幼兒園教師師德心得600字

1、幼兒園教師師德心得600字老師的愛是一種巨大的人格力量，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。有人說，師愛是陽光，可以把堅冰溶化，下面是給大家整理的幼兒園老師師德心得600字，希望能給大家?guī)韼兔?。幼兒園老師師德心得600字1說到師德師風(fēng)，相信人們趕緊會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻確實，這說的就是我們?nèi)嗣窭蠋?，但是我們?yīng)當(dāng)要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的希望。這是我們所需要努力的方向，也是必需要到達的目標。師德師風(fēng)對一個老師來說特別的重要，由于，老師是孩子行動的標桿，老師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和確定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的

2、好壞。通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡潔得談?wù)勔韵聨c體會：第一，嚴以律己，注意言行。為人師表，堅持嚴以律己，增加自身的自控力量，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人心情帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。用平平經(jīng)常的心態(tài)、快快樂樂的心情來干實實在在的事情。第二，培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)當(dāng)然能給人以美感，使人愉快，但是作為一名老師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的學(xué)問，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)

3、。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，表達老師教學(xué)的才智，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。第三，努力鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化學(xué)問精確地傳授給同學(xué)。假如同學(xué)提出的問題老師總是不能精確地解答，老師在同學(xué)心中的威信就會逐步喪失，同學(xué)對老師也沒有信念可言，老師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必需自覺堅持學(xué)習(xí)和參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中錘煉和提高。我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，主動進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。第四，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”與每一個孩子建立公平、和諧、融洽、互相尊重的關(guān)系，關(guān)懷每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努

4、力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理老師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把同學(xué)看重了，同學(xué)得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，情愿學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種學(xué)問。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把同學(xué)當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。第五，注意團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的協(xié)作才能得以良好運作，這就需要老師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡潔的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、協(xié)作、相互幫忙。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的快樂，幼兒園也能得到良好的進展。因此，在工作中我們應(yīng)當(dāng)留意與老師的合作，不計較個人得

5、失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。因此，師德不是簡潔的說教，而是一種精神表達，一種深沉的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的表達!師德需要培育，需要教育，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德連續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我進展、自我完善、自我超越中完成我的人生價值!幼兒園老師師德心得600字2師德師風(fēng)對一個老師來說特別的重要。由于老師是孩子行動的標桿，老師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。老師的師德建設(shè)，不僅要求老師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒進展的學(xué)問和幼兒如何學(xué)習(xí)的學(xué)問，以及老師在教育實踐中運

6、用這些學(xué)問、信息的力量。老師是一個崇高的職業(yè)，做一個合格的教育工必需要具備高尚的道德情操，以德治教，以德育人等職業(yè)精神。師德是全部老師人格的詳細表達。首先作為老師要把同學(xué)放在首位，其次從實際動身，勤業(yè)愛生。要不斷地提高自身的師德修養(yǎng)，師德風(fēng)范，也要具有奉獻精神，愛崗精神和開拓創(chuàng)新等職業(yè)精神。在教育過程中也感受到這個職業(yè)帶來的幸福與歡樂。在這次的學(xué)習(xí)中，讓我熟悉到了自己的缺乏。在以后的學(xué)習(xí)生活中，提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為孩子效勞的思想。必需要把關(guān)懷同學(xué)、熱愛同學(xué)、了解同學(xué)放在首位。也要提高自己的鉆研精神，敬業(yè)精神，充足熟悉老師工作的重要性。保持一種虛心、謹慎、腳踏實地、鍥而不舍的學(xué)習(xí)看法

7、。也應(yīng)當(dāng)要熱愛這個崇高的崗位，全力以赴從事這個事關(guān)人的成長與完善的事業(yè)。不斷提高自己才能成為一名合格的幼兒老師。師德不是簡潔的說教，而是一種精神表達，一種深沉的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的表達!師德需要培育，需要教育，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)!作為老師，我們將一直牢記：為人師表，身正為范。幼兒園老師師德心得600字3師德師風(fēng)是幼兒園思想政治工作的核心。如何抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作是每間校內(nèi)致力解決的一項重要課題。園領(lǐng)導(dǎo)以身作則、用正確的觀點看待人是開展此項工作不容無視的問題之一；不同時期，師德師風(fēng)教育目標的側(cè)重點應(yīng)有所不同；只要重視調(diào)查研討，有針對性地開展工作，并與實際工作有效結(jié)合，且使之詳細化和常態(tài)

8、化，那么良好的師德師風(fēng)之花定會常開不一所好的校內(nèi)，關(guān)鍵要有一支思想政治素養(yǎng)高和業(yè)務(wù)素養(yǎng)強的老師隊伍。而師德師風(fēng)建設(shè)是思想政治工作的核心，一所校內(nèi)的師德師風(fēng)如何，不僅僅僅表達了該所校內(nèi)老師的職業(yè)道德和教風(fēng)學(xué)風(fēng)，而且直接關(guān)系到校內(nèi)的辦學(xué)方向和人本培育目標，決策著一所校內(nèi)的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格。因此，如何抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作是每間校內(nèi)致力解決的一項重要課題。經(jīng)過多年的實踐，我園漸漸探究出一條之有效的開展師德師風(fēng)建設(shè)的路子，現(xiàn)淺談如下：一、不同時期要有不同的師德師風(fēng)教育目標。師德師風(fēng)建設(shè)觸及到教育工作的方方面面，除了要讓教職工明白師德師風(fēng)總要求外，還要留意分階段分步驟強化詳細要求。假如我們不是分階段、分

9、步驟提出不同的目標要求，很簡單犯“眉毛胡子一齊抓”的錯誤；而且，標準固定死板如止水，沒有新的更高的切合當(dāng)前工作的奮斗目標，易產(chǎn)生“船到碼頭車到站”思想，到頭來永遠停止在一個水平上。因此，要抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作還要有長遠的目光和充足的耐煩，要擅長依據(jù)不同時期，制訂不同的師德師風(fēng)工作目標、任務(wù)，比方當(dāng)前的形勢任務(wù)是什么、幼兒園教職工思想動態(tài)是什么、什么時期最合適抓愛崗敬業(yè)的教育、什么時期最適合抓團結(jié)協(xié)作教育等。這就要求領(lǐng)導(dǎo)班子心中務(wù)必時辰把握每個階段存在哪些問題、最迫切解決什么問題，然后依據(jù)實際的狀況按時充實調(diào)整師風(fēng)師德建設(shè)目標，確定詳細的要求，有的放矢地制定學(xué)習(xí)方案，然后把各個時期的目標任務(wù)以“

10、安民告示”的形式公之于眾，讓全體教職工心中有數(shù)，緊緊圍繞目標開展工作，使良好的師德師風(fēng)建設(shè)與當(dāng)前的形式任務(wù)和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，并在其中得到全面的貫徹和表達。與此同時，在工作過程中，要堅持進行階段總結(jié)，對到達要求的賜予表揚，缺乏之處加以正確引導(dǎo)，使之不斷提高，更好地促進下階段工作的開展。二、結(jié)合工作實際，把師德師風(fēng)建設(shè)資料詳細化。師德師風(fēng)建設(shè)的核心就是進行職業(yè)道德的教育。雖然有關(guān)的教育政策法規(guī)對各行業(yè)職業(yè)道德資料都有比擬明確的規(guī)定，但如何在工作中表達，有不少教職工還不能做到心中有數(shù)。事實上，教職工的思想問題往往都是從工作當(dāng)中反映出來的，歸納起來，不外乎以下幾個方面：執(zhí)行制度的問題、同事之

11、間的團結(jié)幫助問題、工作看法與職責(zé)心問題、勤儉辦園問題等，因此，我們就很有必要把師德師風(fēng)建設(shè)資料詳細化，使師德師風(fēng)建設(shè)工作浸透到教職工日常工作當(dāng)中去，讓兩者互相影響，互相促進，更好地發(fā)揮師德師風(fēng)建設(shè)的功力。比方每學(xué)期初，結(jié)合幼兒剛離開父母和家庭，存在著怕生、不習(xí)慣幼兒園生活等狀況，我們就制訂了熱愛同學(xué)、愛生如子的師德師風(fēng)教育，在工作上，要求教職工做到熱忱接待幼兒、細心照料幼兒的飲食起居、耐煩對待哭鬧幼兒、關(guān)懷幼兒的進步等。這樣使熱愛同學(xué)的師德要求轉(zhuǎn)成詳細工作行動，真正使老師熱愛同學(xué)落到了實處。三、重視調(diào)查研討，有針對性地開展工作。幼兒園教職工，由于她們的出身、閱歷、文化水平、家庭狀況、社會地位、

12、經(jīng)濟寬緊以及年齡、性別的不同，以致于她們的思想和工作也存在差異。在一段時間內(nèi)，教職工中會存在一些共同的思想問題，但表此刻各人身上又會有各自的特點，所以教職工的思想既有共性又有獨特，呈千姿百態(tài)。因此，我們務(wù)必重視調(diào)查研討工作，按時把握教職工中顯現(xiàn)的各種思想動態(tài)，洞悉她們的內(nèi)心世界，有的放矢地把思想工作做到教職工的心坎上，對癥下藥，一把鑰匙開一把鎖，杜絕一刀切的做法，這樣教育才能夠收到事半功倍的效果。比方在某個學(xué)期，老師中顯現(xiàn)了在教育教學(xué)工作中得過且過的苗頭，備課流于形式，抄襲現(xiàn)象嚴峻。我園依據(jù)這一狀況，在老師中開展“嚴謹治學(xué)”的師德師風(fēng)教育，要求老師仔細鉆研教材、備好每一節(jié)課，杜絕草率、抄襲現(xiàn)象

13、，同時加大了督查與獎罰力度，即備課本的檢查由原先的每半月一查改為一周一查，并推行了優(yōu)秀教案的評比活動。但是經(jīng)過一段時間督查后，我們發(fā)現(xiàn)老師的備課質(zhì)量還是提高不大。之后經(jīng)過深化調(diào)查了解，得悉個中的原因是：客觀上，我們配置的教科書缺乏，一班只有一本，保教人員作息時間布置不合理；主觀上，個別老師家庭拖累，擠不出時間鉆研教材，個別老師未把握備課要領(lǐng)等等。在了解這些狀況后，我們按時調(diào)整了教科書和保教人員的作息時間，還透過群眾備課、開展備課論壇、堅持推行精品教案的評比活動等途徑，使我園老師的備課質(zhì)量問題得到了徹底解決，許多老師編寫的教案獲得了各級嘉獎，其中區(qū)級6篇，市級13篇?？傊?，重視調(diào)查研討，是做好一

14、切工作的法寶，師德師風(fēng)建設(shè)工作也不例外。在師德師風(fēng)建設(shè)工作中，我們就應(yīng)透過各種途徑，深化細致地了解、分析、確定教職工的思想動態(tài)以及工作中顯現(xiàn)的問題，以便抓住問題的核心迎刃而解，要牢記“沒有調(diào)查研討，就沒有發(fā)言權(quán)”的道理。四、用正確的觀點看待人，尊重、信任教職工。所謂用正確的觀點看待人，就是指我們要用全面、進展、辯證的觀點看待人，擅長發(fā)現(xiàn)每個人身上的閃光點，堅決杜絕“帶有色眼鏡看人”、“從門縫里看人”等錯誤的待人觀念。由于人，獨特是女人，往往都有受人敬愛、獲得友情和被人關(guān)懷的需要，這種需要得到了滿意，人們就會產(chǎn)生專心、快樂、歡樂的心情，反之，人們就會產(chǎn)生消極、不快樂的心情。而我們師德師風(fēng)建設(shè)工作

15、的對象是活生生、有感情的小學(xué)問分子，在進行師德教育時要講究尊重、信任、關(guān)懷，用正確的目光看人，這樣才能夠增進情感上的溝通，從“動之以情”入手，運用“曉之以理”的方法，可贏得“導(dǎo)之以行”的效果。相反，假如實行冷漠相待、訓(xùn)斥甚至挖苦挖苦的錯誤看法，即使道理講得再對、工作次數(shù)再多，其結(jié)果往往使對方產(chǎn)生逆反心理，不是陽奉陰違就是抵觸“頂?！保ぷ麟y以奏效。對此，我們從前有過沉重的教訓(xùn)：20XX年秋季學(xué)期，我園體制由原先的公辦轉(zhuǎn)制為國有民辦，由于“鐵飯碗”被一朝打破，今后的養(yǎng)老、醫(yī)療等問題如何解決“剪不斷，理還亂”，加之人員裁減、福利驟減、工作負擔(dān)加重等因素，導(dǎo)致我園部分教職工人心惶惶、心生怨氣，工作怠

16、慢、職責(zé)心缺失等現(xiàn)象時有發(fā)生。園領(lǐng)導(dǎo)本身也在改革態(tài)勢不明朗與教職工人心不穩(wěn)等雙重壓力下過于心急，沒有冷靜分析現(xiàn)狀，不留意站在老師角度看問題，因此在批判時不留意方式方法，看法過于簡潔、粗暴，結(jié)果造成教職工對體制改革的不順應(yīng)、不滿，轉(zhuǎn)化為教職工對領(lǐng)導(dǎo)的不滿，工作更是難以開展。教職工的工作看法與職責(zé)心不但得不到改善，而且愈演愈烈，以致于驚動了上級有關(guān)部門。在上級領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下，經(jīng)過我們仔細反省，改善工作方法，將心比心，共同探討改革后大家的命運和出路，最終使教職工與領(lǐng)導(dǎo)之間達成共識，端正了自己的看法，更加發(fā)憤地工作，最終使幼兒園的工作能在改革的浪潮之中立于不敗之地。五、注意言傳身教，以身作則。我們古代宏

17、大的教育家孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句名言充足說明了言傳身教的重要性。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子是幼兒園的主心骨，班子成員的一言一行對教職工起著潛移默化的影響，有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)群眾，就有什么樣的老師隊伍。因此，建立一個作風(fēng)正派、師德優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)班子是我們抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作的重中之重，但凡要求教職工做到的，班子成員首先要做到，決不能做“言論上的巨人”、行動上的矮子，否則，大會開得再多，道理講得再透，教職工可能也只是“這邊耳朵進，那邊耳朵出”，有樣學(xué)樣。這天領(lǐng)導(dǎo)遲到了，說不定明天就有人早退；工作敷衍了事的領(lǐng)導(dǎo)班子，很難帶出工作細致周到、職責(zé)心強的群眾現(xiàn)實證明，師德師風(fēng)建設(shè)工作是否勝利

18、，園長及領(lǐng)導(dǎo)班子成員的“傳、幫、帶”對教職工的影響是不行估量的。獨特是在心細如絲、幾乎清一色的“娘子軍”群體里，園領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)謹言慎行，時時到處為教職工做出表率，用良好的師德風(fēng)氣帶動教職工，朝著師德師風(fēng)的更高層次健康進展。幼兒園老師師德心得600字4光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過數(shù)年。從參加幼教行列，當(dāng)起孩子王的那一天起，我便喜愛上了他們，為自己選對這個行業(yè)而驕傲。幼兒的一舉一動，一言一行都充滿稚嫩、純真?！耙杂讚Q幼，以純換純”，讓我很簡潔的溶入了他們中間，和他們一齊玩，一齊想，一齊動，我榮幸地成為了他們隊伍中的一員。一、作為一名幼兒老師，要幼兒接納自己，首先老師要對幼兒有愛心幼兒老師應(yīng)有愛

19、心，并細心的照料孩子的衣食起居。當(dāng)然專業(yè)學(xué)問并不是只懂得自己的一點專業(yè)，對于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無愛好。比方：他們非常缺乏常識，就像一些不食人間煙火的人，他們對時勢等問題發(fā)表的拙劣看法，經(jīng)常成為人的笑柄。抱負的幼兒老師就應(yīng)胸寬廣，富地獻身精神，充滿仁愛之心，抱負的老師就應(yīng)能夠看到?jīng)_突和缺陷，并立志去解決它，做到公正、公正、公私分明，正確地對待工作中的問題。假如一個人有愛心，他會覺得世界很完善，生活會很絢爛。幼兒老師具備了一顆愛孩子的心，才會發(fā)現(xiàn)每個孩子的可愛之處。幼兒是我們教育的對象，發(fā)現(xiàn)了他們的可愛，你才會覺的我們的工作很有好處，從而更加熱愛我們的幼教這個職業(yè)。只要我們付出全部愛心，幼

20、兒是能體會的，他會主動、專心地理解我們的教育，會以自己獨特的方式來回報我們。愛心的付出是前提，關(guān)鍵是在工作中要有耐煩。由于孩子的年齡小，什么都可能不會或不懂，這就需要老師有充足的耐煩去反復(fù)做，反復(fù)說，盡量跟幼兒“蹲下來說話“，讓幼兒感覺到老師和幼兒之間是相互影響，相互溝通的公平的伙伴關(guān)系。這種和諧、融洽的師幼關(guān)系會讓幼兒心理上感到安全，老師可信，幼兒就會大膽地在活動中表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己；老師因人施教，因人制宜，教育就會牽人以心，起人以之。假如一個老師在孩子做錯事以后也不告知原因就訓(xùn)斥或打罵，而不是耐煩的講道理，反而久而久之孩子會變得頑固、冷酷、殘忍，會失去自尊心、自信念，給孩子內(nèi)心世界造成了很

21、大的損害，對孩子將來的進展也有務(wù)必的影響老師的愛不同于一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保存地獻給全部同學(xué)；這種愛是深沉的，它蘊涵在為全部同學(xué)所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是崇高的，它能凝成情意。二、標準自身言行，留意為人師表，給幼兒做學(xué)習(xí)的典范古人云：師者人之模范也。我國聞名的教育家葉圣陶從前說過：教育工的全部就是為人師表。這不僅僅僅是對教育工形象的寫照，也是對教育工的嚴格要求。人們常說：幼兒就像一張白紙，怎樣教怎樣有?？梢娎蠋熓怯變毫己昧?xí)慣的重要典范。幼兒的模擬性極強，形象感染力極大。老師的言行務(wù)必成為幼兒的楷模。老師要時辰留意自己的言行。要求幼兒做到的

22、老師就要做到。要求孩子老實不撒謊，老師就不應(yīng)撒謊。要求幼兒對人有禮貌，老師就應(yīng)有禮貌的行談吐文雅，儀表端莊。總之時辰以自己的言行引導(dǎo)著孩子們。三、擅長發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，幫忙幼兒樹立信念老師不僅僅僅是幼兒學(xué)問上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導(dǎo)航者。要教育好孩子，首先要了解孩子，想方設(shè)法查找買個孩子身上的長處。由于遺傳環(huán)境教育方法的不同，確定了幼兒進展水平與進展速度不同。老師不能用獵人的目光盯著孩子，應(yīng)用慈善的目光去看孩子的長處和特長。采納多種形式對幼兒進行鼓勵，激勵幼兒主動進展，使幼兒感到公平，得到尊重，樹立信念。四、熱愛幼兒尊重每一個孩子俗話說：“無愛不成教?！睈凼墙逃撵`魂，熱愛

23、孩子是老師的最根本的職業(yè)道德，是老師對孩子進行教育的根底。老師要用自己真摯暖和和愛同孩子們建立起深沉的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“大好友”。（一）愛每一個孩子愛是無私的，老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的看法去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。孩子是一個個活潑的個體，他們來自不同的家庭環(huán)境，不管他們家里是否有錢、有權(quán)，我們對待每一個孩子都是一樣的。不會由于這個孩子漂亮，這個孩子家庭背景好，而去偏愛，袒護他們。相反，越是自身條件比別人稍差的孩子，我們投去的關(guān)愛更多一些，由于這樣的孩子簡單產(chǎn)生自卑的心理?；蛟S人們都說：“這個小女孩長的真丑。”但是老師決不能這么說

24、。而是要給他更多的愛，讓他感受到：我和別人都一樣，老師多么愛我呀!讓孩子在一個寬松、和諧的環(huán)境中，快樂健康的成長。（二）尊重幼兒進展規(guī)律，注意個體差異老師要意識到孩子的原有水平和生活經(jīng)驗是不同的，要成認注意他們的個體差異，因人施教。不把全班幼兒放在同一水平線上進行比擬，相信每一個孩子的進展前能，激勵孩子的點滴進步，以增加孩子的自信念，促進每個幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。老師要意識到孩子的原有水平和生活經(jīng)驗是不同的，要成認注意他們的個體差異，因人施教。不把全班幼兒放在同一水平線上進行比擬，相信每一個孩子的進展前能，激勵孩子的點滴進步，以增加孩子的自信念，促進每個幼兒在各自不同的水平上都能

25、得以提高。五、溝通和理解溝通和理解最重要，不管是家長和老師還是孩子和老師等等。假如一個老師對溝通技能方法的把握非常好，與孩子示來社會順應(yīng)潛力的上下緊密相聯(lián)。假如一個孩子從小在家學(xué)會與家庭成員溝通，在校內(nèi)學(xué)會與老師同位的溝通技巧，當(dāng)他走入社會時，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的根本上，而不是不講理的亂說一通。老師是太陽底下最榮耀的職業(yè)，因此我們各位老師應(yīng)取長補短，盡力讓自己成為人們心目中的抱負老師。老師的愛不同于一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保存地獻給全部同學(xué)；這種愛是深沉的，它蘊涵在為全部同學(xué)所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是崇高的，它能凝成情意。“好教育一種敏捷的應(yīng)變潛力，它是由觀看、思維、和見風(fēng)使舵潛力搭配于一體的，在教育