語(yǔ)文版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中整理復(fù)習(xí)積累練習(xí)

1、 PAGE 頁(yè)碼 17 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 17語(yǔ)文版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中整理復(fù)習(xí)積累練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，注意把字寫(xiě)規(guī)范、端正。qng chn yn lio l zh qing b yu q hi bn gu fng j dng 2. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。hu w ku jing chn shn f w xi q gun f zhng bin zho g s ko zi jin 3. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。d qi f cn h i yn s yu pio l zh s k bo y zhun qin bi fn 4. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。xin tin xin w

2、i u dn fn shu q u hu l hu pio dn zhn du h zi 5. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。dio gn（_） b dng（_） m g（_） bio d（_）dn xio（_） chu rn（_） tu mng（_） yng r（_）【形近字詞】6. 形近字組詞。揚(yáng)（_） 粗（_） 靜（_）楊（_） 組（_） 凈（_）扮（_） 影（_） 荒（_）份（_） 景（_） 慌（_）7. 比一比，再組詞。庭（_） 登（_） 眾（_） 司（_） 挺（_） 瞪（_） 從（_） 同（_） 8. 我會(huì)組詞。密（_） 芬（_） 倍（_） 誘（_） 蜜（_） 芳（_） 陪（_） 透（_） 9.

3、 比一比，組詞語(yǔ)。裁（_）師（_）慢（_）悶（_）惱（_）栽（_）帥（_）漫（_）鬧（_）腦（_）10. 比一比，再組詞。遙（_） 搖（_） 栽（_） 載（_） 漂（_） 飄（_） 列（_） 烈（_） 【選詞填空】11. 選詞填空。 （1）鼓勵(lì) 鼓舞 在同學(xué)們的_下，我很快超越了前面的運(yùn)動(dòng)員，并且拿到了冠軍。王老師親切而有力的話語(yǔ)使大家深受_。（2）文靜 安靜 她總是_地坐在那里，一動(dòng)不動(dòng)地盯著窗外。英子是一個(gè)_的小女孩。12. 讀句子，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。變幻 變換（1）一天結(jié)束了，落日的余暉不時(shí)（_）著顏色。（2）他周末在家把家具都（_）了一下位置。繼續(xù) 持續(xù)（3）這場(chǎng)暴雨已經(jīng)（_）一個(gè)星

4、期了，再這樣下去莊稼會(huì)澇死的。（4）他們奇怪地互相望了一眼，又（_）吃了起來(lái)。13. 選擇合適的詞語(yǔ)填空。（1）陸續(xù) 繼續(xù) 連續(xù)張曉敏_三年被評(píng)為優(yōu)秀隊(duì)長(zhǎng)，我十分佩服她！上課鈴響了，同學(xué)們_走進(jìn)教室。聽(tīng)完老師的講解，同學(xué)們又_完成練習(xí)題。（2）猛烈 熱烈 激烈全國(guó)人民_歡迎為國(guó)爭(zhēng)光的乒乓球運(yùn)動(dòng)員歸來(lái)。天氣十分寒冷，_的西北風(fēng)呼呼地刮著。齊會(huì)戰(zhàn)斗在_地進(jìn)行著，白求恩不停地為傷員做手術(shù)。14. 請(qǐng)你給下面的形近字組詞，并填入括號(hào)里。乏 泛（1）通過(guò)少先大隊(duì)（_）的宣傳，向?yàn)?zāi)區(qū)捐款的人越來(lái)越多。（2）我們的生活中并不（_）美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。瓣 辮（3）小妹妹扎著一對(duì)牛角（_），顯得特別有精神

5、。（4）冬天剛過(guò)去，美麗的迎春花的（_）已經(jīng)悄悄地展開(kāi)了。15. 選詞填空。安靜 寧?kù)o1放學(xué)后，校園里十分（_）。2.露珠從樹(shù)葉上滑下，從花瓣上滾下，跳進(jìn)了（_）的小水潭。碰撞 接觸3.小李知書(shū)達(dá)理，舉止文雅，一（_）便給人留下來(lái)好印象。4.樹(shù)枝在林中相互（_）著?！拘薷牟【洹?6. 修改下列病句。1.果園里到處都是。_2.今天到現(xiàn)場(chǎng)來(lái)的觀眾大約有200整。_3.同學(xué)們把教室打掃得整整齊齊，干干凈凈。_4.我估計(jì)他這道題肯定做錯(cuò)了。_17. 修改病句。(1)秋天的北京是一個(gè)迷人的季節(jié)。_(2)我的心也仿佛似乎同時(shí)變成了鉛塊。_(3)老師用和藹的語(yǔ)氣和慈祥的目光注視著我們。_18. 修改病句。1

6、聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了，整個(gè)會(huì)場(chǎng)充滿了熱鬧的氣氛。_2下午，全校師生和少先隊(duì)員去參觀畫(huà)展。_3我估計(jì)他今天一定不會(huì)來(lái)參加會(huì)議了。_4我們必須認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。_5菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、紅豆、扁豆等蔬菜。_19. 修改病句。(1)造紙術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明。_(2)小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋觀賞自己映在水里的影子。_20. 修改病句。1.白求恩在手術(shù)臺(tái)旁，陸續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)。_2.這本書(shū)他差不多已經(jīng)都讀完了。_3.經(jīng)過(guò)治療，小明的病已經(jīng)恢復(fù)了健康。_【古詩(shī)閱讀】21. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。游園不值_,_。_,_。1默寫(xiě)古詩(shī)。2這首古詩(shī)的作者是_代詩(shī)人

7、_。3說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思憐:蒼苔:小扣:4詩(shī)的后兩句意思是_。22. 閱讀詩(shī)歌，完成習(xí)題。山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。（1）這首詩(shī)的作者是代的，全詩(shī)描寫(xiě)的是（季節(jié)）的景色，從第、句詩(shī)中可以看出。（2）詩(shī)人筆下的秋景圖，主要寫(xiě)了、四種景物，給人以清新明快的感覺(jué)。（3）下面對(duì)本詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A.這首詩(shī)描繪的是一幅動(dòng)人的山林秋色圖，前三句是為第四句做鋪墊的。B.詩(shī)里寫(xiě)了山路、人家、白云、紅葉構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫(huà)面。C.“霜葉紅于二月花”是全詩(shī)的中心句。D.古詩(shī)歌頌的雖然是大自然的秋色美景，但是通過(guò)詩(shī)中的“寒山”“霜葉”等景物可以看出詩(shī)人對(duì)秋季到時(shí)

8、的哀傷嘆息深秋。23. 課內(nèi)閱讀。飲湖上初晴后雨宋蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1詩(shī)中的“西子”指_。2詩(shī)中運(yùn)用了比喻的修辭方法，把_比作_，突出了西湖的_。3這首詩(shī)主要描繪了西湖_天和_天的美麗景色，表達(dá)了詩(shī)人_之情。24. 古詩(shī)閱讀?；莩绱航砭爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_，描寫(xiě)的是_時(shí)節(jié)的景物。畫(huà)面景物有動(dòng)有靜，靜的景物有_，動(dòng)的景物有_，詩(shī)人從這些景物感受到_到來(lái)了。2下列對(duì)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A.蘆芽：蘆葦?shù)哪垩緽.蔞蒿：一種高大的樹(shù)木C.欲上：想逆江而上D.河豚：一種有毒的

9、魚(yú)3下列對(duì)詩(shī)句分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.這首詩(shī)是作者為惠崇的畫(huà)作春江晚景所寫(xiě)的題畫(huà)詩(shī)。B.詩(shī)人的視線由江邊轉(zhuǎn)到江中，然后，由江中寫(xiě)到江岸。C.詩(shī)的前兩句詠畫(huà)面的景物，后兩句是由畫(huà)面景物引起的聯(lián)想。D.這首詩(shī)的高妙之處在于作者用想象和聯(lián)想點(diǎn)活了畫(huà)面，使畫(huà)中的景物變得生機(jī)勃發(fā)，情趣盎然。25. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。贈(zèng)劉景文荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。（1）選擇下列字詞的正確解釋。徑A小路 B經(jīng)過(guò)生A生活 B產(chǎn)生，生出坐A座位 B因?yàn)榍鍭舉，向上托 B拿取君A君主 B對(duì)對(duì)方的尊稱，相當(dāng)于“您”（

10、2）詩(shī)人在山行中描寫(xiě)了、六種景物，其中最讓他心醉的景象是和。贈(zèng)劉景文中描寫(xiě)了、四種景物，其中能讓人感受到豐收景象的是和。（3）兩首詩(shī)雖然描寫(xiě)的是同一個(gè)季節(jié)，但在寫(xiě)法上略有不同。兩首古詩(shī)前兩句都是寫(xiě)景，但到了后兩句時(shí)，第一首古詩(shī)是，第二首古詩(shī)是。（4）你最喜歡以下描寫(xiě)秋天的詩(shī)句中的哪一句？為什么？你還知道哪些描寫(xiě)秋天的詩(shī)句，寫(xiě)一寫(xiě)。A停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。B一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。C蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情?！鹃喿x理解】26. 閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。長(zhǎng)大以后做什么（節(jié)選）日本察美千子在春天的原野上，綠草油油。男孩和女孩正在草地上快樂(lè)地嬉戲、玩耍。女孩發(fā)現(xiàn)了一朵

11、美麗的蒲公英，她突發(fā)奇想地問(wèn)蒲公英：“蒲公英， 蒲公英，長(zhǎng)大以后你想做什么？”蒲公英說(shuō)：“我， 我要做一只大獅子! 有著又濃又密的金色的鬃毛，那種威武又善良的大獅子?！迸⑴d奮地說(shuō)：“你要做一只大獅子啊， 大獅子，太好了?！倍嗝瓷衿娴南敕ò?，蒲公英變成了大獅子！他的夢(mèng)想真奇特。男孩和女孩來(lái)到了小河邊，他們驚喜地大叫著：“小魚(yú)，小魚(yú)?！蹦泻澫卵鼏?wèn)小魚(yú)：“長(zhǎng)大以后你想做什么？”小魚(yú)說(shuō)：“我呀， 我要做一頭大鯨魚(yú)！暢游四大洋，一頭游得飛快的大鯨魚(yú)?！蹦泻⒄f(shuō)：“你要做一頭大鯨魚(yú)啊， 太棒了?！倍嗝赖膲?mèng)想呀，小魚(yú)變成了大鯨魚(yú)正在海洋里飛快地游泳呢。男孩和女孩坐在地上，他們拿出蠟筆，把美麗的蒲公英和歡樂(lè)

12、的小魚(yú)畫(huà)在了圖畫(huà)本上，他們一起問(wèn)蠟筆：“蠟筆， 蠟筆，長(zhǎng)大以后你想做什么？”蠟筆說(shuō)：“我們呀， 我們要做一片大森林！長(zhǎng)滿了蠟筆樹(shù)，一片彩虹顏色的大森林。然后，用綠色涂原野。涂一片跑啊、跑啊，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)也跑不到頭兒的原野。接著，用藍(lán)色涂大海。涂一片游啊、游啊，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)也游不到頭兒的大海?！?蒲公英、_、蠟筆是柔弱的、細(xì)小、微不足道，_、鯨魚(yú)、森林是威武、巨大、遼闊無(wú)邊的。小小的他們卻有著大大的夢(mèng)想。但是，夢(mèng)想面前人人平等。2蒲公英、小魚(yú)、蠟筆都有一個(gè)共同點(diǎn)是（ ）A不切實(shí)際 B夢(mèng)想神奇 C堅(jiān)持不懈 D腳踏實(shí)地3根據(jù)短文內(nèi)容，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）A蒲公英的夢(mèng)想是長(zhǎng)大后做一只大獅子。B小魚(yú)的

13、夢(mèng)想是長(zhǎng)大后做一頭大鯨魚(yú)。C男孩女孩的夢(mèng)想是成為一名畫(huà)家。D蠟筆的夢(mèng)想是長(zhǎng)大后做一片大森林。4發(fā)揮想象，聽(tīng)了蒲公英、小魚(yú)、蠟筆的夢(mèng)想后，男孩和女孩會(huì)有著怎樣的夢(mèng)想呢？女孩：_男孩：_27. 快樂(lè)閱讀。朝霞與日出天亮了！東方天際露出魚(yú)肚白的顏色。漸漸地，魚(yú)肚白變成淡紅色，好像人喝了一點(diǎn)酒，臉上呈現(xiàn)出的紅暈一樣。接著，它又由淡紅慢慢地變成深紅，再由深紅變成金黃的顏色。這時(shí)候，周圍的白云，仿佛涂上了絢爛的色彩。??！多么艷麗的朝霞！我真希望自己是一個(gè)畫(huà)家，把清晨這一美麗的景色描繪出來(lái)。我爬上山頂凝望那遙遠(yuǎn)的天際，彩云不斷地在變化：一會(huì)兒好像金蘋果，一會(huì)兒又好像紫葡萄，一會(huì)兒仿佛又變成藍(lán)寶石、珍珠、彩玉

14、瑰麗無(wú)比的朝霞，變化莫測(cè)。沒(méi)有多久，火球般的紅日，從東方地平線上緩緩地升起來(lái)了。霎時(shí)，遠(yuǎn)近的樹(shù)木，地上的花草，青青的山，綠綠的水，都披上了霞光，充滿了朝氣；尤其那草木枝葉上的露珠，像鑲了邊的金剛鉆一般，晶瑩閃耀，好看極了。真沒(méi)有想到，日出的景色，竟是這樣的美麗！1用“ ”畫(huà)出短文中描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。2朝霞和日出的順序是（ ）。A先出現(xiàn)朝霞，紅日才慢慢升起 B紅日出來(lái)以后才有朝霞3短文中第 自然段是寫(xiě)朝霞的，第 自然段是寫(xiě)日出的。我更喜歡第 自然段，因?yàn)?。4短文的題目可以用“日出”來(lái)替換嗎？（ ）A可以，因?yàn)槎涛拿鑼?xiě)的對(duì)象就是日出前后的景色。B不可以，因?yàn)閺亩涛牡念}目中可以看出文章的重點(diǎn)。短文中

15、朝霞和日出的關(guān)系是平等的，它們都很重要。28. 課外閱讀。耐磨的人生我的一個(gè)朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小書(shū)屋去選書(shū)。我本來(lái)打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門的。但是，臨行前我還是毅然換了一件長(zhǎng)袖衫我忘不掉兩年前他在酷暑時(shí)節(jié)穿一件長(zhǎng)袖衫對(duì)我說(shuō)：“我今生再也無(wú)福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我期望這件長(zhǎng)袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，期望這淋淋汗水能多少減淡一點(diǎn)朋友的哀傷和痛楚。當(dāng)我出此刻那間小書(shū)屋時(shí)，朋友熱情地迎上來(lái)與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對(duì)方的衣衫大笑起來(lái)因?yàn)?，朋友居然穿了一件短袖汗衫。朋友說(shuō)，謝謝，我明白你的良苦用心。倒退兩年，我還真的個(gè)性需要你這樣做

16、，但此刻不同了不瞞你說(shuō)，剛出事的那陣子，我認(rèn)為我活不下去了，我說(shuō)什么也理解不了沒(méi)有右手的殘酷現(xiàn)實(shí)。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫(xiě)字，刮胡子的時(shí)候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來(lái)發(fā)泄。之后，我就勸自己：別想那只手了，行不瞧瞧人家古人多么豁達(dá)，滿嘴的牙齒都掉光了，卻說(shuō)：“口中無(wú)礙，咀嚼愈健”;一個(gè)叫達(dá)克頓的外國(guó)人，曾以為除了雙目失明以外能夠忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時(shí)候，卻真的雙目失明了。這時(shí)候，他說(shuō)：“噢，原先失明也是能夠忍受的呀。人能夠忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺(jué)，我也能在心靈中繼續(xù)活著?！甭?，我平靜下來(lái)。我開(kāi)始穿著短袖汗衫出

17、門，坦然地應(yīng)對(duì)人們異樣的目光。我最后明白，我其實(shí)有一條韌性十足的命，它遠(yuǎn)比我想象中的那條命耐磨得多那一天，我倒空了自己的錢袋。我跟自己說(shuō)：多選一些書(shū)吧，這間書(shū)屋的書(shū)必須富含靈魂之鈣。1寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。哀傷（_） 痛楚（_）笨拙（_） 不幸（_）2聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。 靈魂之鈣：_3體會(huì)文中劃線的句子，說(shuō)說(shuō)作者的朋友到底明白了什么？ _4是什么原因使作者的朋友對(duì)人生的態(tài)度發(fā)生了變化？ _5讀了本文，請(qǐng)把你的感受和啟示寫(xiě)下來(lái)。 _29. 課文片段閱讀。二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成

18、了爛漫無(wú)比的春天。這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛(ài)的小燕子，也由南方飛來(lái)，加入這光彩奪目的圖畫(huà)中，為春光平添了許多生趣。1給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“”。伶俐（lnlng） 似的（ssh）2根據(jù)選文內(nèi)容連線。光彩奪目的 春天如毛的 小燕子千條萬(wàn)條的 圖畫(huà)爛漫無(wú)比的 柔柳伶俐可愛(ài)的 細(xì)雨3發(fā)揮想象，補(bǔ)充下面的句子，寫(xiě)一寫(xiě)各色的花。春天里， 花紅得像 。春天里， 花白得像 。春天里， 花黃得像 。4選文共有兩句話，請(qǐng)概括這兩句話的主要意思。第1句話：_第2句話：_30. 課內(nèi)閱讀。荷花（節(jié)選）荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。1選文描寫(xiě)了_和_。2下列關(guān)于加點(diǎn)的“冒”字的說(shuō)法中，有誤的一項(xiàng)是（ ）A“冒”是不顧的意思，用在這里不恰當(dāng)，應(yīng)該換成“探”。B“冒”表明荷花不是自然長(zhǎng)出，也不是偷偷鉆出，寫(xiě)出了荷花掙脫束縛伸展的動(dòng)態(tài)美。C“冒”寫(xiě)出了白荷花不停生長(zhǎng)、卓爾不群的樣子。3運(yùn)用修辭手法會(huì)讓文章更加生動(dòng)活潑，讀畫(huà)線的句子，回答問(wèn)題。（1）畫(huà)“”的句子中“_”一詞寫(xiě)出了荷葉的多而密。這個(gè)句子運(yùn)用了_的修辭手法，寫(xiě)出了_。（2）畫(huà)“_”的句子運(yùn)用了_的修辭