高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)熱點(diǎn)追蹤PPT

1、關(guān)于高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)熱點(diǎn)追蹤第一張，PPT共二十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第二張，PPT共二十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第三張，PPT共二十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第四張，PPT共二十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第五張，PPT共二十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第六張，PPT共二十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第七張，PPT共二十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第八張，PPT共二十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第九張，PPT共二十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第十張，PPT共二十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第十一張，PPT共二十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月答案此處將少年李白比作石頭，將老年李白比作水；“石頭”很好地切合了少

2、年李白激情四溢、胸懷大志、渴望建功立業(yè)的特點(diǎn)；“水”很好地切合了老年李白激情減退、心存憂(yōu)郁、渴望人間溫情的特點(diǎn)。第十二張，PPT共二十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月答案與前文呼應(yīng)，表現(xiàn)出桃花潭的友誼，影響深遠(yuǎn)；一句疑問(wèn)，引發(fā)讀者思考，令人回味；點(diǎn)明題旨，桃花潭的詩(shī)情畫(huà)意已成為中華民族文化寶庫(kù)里的瑰寶。第十三張，PPT共二十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月答案是江南獨(dú)有的原因：桃花潭在地理位置上屬于江南，在青弋江上，汪倫送李白，寫(xiě)的就是江南的桃花潭。非江南獨(dú)有的原因：桃花潭成就了李、汪間的友誼佳話(huà)，但這份財(cái)富不只屬于江南，從古到今，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它更屬于中華民族，屬于全人類(lèi)。第十四張，PPT共二十六頁(yè)，創(chuàng)作于

3、2022年6月第十五張，PPT共二十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第十六張，PPT共二十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第十七張，PPT共二十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第十八張，PPT共二十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第十九張，PPT共二十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第二十張，PPT共二十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第二十一張，PPT共二十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月答案照片抒寫(xiě)的是生命在大災(zāi)大難中的頑強(qiáng)堅(jiān)守，別里思汗想通過(guò)這張照片留住生活的勇氣和希望，給自己的生命注入堅(jiān)強(qiáng)的力量，鼓勵(lì)自己好好活著。第二十二張，PPT共二十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月答案枯樹(shù)曾在非常惡劣的環(huán)境中成長(zhǎng)，讓人感受到它曾經(jīng)頑強(qiáng)的生命力，令人敬仰；雖然已經(jīng)成為枯樹(shù)，卻仍堅(jiān)守在這里，獲得了一種更加高尚的精神生命，給人以深刻的啟示。 第二十三張，PPT共二十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月答案特點(diǎn)：干旱、荒涼，極端惡劣。作用：為寫(xiě)枯樹(shù)的生命營(yíng)造了典型環(huán)境；為突出文章主題作了鋪墊。 第二十四張，PPT共二十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月答案文中的枯樹(shù)盡管處境惡劣艱苦，卻不離不棄，始終以精神生命的姿態(tài)堅(jiān)守。生命的意義不在于肉體的物質(zhì)的享受，而在于精神生命的高尚和永恒。當(dāng)在生活工作中遇到困難和挫折時(shí)，選擇逃避，生命就失去了存在的意義；勇敢面對(duì)，就會(huì)讓生命綻放出美麗的花朵