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文檔簡(jiǎn)介
1、記敘中如何抒情?1、記敘中抒情,就是作者在記敘人物或事物、描繪景或物的過(guò)程中,用飽含感情的語(yǔ)言,在具體情境中,把自己內(nèi)心的情感(或喜或悲,或熱愛(ài)或厭惡,或贊美或批評(píng))抒發(fā)和表達(dá)出來(lái)。2、抒情的方式主要有兩種:(1)直接抒情。這種抒情形式就是作者隨著文章情節(jié)的發(fā)展,事物的變化,感情達(dá)到高潮,間接抒情已不能滿(mǎn)足表達(dá)需要時(shí),便直截了當(dāng)?shù)匕褍?nèi)心強(qiáng)烈的感情抒發(fā)、傾吐出來(lái)。這又叫做“直抒胸臆”。(2)間接抒情。這種抒情形式就是借助其它表達(dá)方式(如敘述、描寫(xiě)、議論等)滲透出強(qiáng)烈的情感,或借人、事、物之口來(lái)抒發(fā)自己的感情。 間接抒情主要有寓情于景、寓情于事、寓情于理、寓情于物四種方式。1)寓情于事如:抒發(fā)的是
2、上大學(xué)的兒子和媽媽離別時(shí)母子間的依依深情?!皨寢尩囊慌e一動(dòng)是如此的輕柔緩慢,把兒子的全部衣服一件件展開(kāi),輕輕撫平,再整整齊齊地疊好,然后小心地放入衣箱內(nèi)。她就這樣默默地、細(xì)心地?fù)崮χ⒄郫B著、整理著,仿佛要把自己對(duì)兒子的一片愛(ài)心、一縷深情儲(chǔ)蓄在這衣服里?!?表面寫(xiě)的是媽媽的動(dòng)作,實(shí)際上字里行間跳動(dòng)的是一顆愛(ài)心! 2)寓情于景所謂“寓情于景”,就是說(shuō)要把自己對(duì)自然景物的喜、怒、哀、樂(lè)蘊(yùn)含在對(duì)景物的描寫(xiě)之中。做到景中有情,情中有景,情景交融。 【練習(xí)與指導(dǎo)】比較下面的文字,并說(shuō)說(shuō)它們的優(yōu)劣:甲春天到了,山上的小草發(fā)出了綠芽,河水已經(jīng)解凍,嘩嘩地流著,燕子也從南方飛回來(lái)了,到處是一派生機(jī)盎然的景象。
3、面對(duì)此情此景,我的心都“醉”了,啊!家鄉(xiāng),你是多么可愛(ài)呀!乙春天到了,山坡上的小草冒出了嫩綠的新芽,河水歡快地流著,一只只燕子從河面上掠過(guò),清澈的河水映照出它們輕盈靈活的身影。朋友,假如你漫步在這山前,你一定會(huì)流連忘返;假如你喝上一捧這清涼的河水,你一定會(huì)感到無(wú)比的甘甜。3、抒情的可操作步驟:第一步:確定情感關(guān)鍵詞。如同情、失意等第二步:從記敘描寫(xiě)中找到動(dòng)情點(diǎn),抽取記敘描寫(xiě)中讓你感動(dòng)之處,充實(shí)情感內(nèi)容。 第三步:選取合適的抒情方式進(jìn)行抒情,間接抒情或直接抒情。第四步:點(diǎn)化細(xì)節(jié),妙用修辭,巧妙引用等。【直抒胸臆】 端詳母親,幾縷花白的發(fā)絲無(wú)言地訴說(shuō)著歲月的滄桑與凝重,也見(jiàn)證著母親幾十年辛苦的歷程
4、。母親用自己的血淚哺育了我,使我茁壯成長(zhǎng)。母親身為一個(gè)鄉(xiāng)下婦女,雖然沒(méi)有受過(guò)多大的教育,但是直白的話語(yǔ)中卻孕育著對(duì)我的濃濃的關(guān)愛(ài)和對(duì)兒子深深期待。她們不圖回報(bào),只是竭盡自己的力量去為我們默默操勞。無(wú)論刮風(fēng)還是下雨,無(wú)論家里還是田間,她永遠(yuǎn)那樣埋著頭勞作,似乎永遠(yuǎn)也不勞累。 看著母親忙碌的身影,我的心再也難以平靜那是母親用血汗奉獻(xiàn)著自己最無(wú)私的愛(ài),那是母親用生命守候著自己最關(guān)愛(ài)的人的成長(zhǎng)。這就是母親,她用自己樸實(shí)的期待,奏響了兒女的人生之歌。守候【點(diǎn)化細(xì)節(jié)】 三天后,當(dāng)救援人員趕到時(shí),丈夫已凍昏在妻子的身旁,而他的妻子那位偉大的母親已被凍成一尊雕塑,她依然保持著喂奶的姿勢(shì)屹立不倒。她的兒子,她用
5、生命哺育的孩子正在丈夫懷里安然地睡眠,他臉色紅潤(rùn),神態(tài)安詳。被偉大的生命的愛(ài)包裹的孩子,你是否知道你有一位偉大的母親,她的母愛(ài)可以超越五千米的高山而在風(fēng)雪之中塑造生命。愛(ài)的姿勢(shì)(2)【妙用修辭】 那天,在車(chē)上,我腦海中不斷浮現(xiàn)兒時(shí)的情景:東河,田地,那山那水,那最令我思念的外婆。下了車(chē),驀地發(fā)現(xiàn),有一位老人,拄著拐杖,癡癡地望著路,我的淚水奪眶而出。 這癡癡的身影化作世上最美的音符,綻放了世上最溫馨的愛(ài). 東河歌謠4、練習(xí)提升:閱讀下面片斷,看看作者在抒情時(shí)犯了什么毛?。?我一把扶起自己年邁的老父,望著那張微笑著、又因充血而漲紅的臉,內(nèi)心的愧疚、酸楚、疼痛與感慨一并翻江倒海。一股強(qiáng)勁上漲的熱流
6、從心底直逼眼眶,音調(diào)哽咽地說(shuō)出一句:“爸,您都這么大歲數(shù)了,怎么還能讓您這樣”沒(méi)能說(shuō)完,也沒(méi)能抑制住情的浪潮,哭聲頓然失控,那怪怪的抽泣竟像落日黃昏烏鴉的哀鳴。我不想讓父親這樣繼續(xù)直面兒子揪心般的哭泣,便掩面逃離而去??晌衣?tīng)到父親卻在背后寬慰著:沒(méi)事的,你干嘛要這樣 情感的抒發(fā)必須注意節(jié)制,否則容易導(dǎo)致矯情 我的老師片段:她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來(lái),我用石板一迎,教鞭輕輕地敲在石板邊上,大伙笑了,她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué),她愛(ài)我們,并沒(méi)有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)呵。三)記敘文中的議論形式,主要有三種:1)是先議后敘。這種形式指文章一開(kāi)頭,先就
7、某個(gè)人物或事物提出問(wèn)題,或者發(fā)表作者自己的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià),然后引出正文。采取發(fā)表議論的方法開(kāi)頭的文章,都屬于這一形式。先發(fā)表議論,可以使文章開(kāi)篇入題,簡(jiǎn)潔明快。 茅盾在白楊禮贊中開(kāi)篇即寫(xiě):“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的,我贊美白楊樹(shù)!”高度概括了白楊樹(shù)的特征,為全文定下了感情基調(diào)2)是夾敘夾議。記敘文是以記敘為主,然而能在記敘中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論,會(huì)使文章敘事更深入,錦上添花。在記敘文的段與段之間穿插議論,起著承上啟下的過(guò)渡作用, 又如:我想,所謂愛(ài),便是如此。就是我所愛(ài)的人,我惦念的人,必得在我看得見(jiàn)的地方,我手夠得到的地方,我能夠走到的地方,好好的存在著。 我慶幸我擁有好奇心,才得以知曉奶奶一輩的關(guān)心,溫
8、情與愛(ài)。我知道了,那聲聲呼喚是在說(shuō),有你在,整個(gè)世界,都在。 好奇心3)是先敘后議。這種形式指文章先集中筆墨,對(duì)人物或事物進(jìn)行詳細(xì)記敘,然后再發(fā)表議論。先敘后議的文章,議論是對(duì)記敘對(duì)象或內(nèi)容的進(jìn)一步闡述,是直接表達(dá)作者的評(píng)價(jià)、感情。因此它會(huì)起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用,揭示、深化文章的主題。其筆法是在文章的一個(gè)一個(gè)的層次之中安排議論的內(nèi)容。如:我想:希望是本無(wú)所謂有,無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路。 故鄉(xiāng)四、記敘文運(yùn)用抒情議論時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題:1避空就實(shí)。要把記敘的人和事寫(xiě)得具體、生動(dòng),在此基礎(chǔ)上抒情議論。2要少而精,切忌長(zhǎng)篇大論。記敘文中的抒情和議論,畢竟是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆,不允許占有大量的篇幅,否則就是主次不分,本末倒置。3抒真情實(shí)感,不可無(wú)病呻吟。抒情,應(yīng)是真情實(shí)感的自然流露,是從內(nèi)心深處噴發(fā)出來(lái)的,真情應(yīng)當(dāng)融在文章的字里行間,讓人感覺(jué)到字字句句都在表達(dá)一種情感,這樣才感人肺腑,令人動(dòng)容。4議論要深刻,不能太過(guò)膚淺,要中肯貼切,恰如其分。議論應(yīng)是因人緣事而發(fā),應(yīng)該與之有機(jī)地結(jié)合在一起,成為水乳交融的整體。這樣寫(xiě)出來(lái)
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