新課堂同步小學(xué)語(yǔ)文四下用

1、3.我會(huì)辨析的形近字。22故居的樟樹(shù)齡（）搬（）齒（）問(wèn)題。般（）導(dǎo)學(xué)卡4.信息窗，偉大的愛(ài)國(guó)主義、主義和戰(zhàn)士。她青生涯中，始終的解放事年時(shí)代追隨堅(jiān)定地和，獻(xiàn)身、中國(guó)，在近七十年的站在一起，為課堂助學(xué)1.跟我學(xué)生字。業(yè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。樟樹(shù)別名香樟樹(shù)，香樟樹(shù)能驅(qū)蚊蠅，是生產(chǎn)樟腦的主要原料。材質(zhì)上乘，是制造家具的好材料。繁1.我學(xué)會(huì)的生字（用紅筆標(biāo)出關(guān)鍵筆畫(huà)或讀音）。瞻2.我積累的好詞。2.跟我學(xué)詞語(yǔ)。共 18 畫(huà)，第九筆是“撇”。組詞：瞻仰、高瞻遠(yuǎn)矚。 瞻仰：崇敬地看。共 17 畫(huà)，上下結(jié)構(gòu)，部首是“糸 ”。組詞：繁衍、繁榮昌盛。繁衍：逐漸增多或增廣?！肮示印迸c“舊居”相同點(diǎn)：這兩個(gè)詞都是

2、名詞，都是指曾經(jīng)居住過(guò)的房子。不同點(diǎn)：5.跟我學(xué)表達(dá)。故居適用范圍較窄，一般年代較久遠(yuǎn)。多用于故去的名人。故居的樟樹(shù)片段舊居適用范圍較廣，側(cè)重指過(guò)去住過(guò)的地方，一般用于活著的別的樹(shù)木容易招蟲(chóng)。從同一棵上，可以捉到三四種不人。同的蟲(chóng)子。它們還要養(yǎng)兒育女，繁衍后代，子子孫孫都寄生在樹(shù)這個(gè)句子非常簡(jiǎn)單 但作用不3.跟我學(xué)句段。上。而樟樹(shù)本身卻有一種香氣，而且這種香氣能保持。即使可小視。它在文中起著承上啟下的當(dāng)它枝枯葉落的時(shí)候，當(dāng)它已經(jīng)作為木料制作成家具的時(shí)候，它作用 既是對(duì)上文所說(shuō)的“我的香氣仍然不變。（）這木質(zhì)存在一天，蟲(chóng)類（）舍不得這兩棵樹(shù)”的解釋，又是為這是兩棵樟樹(shù)。怕它一天。樟樹(shù)的可貴之處就

3、在這里。下文描寫(xiě)、介紹樟樹(shù)做鋪墊。同時(shí)，人們懷著崇敬的心情前來(lái)瞻仰的故居，也總愛(ài)在這兩這句話單獨(dú)成一個(gè)自，顯得非棵樟樹(shù)前留個(gè)影，作為的紀(jì)念。（ ）在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。4.我讀懂的課文內(nèi)容。讀了課文，我知道課文主要講了（ ）“樟樹(shù)的可貴之處”表現(xiàn)在：（ ）；（2）。邊學(xué)邊練1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（3）文中畫(huà)線的部分主要寫(xiě)了；課文主要介紹樟樹(shù)，在這兒卻寫(xiě)別的樹(shù)，這樣寫(xiě)的好處是ninlngbnjichumfnyn 。（4）聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，人們“總愛(ài)在這兩棵樟樹(shù)前留個(gè)影”的zhn yng原因是。6.跟我學(xué)詩(shī)句。2.給加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音，打“”。在括號(hào)里填上帶“春”的詞語(yǔ)。興奮（xngx

4、ng） 乘興（xngxng）一字之差（chch）（1）（）到死絲方盡，成灰淚始干。3.按要求寫(xiě)詞語(yǔ)（1）照樣子寫(xiě)帶有數(shù)字的成語(yǔ)。（2）（）帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。（3）（）又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？ ( 四 )面( 八 )方（4）（）滿園關(guān)不住，一枝出墻來(lái)。（5）（）無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。（2）用合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話一句，樟樹(shù)四季常青，夏天是那么蓬蓬勃勃。樟樹(shù)四季常青，冬天也是那么蓬蓬勃勃?！拔也荒芡糇鎳?guó)”1908 年，15 歲，就進(jìn)了洲梅肯市的4.選詞填空。女子大學(xué)，她是個(gè)而愛(ài)沉思的子。她想到將來(lái)要為降臨降落夜幕（小露珠。飛機(jī)已經(jīng)（）了，草葉上、花朵上、禾苗上出現(xiàn)了一顆顆的祖

5、國(guó)人民做事，就更加勤奮地學(xué)習(xí)。）在機(jī)場(chǎng)的跑道上。有一次，班里要?dú)v史方面，她認(rèn)真地（搜收）防止）發(fā)霉和蟲(chóng)蛀，小牛經(jīng)常把那袋。1為了（透透風(fēng)曬曬搬到屋外料，認(rèn)真地思索，做了充分準(zhǔn)備。2叔叔站在馬路，（）每一位行人闖紅燈。在會(huì)上，一位學(xué)生站起來(lái)發(fā)言。他說(shuō)：“我認(rèn)為歷史5.小練筆的發(fā)展是難以估計(jì)的?？矗切┧^文明古國(guó)，譬如亞洲的如果有一天你來(lái)到故居的樟樹(shù)下，你會(huì)想些什么？說(shuō)被歷史淘汰了，人類的希望在歐洲，在美洲，在些什么？寫(xiě)一寫(xiě)。這里”這時(shí)，坐排的不以為然地?fù)u了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽(tīng)著同學(xué)的發(fā)言。那位同學(xué)剛講完，就站起身來(lái)。教室里立刻靜下來(lái)了。6.課外閱讀顯得有些激動(dòng)，但她仍然用（溫和柔和）的聲

6、調(diào)說(shuō)：“歷4、仔細(xì)閱讀課文，回答問(wèn)題。史確實(shí)是在不斷變化的，但它屬于億萬(wàn)大眾。具有五千年文（1）什么？說(shuō)：“中國(guó)沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是明歷史的中國(guó)，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說(shuō)中國(guó)像一頭沉睡的獅子，但它決不會(huì)沉睡下去?？傆幸惶?，東亞睡獅的吼聲將（振動(dòng)）全世界！因?yàn)樗袕V闊的土地，勤勞的（2）大家為什么對(duì)的發(fā)言“交口稱贊” ？人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無(wú)數(shù)志士，為了它的振興正在進(jìn)行著（堅(jiān)艱）苦！”教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說(shuō)得好，以理服（3）文中的最后一句話表達(dá)了的什么樣的感情？人?！薄斑@些話多么有力量！”雖然身在國(guó)外，但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國(guó)內(nèi)的情況，她5、讀了這篇文章之后，你想到了以前學(xué)的哪篇愛(ài)國(guó)課文？此時(shí)，常對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我不能忘掉祖國(guó)，我對(duì)祖國(guó)充滿了理想和希望！”你感