初中歷史人教九年級上冊（統(tǒng)編2023年更新） 走向近代教學(xué)設(shè)計《 探尋新航路》梁維英

1、課題第五單元 走向近代第15課 探尋新航路課型新授課時安排1課時授課人時間：目標(biāo)預(yù)設(shè)課標(biāo)解讀課標(biāo)：通過哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、麥哲倫環(huán)球航行,初步理解新航路開辟的世界影響。 解讀：1、掌握新航路開辟中，哥倫布、麥哲倫等航海家的探尋史實；2、理解分析新航路開辟對歐洲資本主義社會及世界產(chǎn)生的影響；學(xué)情分析初三年級的學(xué)生對世界歷史學(xué)習(xí)有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，已具有一定的歷史學(xué)習(xí)方法及分析和理解能力。但由于在思想上對歷史學(xué)科認(rèn)識不足，缺乏重視的態(tài)度，故而對歷史知識的記憶、理解及應(yīng)用還存在差距。特別是史料分析能力及表述能力仍需加強(qiáng)練習(xí)和培養(yǎng)。同時，也要加強(qiáng)對學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。內(nèi)容分析 本課是第5

2、單元走向近代的第3個課時。教材從三個部分向?qū)W生介紹了探尋新航路的歷史：新航路開辟的背景、經(jīng)過及影響。在世界近代史上具有承上啟下的地位，上起資本主義萌芽，下到殖民擴(kuò)張、掠奪和工業(yè)革命，是影響人類歷史發(fā)展進(jìn)程的重大歷史事件。文藝復(fù)興與新航路開辟一起被稱為“人和世界被發(fā)現(xiàn)的時代”。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生通過閱讀文本及史料解讀分析新航路開辟的歷史背景、原因、動機(jī)及條件；2、通過閱讀文本和插圖說出哥倫布、麥哲倫等人開辟新航路的史實;學(xué)習(xí)航海家們的勇于探索進(jìn)取的精神。3、通過閱讀文本及相關(guān)圖文史料，理解新航路開辟對歐洲資本主義社會及世界產(chǎn)生的影響。1.了解本課基本歷史史實，建立時空觀念；培養(yǎng)歷史核心素養(yǎng)中之“史

3、料實證”。2.對應(yīng)課標(biāo)“影響”，培養(yǎng)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)之歷史解釋、唯物史觀。重點：哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸、麥哲倫船隊環(huán)球航行。難點：如何正確認(rèn)識和評價新航路開辟的影響。教學(xué)方法指導(dǎo)文本閱讀、史料解析、自主探究、合作交流、簡要講解教學(xué)用具教材插圖、多媒體課件、電腦投影教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程新課引入問題導(dǎo)入：物種尋根，同學(xué)們，你們認(rèn)識這些植物嗎？你們知道它們的故鄉(xiāng)在哪嗎？它們是怎么離開故鄉(xiāng)走向世界的呢？設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和未知欲。二、新課學(xué)習(xí)（一）尋路之因開辟新航路的原因1、啟發(fā)引導(dǎo)：教師出示材料，提出問題：依據(jù)材料并結(jié)合教材分析為什么歐洲會出現(xiàn)探尋新航路的熱潮？2

4、、自主探究：學(xué)生自主閱讀教材P70頁文字并結(jié)合教師所示五則材料進(jìn)行獨立思考分析提示：從經(jīng)濟(jì)、社會、現(xiàn)實、思想因素、動機(jī)等五個方面思考材料一：1500年左右，隨著歐洲商品經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展和資本主義生產(chǎn)的萌芽，貨幣日益取代土地成為社會財富的主要標(biāo)志，貨幣成為普遍的交換手段材料二： 北京：是一個“從來沒見過的最偉大的都城” 這里的奇珍異寶、日用百貨，都是世界上其他城市不能比擬的?；蕦m的壯麗美觀，簡直是“舉世無匹” 錫蘭島“所產(chǎn)之紅寶石,他處無有島中國王有一紅寶石,為世界紅寶石中之最大而最美者馬可波羅馬可波羅行紀(jì)材料三： 材料四：人文主義思想對西歐人向海外發(fā)展，也起了積極促進(jìn)作用。人文主義者謳歌現(xiàn)世生活，

5、相信人的力量，認(rèn)為人應(yīng)當(dāng)通過自己的努力和發(fā)揮自己的能去創(chuàng)造幸福。人文主義思潮實質(zhì)上反映了資產(chǎn)階級的個人進(jìn)取精神，是海外冒險事業(yè)的一種思想動力。 材料五：“黃金就是財富,誰占有黃金,誰就能獲得他在世上所需要的一切!”哥倫布 “黃金是白人踏上一個新發(fā)現(xiàn)的海岸時所要的第一件東西”恩格斯設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生樹立獨立思考意識，培養(yǎng)學(xué)生思維能力、史料解析及史料實證歷史學(xué)科素養(yǎng)3、總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析探尋新航路的根本原因、直接原因：（1）經(jīng)濟(jì)因素：商品經(jīng)濟(jì)日趨發(fā)達(dá)，歐洲人渴求開拓新的貿(mào)易市場。 （根本原因：資本主義萌芽的出現(xiàn)） （2）社會因素：馬可波羅行紀(jì)激起歐洲人對東方的向往。 （3）現(xiàn)實因素：奧斯曼帝

6、國控制了東西方貿(mào)易的所有重要通道。（直接原因） （4）思想因素：人文主義提倡冒險精神（5）動機(jī)：貪婪地追求黃金和財富（二）尋路之備開辟新航路的條件4、教師提問：除以上因素外，還因具備怎樣的條件才能實現(xiàn)遠(yuǎn)航？學(xué)生自主閱讀教材P71頁文字和插圖，思考問題并回答依據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)：客觀條件：（1）“地圓說”的流行和地圖的繪制； （2）航海、造船技術(shù)的發(fā)達(dá)。 主觀條件：（1）葡萄牙、西班牙王室的支持；（2）航海家的開拓進(jìn)取、勇于探險的精神和努力實踐設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生樹立獨立思考意識，培養(yǎng)學(xué)生思維能力、史料解析及史料實證歷史學(xué)科素養(yǎng)（三）尋路之旅新航路開辟的過程1、自主探究：學(xué)生閱讀教材P7273頁文字和

7、插圖，查找四位航海家航行路線，并在合作小組內(nèi)部簡述四位航海家的航行路線。（教師提示：航海家、航行時間、資助國家、航行路線）2、啟發(fā)引導(dǎo)：教師出示問題，學(xué)生思考，進(jìn)行反饋。（1）發(fā)現(xiàn)“美洲”大陸的是哪位航海家？進(jìn)行了環(huán)球航行，證明地圓學(xué)說的又是哪位航海家？（2）觀察新航路開辟示意圖，可以得到的正確信息_最早開辟新航路的國家是葡萄牙、西班牙 發(fā)現(xiàn)了新大陸“美洲”證明了地球是圓的 新航路開辟后，太平洋沿岸的工商業(yè)迅速發(fā)展 A B C D設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生對歷史圖片知識信息提煉能力；加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用設(shè)計意圖：通過了解新航路開辟的歷程,知道哥倫布、麥哲倫等航海家的英雄事跡,學(xué)習(xí)其堅韌不拔、勇往

8、直前的品質(zhì),培養(yǎng)在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)和工作中敢于戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。（四）尋路之果新航路開辟的影響1、啟發(fā)引導(dǎo)：教師出示材料，提出問題：依據(jù)材料并結(jié)合教材分析新航路的開辟有什么重大歷史意義？2、合作探究：學(xué)生自主閱讀教材P74頁文字并結(jié)合教師所示材料進(jìn)行獨立思考，并在合作小組內(nèi)部交流后發(fā)言反饋。材料一：地理大發(fā)現(xiàn)之后，歐洲商人的貿(mào)易范圍空前擴(kuò)大意大利各城市的商業(yè)地位逐漸被葡萄牙的里斯本、西班牙的塞維利亞、尼德蘭的安特衛(wèi)普所排擠。 張箭地理大發(fā)現(xiàn)研究集材料二：16世紀(jì)，歐洲的黃金從55萬公斤增加到119萬多公斤，。同時新興的資產(chǎn)階級靠使用廉價的勞動力和高價出售產(chǎn)品而得到好處。 孔祥民主編世界中古史材料

9、三：隨著西方殖民時代的到來，美洲的農(nóng)作物，如煙草、玉米、馬鈴薯、甜菊、花生、西紅柿傳到歐洲、亞洲和非洲 出自周一良、吳于廑主編世界通史資料選輯 材料四：（新航路的開辟）它打破了以往人類文明區(qū)域性分割和孤立發(fā)展的局面，首次把全球人類聯(lián)系起來，開始了人類文明一體化的進(jìn)程 摘編自馬世力主編世界史綱（下冊）材料五：我在1492年發(fā)現(xiàn)了印度大陸以及大批島嶼國王命令我進(jìn)行第二次航行以求新的發(fā)現(xiàn)，并在我發(fā)現(xiàn)的土地上建立殖民地我征服該島并使他的居民納貢。哥倫布航海日記師生總結(jié)分析新航路開辟的積極影響：對歐洲：新航路開辟以后，歐洲的商業(yè)貿(mào)易中心由地中海沿岸轉(zhuǎn)移到了大西洋沿岸，大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來，促進(jìn)了

10、資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。對世界：歐洲與亞洲、非洲、美洲之間建立起了直接的商業(yè)聯(lián)系，往來日益密切。 世界開始連為一個整體，世界的觀念也從此逐步確立起來。人類社會從此進(jìn)入了一個新的時代。依據(jù)材料五、材料六，教師引導(dǎo)講解，補(bǔ)充分析新航路開辟的消極影響：新航路開辟后，歐洲國家逐漸走上殖民掠奪的道路，造成了亞洲、非洲和拉丁美洲的貧窮落后。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生樹立獨立思考、合作探究意識，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)、史料解析能力及史料實證歷史學(xué)科素養(yǎng)。3、一分為二，辯證分析：活動與探究 教材P74課后活動2題印第安人：哥倫布把歐洲強(qiáng)盜帶到了美洲，破壞我們的文化，掠奪我們的財富，他是一個惡魔。歐洲人：哥倫布“發(fā)現(xiàn)”新大陸，

11、把歐洲文明傳到美洲，使落后的美洲走向文明，他是一個功臣。解讀：這兩種看法立場不同，各有其片面性。哥倫布遠(yuǎn)航美洲確實給印第安人帶來了巨大災(zāi)難，加劇了他們的貧窮和落后，但同時也應(yīng)看到，新航路的開辟密切了世界之間的聯(lián)系，使世界開始成為個整體，使掠奪的財富成為原始資本，在客觀上推動了資本主義的發(fā)展，其進(jìn)步意義是主要的。設(shè)計意圖：突破本課教學(xué)難點，從積極和消極兩方面理解新航路開辟的影響，培養(yǎng)學(xué)生全面客觀地評價歷史人物和多角度評價歷史事件的能力，提升辯證歷史思維品質(zhì)。（五）尋路之思中外對比教師展示材料，引導(dǎo)學(xué)生思考人類交流的主流方式，以史為鑒：“絕大多數(shù)歷史學(xué)家認(rèn)為，公元1500年前后，是人類歷史的一個重

12、要分水嶺。從那個時候開始，人類的歷史才稱得上是真正意義上的世界史。 大國崛起解說詞15世紀(jì)初，中國明代著名航海家鄭和七次遠(yuǎn)洋航行，是當(dāng)時世界航海史上的壯舉，它加強(qiáng)了中國與亞非各國的友好交往與經(jīng)濟(jì)文化交流，這段歷史佳話傳誦至今?？偨Y(jié)：歷史昭示我們：600多年前新航路的開辟打破了人類隔絕、孤立的局面，使世界連成了一個整體，密切了人們之間的交流；這一交流有的以暴力沖突、戰(zhàn)爭征服的方式而進(jìn)行，而和平友好、和諧共處的交流則永遠(yuǎn)是人類不同文明、不同國家和地區(qū)的主流形式。新課小結(jié)大航海家哥倫布曾說過這樣一段話“除非你有勇氣到達(dá)看不到岸邊的地方，否則你永遠(yuǎn)不可能跨越大洋”；電影攀登者中也有這樣一段臺詞：“人類

13、是注定要走向未來的，大洋深處，喜馬拉雅，甚至是外太空，我們只要在這個不斷探索未知世界的過程中，走向未來！”通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師也希望同學(xué)們在成長的過程中，能逐步具備勇于探索、積極進(jìn)取、不懼困難、奮發(fā)圖強(qiáng)的優(yōu)秀精神品質(zhì)，樹立遠(yuǎn)大的理想，開拓出屬于自己的一片天空，綻放出青春路上美麗的姿態(tài)！鞏固測評課堂練習(xí)：材料一“黃金是財富,誰占有黃金,誰就能獲得他在世上所需的一切?！备鐐惒疾牧隙?、請說出以上圖片名稱 2、材料一反映了當(dāng)時歐洲人怎樣的心態(tài)?結(jié)合所學(xué)知識,分析為什么這一時期會出現(xiàn)這種心態(tài)? 3、 航線打開了繞道非洲南端通往東方的航路； 航線是到達(dá)東方印度的航路；沿著 航線可以飽覽大西洋、太平洋、印度洋的風(fēng)光； 航線可以到達(dá)未知的新大陸；4、上圖反映的歷史事件() A.使世界開始連成一個整體 B.促進(jìn)了歐洲資本主義的發(fā)展目 錄第五章 起航第九章 環(huán)繞地球第十章 猝死C.增進(jìn)了中國同亞非各國的友好關(guān)系 D.加強(qiáng)了中西方的經(jīng)濟(jì)文化交流5、右圖是小明同學(xué)最近閱讀的一本書的部分目錄，據(jù)此判斷，小明同學(xué)閱讀的是誰的故事（ ）A.哥倫布 B.麥哲倫 C.迪亞士 D.達(dá)伽馬6、有學(xué)者認(rèn)為：“新航路開辟后，歐洲的商人和殖民者在歐洲、亞洲、