高中歷史必修下 第23課 和平發(fā)展合作共贏的時代潮流公開課優(yōu)秀教案教學設計

1、第九單元當代世界發(fā)展的特點與主要趨勢 第 23 課 和平發(fā)展合作共贏的時代潮流圍繞課程標準，本課內(nèi)容主要講述第二次世界大戰(zhàn)后，盡管發(fā)生了冷戰(zhàn)和多次局部戰(zhàn)爭，但是半個世紀以來，沒有發(fā)生過新的世界大戰(zhàn)，一些局部沖突也得到政治解決。正是在這樣相對穩(wěn)定的世界局勢下，世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟、政治、社會、科技、文化等各方面都獲得了驚人的發(fā)展，極大地改變了各國和整個世界的面貌，和平與發(fā)展成為時代的主題。與此同時，世界面臨的不穩(wěn)定性、不確定性突出，人類面臨許多共同的挑戰(zhàn)，需要各國攜手解決。中國倡導并堅持推動構(gòu)建人類命運共同體，是中國對世界和平與發(fā)展、對全球治理體系改革和建設提供的中國方案、中國智慧和中國力量。【唯物

2、史觀】通過學習和平與發(fā)展的含義及其關系，認識和平與發(fā)展成為時代主題的偉大意義。【時空觀念】了解不同國家與地區(qū)的發(fā)展，理解世界和平的進程【史料實證】牢固樹立構(gòu)建人類命運共同體意識，共同擔當，同舟共濟，共促全球的和平與發(fā)展?！練v史解釋】述當今世界人類發(fā)展面臨的問題，認識當今和平與發(fā)展遭遇嚴重挑戰(zhàn)的問題?！炯覈閼选恐喇斀袷澜缛蛑卫淼男卢F(xiàn)象和中國方案的提出，明確構(gòu)建人類命運共同體的世界意義，從“家國情懷”角度認識現(xiàn)今中國的大國情懷和責任擔當意識。重點：理解和平、發(fā)展、合作、共贏成為時代潮流難點：在世界相互依存日益緊密的今天，將采取怎樣的措施來解決人類面臨的共同挑戰(zhàn)，從而牢固樹立共同擔當，同舟共濟

3、，構(gòu)建人類命運共同體意識。本課內(nèi)容主要圍繞“二戰(zhàn)后由于長期和平的國際環(huán)境極大地改變了各國和整個世界的面貌，和平與發(fā)展成為時代的主題；與此同時，世界面臨的不穩(wěn)定性、不確定性突出，人類面臨許多共同的挑戰(zhàn)，需要各國攜手解決；在此背景下中國倡導并堅持推動構(gòu)建人類命運共同體，努力倡導在合作共贏中促進全球共同發(fā)展”展開，應該說本課的線索還是相當清晰的，再加上本課所講述的內(nèi)容正處我們所生活的時代，這對學生學習和理解本課內(nèi)容又有一定的優(yōu)勢。導入：（投影求是雜志上堅持和平發(fā)展，促進合作共贏的文章引言）材料：黨的十八大明確提出，“中國將繼續(xù)高舉和平、發(fā)展、合作、共贏的旗幟，堅定不移致力于維護世界和平、促進共同發(fā)展

4、”。這面旗幟順應當今時代發(fā)展潮流，凝聚了黨中央對時代問題和世界形勢的深邃理論思考，闡發(fā)了新時期中國外交的基本理念和重要方向。中共中央對外聯(lián)絡部理論中心組堅持和平發(fā)展，促進合作共贏教師活動：借助材料，引導學生進入歷史情境學生活動：指出“引言”要表達的核心觀點是什么？根據(jù)引言指出中國為何要高舉“和平、發(fā)展、合作、共贏”這面旗幟？【設計意圖】引入求是雜志上堅持和平發(fā)展，促進合作共贏的文章與本課所要講的主題和平發(fā)展合作共贏的時代潮流相對應，既引起學生的課堂興趣，又引入本課我們要解決的核心素養(yǎng)。學習活動1：何為和平與發(fā)展？教師活動：借助課本內(nèi)容，引導學生分析學生活動：思考何為“和平”？何為“發(fā)展”？二者

5、有何關系？【設計意圖】引導學生弄清本課核心概念，落實歷史解釋的核心素養(yǎng)。學習活動2：為何和平與發(fā)展會成為時代潮流？教師活動：借助“時代主題論述大事年表”，引導學生分析學生活動：根據(jù)大事年表概括指出20世紀以來有關時代主題的論述經(jīng)歷了幾個大的階段？請結(jié)合時代背景討論說明這些論述是否符合當時的時代特征？【設計意圖】通過對求是第一部分節(jié)選內(nèi)容的解讀分析，并結(jié)合教材內(nèi)容，讓學生了解不同時代觀的提出、并結(jié)合課本知識知道其提出的背景，讓學生理解我們的時代主題是隨著時代的變化也在不斷的發(fā)展變化。同時培養(yǎng)學生史料解讀、分析的能力，從而完成“時空觀念”、“史料實證”、“歷史解釋”等核心素養(yǎng)的落地。學習活動3：當

6、今世界和平與發(fā)展面臨怎樣的挑戰(zhàn)？材料：將我們這個時代的主題界定為和平與發(fā)展，是指我們這個時代從總體上講實現(xiàn)了和平，沒有爆發(fā)新的世界大戰(zhàn)；從主流上看大家都在致力于搞建設、圖發(fā)展。但它不意味著當今世界已經(jīng)完全實現(xiàn)了和平與發(fā)展，應該說，世界和平與發(fā)展還面臨一系列新挑戰(zhàn)。中共中央對外聯(lián)絡部理論中心組堅持和平發(fā)展，促進合作共贏第二部分：“合作理念的深化”表格：世界和平與發(fā)展面臨一系列新挑戰(zhàn)教師活動：借助材料和“世界和平與發(fā)展面臨一系列新挑戰(zhàn)”表格，引導學生分析學生活動：既然“和平與發(fā)展”都已經(jīng)成為當今世界的潮流，習近平為何還要提出“合作共贏”，特別強調(diào)在“合作共贏中促進全球共同發(fā)展”的論斷呢？“世界和平

7、與發(fā)展面臨哪些新挑戰(zhàn)？”結(jié)合教材內(nèi)容，完成表格：【設計意圖】以求是第二部分節(jié)選內(nèi)容為切入點，重點結(jié)合教材內(nèi)容，讓學生了解今天的世界并不安寧，國際上還有許多因素挑戰(zhàn)著和平與發(fā)展的時代主題，從而為人類該如何應對這許多共同的難題提供鋪墊。學習活動4：如何在合作共贏中促進全球共同發(fā)展？材料：相關國際組織會徽教師活動：借助圖片材料，引導學生分析學生活動：如何在合作共贏中促進全球共同發(fā)展？【設計意圖】以當今世界重要國際組織會徽為切入點，讓學生知道面臨共同的挑戰(zhàn)，我們應繼續(xù)發(fā)揮二戰(zhàn)后建立的主要國際組織發(fā)揮全球治理的作用；除此之外還可通過改革原有全球治理機制，加強國際協(xié)調(diào)，建立一些新的國際治理組織和機制，這些

8、都有利于在合作共贏中促進全球共同發(fā)展。同時引導學生閱讀教材P146頁相關內(nèi)容，知道 “在這些組織中，中國都有積極參與”，說明中國是全球合作和治理的積極參與者。從而實現(xiàn)“史料實證”、“家國情懷”核心素養(yǎng)的落地。學習活動5：中國在和平發(fā)展、合作共贏中的獨特建設性作用？材料1：2013 年 3 月，中國國家主席習近平在莫斯科國際關系學院的演講中，首次向國際社會提出人類只有一個地球，各國共處一個世界，要倡導“人類命運共同體”意識。 人類命運共同體旨在追求本國利益時兼顧他國合理關切，在謀求本國發(fā)展中促進各國共同發(fā)展。摘自百度.百科材料2：“上海合作組織是實踐人類命運共同體的試驗區(qū)”。中國社科院俄羅斯東歐

9、中亞研究所所長孫壯志“發(fā)展上海合作組織是基于構(gòu)建人類命運共同體”。中國駐哈薩克斯坦大使張漢暉材料3：2017年，上海合作組織6個成員國GDP總額約為12.63萬億美元，比2001年的1.67萬億美元增長了7.56倍。2017年，中、俄、哈、烏、吉、塔6國GDP比2001年分別增長9.1倍、4.8倍、7.1倍、7.2倍、4.7倍、6.58倍，均實現(xiàn)跨越式增長，增幅皆高于同期全球經(jīng)濟增長速度。摘自中國經(jīng)濟時報2018.6教師活動1：播放命運共同體1視頻，借助材料，引導學生分析學生活動1：根據(jù)視頻和材料指出面對全球合作和治理，中國提出了怎樣的方案？何為“命運共同體”？該方案由誰最早于什么時候提出？上

10、合組織是如何體現(xiàn)“人類構(gòu)建命運共同體”努力的呢？材料4：教師活動2：播放命運共同體2視頻，借助材料，引導學生分析學生活動2：在努力構(gòu)建人類命運共同體方面中國還做出了哪些具體的努力？【設計意圖】以教材P145“學習聚焦”和教材P146內(nèi)容為補充，讓學生知道面臨共同的挑戰(zhàn)，習近平在“和平發(fā)展”基礎上進一步提出“合作共贏”的主張和提出“構(gòu)建人類命運共同體”的中國方案，再重點聯(lián)系上海合作組織青島峰會、一帶一路等熱點讓學生理解中國倡導并堅持推動構(gòu)建人類命運共同體，是中國對世界和平與發(fā)展、對全球治理體系改革和建設提供的中國方案、中國智慧和中國力量，并讓學生感受中國已經(jīng)實現(xiàn)從全球合作和治理的“參與者”到“倡

11、導者”的角色轉(zhuǎn)變，從而實現(xiàn)“史料實證”、“歷史理解”、“家國情懷”核心素養(yǎng)的落地。課堂總結(jié)：（投影求是雜志上的文章第三部分相關摘錄材料）材料：當今世界，和平是發(fā)展的前提條件，發(fā)展又是和平的重要保障。在和平中求發(fā)展，在發(fā)展中促和平，是人類社會走向美好未來的必由之路。與此同時，隨著國家間關系日益緊密，合作是共贏的必然途徑，共贏是合作的共同目標。在合作中創(chuàng)共贏，在共贏中促合作，同時努力構(gòu)建人類命運共同體，這是國家間關系健康發(fā)展的理性抉擇，也是當今世界的潮流。中共中央對外聯(lián)絡部理論中心組堅持和平發(fā)展，促進合作共贏第三部分：高揚“和平、發(fā)展、合作、共贏”旗幟學生活動：齊聲朗讀。【設計意圖】引入求是雜志上堅持和平發(fā)展，促進合作共贏文章的