，開得快，動腦筋，好辦法。”原來是喜鵲媽媽在天上引路，小老鼠和青蛙在水里推著小船。2讓幼兒來表演這個情節(jié)，感

3、受這段所表現(xiàn)的情感。(四)圍繞閱讀重點討論。1你喜歡蘿卜船這本書里的小老鼠嗎?當它有了蘿卜船，它是怎樣做的?(引導幼兒說出小老鼠有了蘿卜船就請小青蛙、喜鵲媽媽和她的娃娃一起來乘坐。讓幼兒從中感到“分享”的情感)2你還喜歡書中的哪些小動物?為什么?3如果你發(fā)現(xiàn)一只大蘿卜，你會用它做什么?啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。(五)歸納閱讀內(nèi)容。幼兒再翻閱一遍圖書，教師帶領(lǐng)幼兒邊翻書邊講故事。四、各領(lǐng)域滲透科學：讓幼兒認識船的外形結(jié)構(gòu)及其用途，加深幼兒對船的了解。藝術(shù)：通過讓幼兒欣賞歌曲空中的小船，啟發(fā)幼兒想像坐在月亮船上的情境。五、生活中滲透 在日常生活中提醒幼兒用正確的方法翻閱圖書，激發(fā)幼兒閱讀圖書的興趣。六

4、、環(huán)境中滲透 在活動室內(nèi)為幼兒準備一些頭飾(道具)進行表演游戲，復習蘿卜船內(nèi)容，感受其中的情感。七、家庭中滲透 請家長配合引導幼兒看一些故事書，教給幼兒正確閱讀圖書的方法，激發(fā)幼兒早期閱讀。第一篇：小班語言小雪花教案與反思小班語言小雪花教案與反思設計背景冬天剛剛來臨，才下了第一場雪，幼兒對玩雪的興趣極為濃厚，在外出活動時，孩子都要踩著雪走路，特別開心，抓住幼兒的興趣點開展了本次語言活動?；顒幽繕?、感知雪與動植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感。2、培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則，體驗集體生活的快樂。3、進一步培養(yǎng)幼兒欣賞、跟讀常規(guī)，會劃指。4、初步感知兒歌內(nèi)容，認讀目的字：雪花、冬天、是。

5、重點難點感知雪與動植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感；初步感知兒歌內(nèi)容，認讀目的字：雪花、冬天、是活動準備1、多媒體課件：教學圖、兒歌、識字游戲、歌曲。2、雪人、麥苗圖、冬眠動物圖、害蟲圖。3、欣賞、跟讀常規(guī)字條，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戲：小雪花的旅行字條，小紅花劃指棒。4、小雪花圖幼兒人手一片，“雪花、冬天、是” 字卡幼兒人手一份貼在小雪花上?；顒舆^程一、 教師提問引入課題。1、一年有幾個季節(jié)啊？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天是什么樣的？冬天里我們可以玩什么游戲？你喜歡冬天嗎？二、師：今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫，小朋友想不想

6、看，出示課件1冬天圖，引導幼兒觀察圖。1、圖上都有誰在一閃一閃的？2、你最喜歡圖上的什么？（引出最喜歡小雪人）三、認讀目的字“雪花、冬天、是”1、師：老師把小朋友最喜歡的小雪人請到了教師（出示小雪人），請小朋友和小雪人打個招呼。2、小雪人的口袋里有很多寶貝，老師請表現(xiàn)好的小朋友來摸一摸有什么寶貝，分別請幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”3、教師示范發(fā)音后，幼兒開火車練習發(fā)音。4、出示課件2識字游戲，鞏固目的字的認識。四、常規(guī)練習1、字寶寶變成了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？出示欣賞常規(guī)字條后，出示課件3小雪花兒歌，幼兒欣賞兒歌。2、字寶寶還藏在我們的大范例里，我們一起來看看，出示跟讀常規(guī)字條，幼兒跟

7、讀兒歌。第二篇：小班語言優(yōu)秀教案小雪花及教學反思小班語言優(yōu)秀教案小雪花含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒愿意交流，清楚明白地表達自己的想法，在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂趣，喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編，快來看看幼兒園小班語言優(yōu)秀小雪花含反思教案吧。設計思路：大班語言活動教案小豬變形記附反思活動目標：1.體會小豬的心理變化，明白做自己最快樂。2.能運用我是了不起的。.我會。.的句式講述故事中人物的語言。活動重點：幼兒能明白做自己最快樂。活動難點：幼兒能夠了解小豬為什么要變形，體會小豬的心理變化，了解表達小豬的心情?；顒訙蕚洌赫n件ppt；繪本

8、圖書小豬變形記?；顒舆^程：一、 介紹繪本，觀察封面，引出情節(jié)。提問：從封面上你看到了什么？你知道故事的名字嗎？小豬會變成什么？教師介紹作者-英國本 科特。二、 幼兒了解小豬為什么要變形。1.觀察圖書，了解小豬煩悶的心情。提問：小豬的心情怎樣？你怎么知道的？2.猜測小豬變成了誰，原因是什么。提問：小豬為什么要做長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、小鳥？請幼兒模仿小豬變形的樣子和動作。教師小結(jié)：小豬覺得做一只小豬很煩，他想通過學別人找到快樂，他做了許多小動物，后來發(fā)生什么事情呢，請大家繼續(xù)往下看。三、聽故事，了解小豬變形的過程，體會小豬的心情變化。1.教師講故事，豐富句式我是了不起的我會。2.請幼兒在故事進

9、行中，復述小豬等小動物的語言。3.運用較適當?shù)脑~語來形容小豬失敗的心情。教師小結(jié)：小豬一次一次的嘗試去模仿其他動物，可是結(jié)果都失敗了，自己的快樂還是沒有找到。四、 分析小豬失敗的原因，揭示故事的結(jié)局。1.請幼兒各抒己見，講述個人的感受，分析問題。提問：小豬都模仿了誰？結(jié)果怎樣？小豬怎樣才能得到快樂？你想對小豬說什么？你喜歡小豬嗎？為什么？2.揭示故事的結(jié)局，體會小豬快樂的心情。小結(jié)：小豬總想做別人來尋找自己的快樂，可是得到的卻是失敗、痛苦、難過、傷心，當小豬做自己的時候他才真正感到了快樂幸福。五、結(jié)合幼兒生活，請幼兒談談自己的快樂。1.提問：小朋友你們的快樂是什么？快樂的時候是什么樣子的？請幼

10、兒向大家表達傳遞快樂情緒。2.請幼兒猜猜老師的快樂，鼓勵幼兒和老師做游戲。3.活動結(jié)束?；顒臃此迹涸陂_始部分，我沒有直接切入故事，而是讓幼兒觀察圖片后猜測小豬索要變形的動物，運用小豬為什么要模仿他啟發(fā)幼兒認識到每一種動物都有自身的特點，為故事設置懸念，激發(fā)幼兒的好奇心，產(chǎn)生聽故事的欲望?；又羞€請幼兒學一學做一做，使氣氛輕松活躍。緊接著跳進故事中，體會人物心理變化。在有趣的圖畫和優(yōu)美的音樂中，教師開始講述故事，此部分側(cè)重于語言，讓幼兒能運用故事中的語言表演模仿，體會小豬的心理起伏變化，為后面的分析討論做好鋪墊。同時讓幼兒從視聽感等方面感受繪本故事的優(yōu)美，起到潛移默化的影響。在沉思曲中我們開始了回味和思考，做自己最快樂其實是一個富有哲理同時又難于言喻的道理。孩子們跟隨主人公一次次的.經(jīng)歷失敗，他們的心中會有很多的想法需要表達出來。這時，教師拋出