部編版五年級(jí)語文上冊(cè)期中整理復(fù)習(xí)年級(jí)聯(lián)考習(xí)題

1、 PAGE 頁碼 18 / NUMPAGES 總頁數(shù) 18部編版五年級(jí)語文上冊(cè)期中整理復(fù)習(xí)年級(jí)聯(lián)考習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音集訓(xùn)】1. 看拼音，寫詞語m zha bn di di zi w yu dun lin n yn xin un zh yn 2. 看拼音寫詞語： sh y bi h xin y dn go fng wn xn q ln du png hng xi tio ch do 3. 看拼音寫詞語。m zh so yng hu w y shng nng ki lu s mio xio xing mo b t f yng 4. 看拼音，寫詞語sng sh m zha ch tou

2、d j sh xi y sh zn jng c xing 5. 看拼音，寫詞語。 gn j ho di ch yn chung p jio j wn xi bi tng zhn bo 【形近字詞】6. 比一比,再組詞。祭（_）勺（_）拱（_）煌（_）銷（_）察（_）釣（_）供（_）皇（_）稍（_）7. 比一比，再組詞。毯（_）駿（_）焰（_）涯（_）晰（_）氈（_）峻（_）陷（_）崖（_）淅（_）8. 比一比，再組詞。噪（_）殖（_）撥（_）塔（_）澡（_）值（_）潑（_）搭（_）9. 辨別形近字組詞?；冢╛）銷（_）漆（_）幕（_）誨（_）梢（_）膝（_）慕（_）10. 形近字組詞。晝（_）

3、耘（_）桑（_）曉（_）供（_）但（_）耕（_）嗓（_）澆（_）洪（_）【詞語補(bǔ)充】11. 將下列詞語補(bǔ)充完整，并選詞填空。失（_）落（_） 震耳（_）（_） 得意（_）（_）（_）不及（_） 一如（_）（_） 酷（_）炎（_）人（_）人（_） 戀戀（_）（_） 恍恍（_）（_）1考試完的第二天晚上，我就_地打電話向老師詢問自己的成績。2畢業(yè)班的同學(xué)們_地離開母校，升入初中。3學(xué)們還是_地聽從老師的安排。12. 將下列詞語補(bǔ)充完整，再選詞填空。（填序號(hào)）A舉世（_）（_） B足（_）多（_） C（_）（_）忘形D（_）心（_）血 E（_）（_）多端 F興高（_）（_）1.萬里長城是（_）的偉大

4、建筑。2.王老師為了教育事業(yè)（_），培育出了一代又一代的國家棟梁。13. 將下列詞語補(bǔ)充完整，再填空。成（_）（_）隊(duì) （_）（_）而飛 心（_）神（_）翩翩（_）（_） 夜（_）（_）臨1.以上含有人體部位的詞語是 _，我還知道這樣的詞語有_、_、_。2.AABC式的詞語我積累的還有_、_。3.花叢里，蝴蝶們_，有雙雙_的，有_的。4.夕陽西沉，_，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人_。5.任選一個(gè)詞語造句：_。14. 將詞語補(bǔ)充完整，并選擇其中一個(gè)詞語寫一句話足（_）多謀 詭計(jì)多（_） 得意忘（_）舉世（_）名 臭（_）遠(yuǎn)揚(yáng) 奮不（_）身形容錢學(xué)森名氣極大的時(shí)候可以用（_），形容秦檜名氣極壞的

5、時(shí)候可以用（_）。形容藺相如非常有智慧的時(shí)候可以用（_），形容敵人陰險(xiǎn)狡詐的時(shí)候可以用（_）。 _15. 我能把詞語補(bǔ)充完整，再選詞填空。 國（_）民安 理直氣（_） 民不（_）生 負(fù)荊請(qǐng)（_） 完（_）歸趙 詩情（_）意 失魂落（_） 金壁輝（_） 眾星（_）月 一知半（_） （_）口不提 相（_）為命 1許多小園（_）般環(huán)繞在圓明園周圍。2妹妹（_）地說:“我沒有拿哥哥的玩具?！?東東是個(gè)苦命的孩子，現(xiàn)在與奶奶（_）。4小弟弟做錯(cuò)了事，不敢承認(rèn)錯(cuò)誤，對(duì)媽媽（_）自己的錯(cuò)誤。【修改病句】16. 修改病句。（注：這是一位同學(xué)完成的第七單元習(xí)作落葉即景，請(qǐng)你幫忙找出兩處用詞不當(dāng)?shù)牡胤?、兩處錯(cuò)別字

6、即可。）一根樹技帶著幾片葉子荒唐地向下滑落，好像不愿離開大樹的身體。樹葉碰到地面后終于接受了現(xiàn)實(shí)，彎了一下腰，然后又展開來，回到大地母親的懷報(bào)。我覺得它像一位生命垂謂的老人，發(fā)出最后的數(shù)落。_17. 修改病句。1這種不愛護(hù)公物，應(yīng)該受到批評(píng)。_2他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)色帽子。_3他喜歡一個(gè)人在平靜的環(huán)境里看書。_4校園里屹立著一棵棵白楊樹。_5升旗儀式開始了，鮮紅的五星紅旗徐徐上升。_6所有人的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地看著嚴(yán)監(jiān)生的那兩根手指。_18. 按要求寫句子。（1）同學(xué)們的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地看著黑板。（修改病句）_ （2）全班同學(xué)的意見基本相同，完全一致。（修改病句）_ （3）藍(lán)色的天空飄著一

7、塊塊紅綢子般的浮云。（縮句）_ （4）難道我的驢子這么一會(huì)兒就病成這個(gè)樣子了?。ǜ臑殛愂鼍洌 （5）人們愛秋天，愛它的秋高氣爽，愛它的香飄四野。（仿寫）_ 19. 修改病句。1.他雖然喝了許多開水，而且還喝了許多飲料。_2.星期天，我打算準(zhǔn)備到外婆家去玩。_3.李浩喜歡踢足球和乒乓球。_20. 用修改符號(hào)修改下面的一段話。我寫的一篇作文“我愛家鄉(xiāng)的梧桐樹”在作文競賽中獲獎(jiǎng)了。晚上，我激動(dòng)的心情翻開日記本。 回想著發(fā)獎(jiǎng)時(shí)的情景就像放電影一樣一幕幕地出現(xiàn)在眼前。當(dāng)時(shí)，老師親切地對(duì)我說：“希望你再接再厲爭取更大的成就。”【文言文閱讀】21. 閱讀理解。自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，

8、物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。1先解釋句中加點(diǎn)字，再解釋句子意思。（楚人）譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！弊u(yù)：_ 陷：_句子意思：_2從這則寓言故事中，你懂得了什么道理？_22. 課外閱讀。守株待兔韓非子宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒（li）而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。（注釋）株一一扭出地面的樹根和樹莖。走一一奔跑，逃跑。耒（li）古代的一種農(nóng)具，形狀象木叉。翼希望。而身為宋國笑而他自己卻被宋國人恥笑。1根據(jù)注釋，寫出下列句子的意思。（1）田中

9、有株，兔走觸株，折頸而死。_（2）冀復(fù)得兔。_2請(qǐng)你用現(xiàn)代漢語把這個(gè)小故事翻譯出來好嗎？_23. 課文精彩回放（按原文填空，再回答問題）。楚人有_于鄭者，為_之柜，薰以_，綴以_，飾以_，輯以_，鄭人_。（1）請(qǐng)用“”在文中畫出朗讀時(shí)的節(jié)奏。（2）“薰”通_，“輯”通_。（3）課文選自_，作者_(dá)，后世稱他為_，戰(zhàn)國末期_家。他是_的學(xué)生，_家學(xué)派代表人物。（4）“買櫝還珠”的意思是_（5）鄭人為什么會(huì)“買櫝還珠”呢？_24. 課文閱讀。楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?聯(lián)系上下文

10、填空。（1）_為_設(shè)果。（2）孔指_以示兒曰2判斷下面說法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。（1）“君”與“夫子”都是對(duì)人的尊稱。（_）（2）句中的“家禽”和現(xiàn)在的“家禽”意思一樣。（_）（3）本文選自南朝劉義慶的世說新語。（_）3文章的第一句話點(diǎn)明了人物以及人物的特點(diǎn)，在文中起到了_的作用。4孔君平由“_”而聯(lián)想到小兒姓“_”，就和小兒開了一個(gè)玩笑，說明孔君平非常幽默。5想一想，小兒的回答巧妙在哪兒？下列理解正確的是（ ）。A.孔雀是一種美麗的鳥，他巧妙地稱贊了孔君平的高尚人格B.他用對(duì)方的方法來反駁對(duì)方，既表現(xiàn)了他的質(zhì)樸，也表現(xiàn)了他語言的幽默C.他由孔君平的“孔”想到了孔雀，用“未聞孔雀是夫

11、子家禽”正話反說的方式，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無言以對(duì)25. 閱讀文言文，完成練習(xí)。鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！边x自韓非子外儲(chǔ)說左上1解釋加點(diǎn)詞語的意思。欲：履：度：遂：2下列對(duì)“至之市，而忘操之”這句翻譯正確的一項(xiàng)是（）。A.到了集市，忘記了操練B.到了集市，忘記了帶量好的尺碼C.到了集市，把尺碼丟在集市了D.到了集市，才發(fā)現(xiàn)尺碼3下列對(duì)“何不試之以足”這句話的理解準(zhǔn)確的

12、一項(xiàng)是（）。A.這是鄭人自言自語，說為何不試試鞋呢？B.這是鄭人自言自語，說為何不拿腳試試呢？C.這是別人對(duì)鄭人說為何不拿腳試試呢？4從“寧信度，無自信也”中可以看出鄭人_。【課內(nèi)閱讀】26. 課內(nèi)閱讀。白鷺白鷺是一首精巧的詩。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。那雪白的毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌（ ），減之一分則嫌（ ），素之一忽則嫌（ ），黛之一忽則嫌（ ）。在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫

13、。田的大小好像有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。睛天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了?；蛟S有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？不，歌未免太鏗鏘了。白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻的在骨子里的散文詩。1依次填入文中四個(gè)括號(hào)里最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞是A黑 白 長 短B長 白 短 黑C長 短 白 黑D黑 短 白 長2本文重點(diǎn)是贊美白鷺，為何要在文中插入對(duì)白鶴、朱鷺、蒼鷺的描述？（不超過25個(gè)字）_3用“ ”

14、畫出文中第6自然段的比喻句，用“”畫出文中的反問句。4從全文看，白鷺的美主要體現(xiàn)在哪些方面？（每個(gè)方面用兩個(gè)字概括，不少6個(gè)字，不超過10個(gè)字，包括10個(gè)字）_27. 課內(nèi)閱讀憶讀書（節(jié)選）一談到讀書，我的話就多了！我會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時(shí)讀母親教給我的國文教科書，而是七歲時(shí)開始自己讀“話說天下大勢(shì)，分久必合，合久必分”的三國演義。那時(shí)，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個(gè)表兄妹講一段三國演義，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)故事下文的無限期待，在母親的催促下含淚上床。此后

15、，我決定拿起一本三國演義，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)橹粚W(xué)過那個(gè)字的一半。1聯(lián)系上下文解釋詞語。一知半解：_2從第二段中“含淚上床”你體會(huì)到什么？_3“一談到讀書，我的話就多了！”這句話在全文中起到怎樣的作用？_4“越看越明白”的含義是什么？請(qǐng)用自己的話說明。_5這部分講的主要內(nèi)容是什么？_28. 課內(nèi)閱讀。桂花盛開的時(shí)候，不說十里飄香，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花里香的。桂花成熟時(shí)，就應(yīng)當(dāng)“搖”。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來的香味就差多了。搖花

16、對(duì)于我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時(shí)間太短，搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”1這個(gè)文段選自_。2第二自然段主要講什么？_3用“ ”線畫出寫桂花落下來像下雨一樣的句子。4一個(gè)“浸”字說明什么？_5“好香的雨”指的是_29. 閱讀平臺(tái)。白鵝（節(jié)選）豐子愷這白鵝，是一位將要遠(yuǎn)行的朋友送給我的。我親自抱了這雪白的大鳥回家，放在院子內(nèi)。它伸長了頭頸，左顧右盼。我一看這姿態(tài)，想道

17、：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”鵝的叫聲，與鴨的叫聲大體相似，都是“軋軋”然的，但音調(diào)上大不相同。鴨的“軋軋”，其音調(diào)瑣碎而愉快，有小心翼翼的意味，鵝的“軋軋”，其音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，有似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到，果然凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫聲的嚴(yán)厲，不亞于狗的狂吠。狗的狂吠，是專對(duì)生客或宵小用的；見了主人，狗會(huì)搖頭擺尾，嗚嗚地乞憐。鵝則對(duì)無論何人，都是厲聲呵斥；要求飼食時(shí)的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣。鵝的步態(tài)，更是傲慢了。這在大體上也與鴨相似。但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相。鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京

18、劇里的凈角出場(chǎng)。這正是它的傲慢的性格的表現(xiàn)。我們走近雞或鴨，這雞或鴨一定讓步逃走。這是表示對(duì)人懼怕。所以我們要捉住雞或鴨，頗不容易。那鵝就不然：它傲然地站著，看見人走來簡直不讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。這表示它不怕人，看不起人。但這傲慢終歸是狂妄的。我們一伸手，就可一把抓住它的項(xiàng)頸，而任意處置它。家畜之中，最傲人的無過于鵝，同時(shí)最容易捉住的也無過于鵝。鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。這食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，絲毫不茍。種菜，養(yǎng)鴿，養(yǎng)鵝，而鵝給

19、我的印象最深。因?yàn)樗心敲矗?）的身體，那么雪白的顏色，那么（ ）的叫聲，那么軒昂的態(tài)度，那么高傲的脾氣，和那么可笑的行為。在這荒涼舉寂的環(huán)境中，這鵝竟成了一個(gè)焦點(diǎn)。凄風(fēng)苦雨之日，手酸意倦之時(shí)，推窗一望，死氣沉沉。惟有這偉大的雪白的東西，高擎著琥珀色的喙，在雨中昂然獨(dú)步，好像一個(gè)武裝的守衛(wèi)，使得這小屋有了保障，這院子有了主宰，這環(huán)境有了生氣。小屋易主的前幾天，我把這鵝送給了朋友。送出之后的幾天內(nèi)，頗有異樣的感覺。這感覺與訣別一個(gè)人的時(shí)候所發(fā)生的感覺完全相同?，F(xiàn)在我寫這篇短文，就好比為一個(gè)永訣的朋友立傳，寫照。1選詞填空，將序號(hào)填寫在文中括號(hào)內(nèi)。A雄壯B龐大2“這環(huán)境有了生氣”中，生氣一詞指的是

20、（ ）A活力B不愉快3“送出之后的幾天內(nèi)，頗有異樣的感覺。”這是怎樣的感覺？下面說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A失落B思念C放松4作者從白鵝的_、_、_、_四方面具體表現(xiàn)了白鵝“高傲”的特點(diǎn)。5讀下面的句子，填空。（1）我親自抱了這雪白的大鳥回家，放在院子內(nèi)。（2）好一個(gè)高傲的動(dòng)物！（3）惟有這偉大的雪白的東西，高擎著琥珀色的喙，在雨中昂然獨(dú)步，好像一個(gè)武裝的守衛(wèi)，使得這小屋有了保障，這院子有了主宰，這環(huán)境有了生氣。我的發(fā)現(xiàn)：從稱呼的變化中，我體會(huì)到作者對(duì)白鵝越來越_。30. 課內(nèi)閱讀。桂花搖落以后，（ A ）去小枝小葉，曬上幾天太陽，（ B ）在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還可以做糕餅。全

21、年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去（ C ）桂花?；丶視r(shí)，總要（ D ）一大袋桂花給母親?？墒悄赣H說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?將下列四個(gè)字分別填入選文ABCD處。捧 賞 收 挑A：_ B：_ C：_ D：_2讀選文中畫“ ”的句子，完成練習(xí)。（1）這個(gè)句子中最能表現(xiàn)桂花香氣濃郁的字是“_”。（2）下面對(duì)這句話理解正確的一項(xiàng)是（_）A桂花香氣濃郁，即使謝了，香味仍在。B母親把曬干的桂花送給鄉(xiāng)親們做糕餅、泡茶，桂花香氣濃郁，讓四季香甜。也讓鄉(xiāng)親們的生活香甜。3用“”畫出母親說的話。母親這樣說的原因是（ ）A家鄉(xiāng)院子里的桂花的香氣的確勝過了杭州小山上桂花的香氣。B家鄉(xiāng)院子里的桂花讓母親聞著花香，收獲著桂花，體驗(yàn)著