幼兒園中班說課稿《各種各樣的鞋子》含反思

1、Word - 4 -幼兒園中班說課稿各種各樣的鞋子含反思 鞋子是我們生活中最常見的物品之一，幼兒天天都會(huì)接觸到。最近，我班有一個(gè)孩子穿了一雙閃光的鞋子，立刻引起了全班幼兒的關(guān)注，家長反應(yīng)不少的孩子也纏著爸爸媽媽去買，明顯這時(shí)的鞋子是我班孩子的一個(gè)愛好點(diǎn)，但是他們對(duì)于鞋子的熟悉還只處于艷羨別人的新鞋子的階段。綱要指出：幼兒園的教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)既貼近幼兒的生活，挑選幼兒感愛好的事物和問題，又要有利于拓展幼兒的閱歷和視野。結(jié)合綱要和我班幼兒的實(shí)際，我設(shè)計(jì)了本次綜合活動(dòng)各種各樣的鞋子，豐盛幼兒對(duì)于鞋子的學(xué)問，并由此來使幼兒懂得合腳的鞋子就是好鞋子。我是利用以下三個(gè)環(huán)節(jié)舉行的。一、熟悉常見的鞋子我由謎語導(dǎo)

2、入，謎語既可以形象地表達(dá)出鞋子的一些特征，又可以集中幼兒的注重力，當(dāng)幼兒動(dòng)腦猜出謎底時(shí)又能感觸到勝利的喜悅，并且以耳語的形式又拉進(jìn)了幼兒與教師之間的距離，一舉多得。由謎底自然地過渡到鞋子，這時(shí)候，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)鞋子商店，讓孩子們倘佯于鞋子的海洋之中。幼兒的活動(dòng)從某種意義上來說起始就是與周圍環(huán)境的互相作用，讓幼兒去看一看，摸一摸，比一比這些鞋子，調(diào)動(dòng)以往的生活閱歷來說一說這些鞋子，并協(xié)助他們熟悉一些特別的鞋子，豐盛他們對(duì)于鞋子的熟悉。熟悉了這些鞋子后，我用鞋子是用來干什么的？自然地過渡到其次個(gè)環(huán)節(jié)。二、鞋子的用途在這一部分中，我又分成了兩個(gè)部分，第一部分是挑選自己喜愛的鞋子試穿，這一環(huán)節(jié)充

3、分考慮到幼兒的心理，在熟悉了那么多的鞋子以后孩子首要的愛好就是穿一穿這些鞋子，而且在日常生活中我們不難發(fā)覺孩子們還很喜愛穿大人的鞋，這一環(huán)節(jié)就充分滿足幼兒的這一心理，讓他們自由地挑選自己喜愛的鞋子來穿一穿，鼓舞支持他們?nèi)ヌ骄浚竽懙乇磉_(dá)自己穿各種各樣的鞋的感觸，甚至帶著孩子穿著這些鞋子來跳一段有關(guān)于鞋子的舞蹈。這一環(huán)節(jié)由孩子們自己的活動(dòng)閱歷得出美麗的鞋子不一定舒適，合適的鞋子才是最好的，順其自然地引出其次部分挑選一雙合適的鞋子，并讓幼兒說說你穿這雙鞋預(yù)備去干什么，充分發(fā)揮幼兒的想像，并了解不同的鞋子適合不同的場合及情景！三、幫鞋子分類在這一部分中我進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒的生活閱歷和數(shù)學(xué)學(xué)問，達(dá)成幫鞋子

4、分類，養(yǎng)成整理收拾的習(xí)慣這一目標(biāo)。在家中，我們的孩子往往是小太陽，六大行星圍著轉(zhuǎn)，經(jīng)常是衣來伸手飯來張口，而這并不有利于幼兒的進(jìn)展，為此，我請(qǐng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦去收拾這些鞋子，知道本來我也有那樣的本事，以此來協(xié)助幼兒養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。這一環(huán)節(jié)我也設(shè)置了讓幼兒去請(qǐng)客人教師幫忙檢查，通過了環(huán)境中的人的資源，進(jìn)展了幼兒的交往能力。在分類過程中我充分賦予幼兒自主權(quán)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿分類，提升他們的小組合作能力和解決實(shí)際問題的能力。收拾過后共同參觀，說說自己分類的理由，既體悟了勝利感，又提升了口語表述能力。以此為動(dòng)身點(diǎn)，呼吁孩子來作爸爸媽媽的小幫手，擴(kuò)展幼兒的活動(dòng)范圍，進(jìn)一步形成習(xí)慣。在囫圇活動(dòng)中，我從孩子的心理動(dòng)身，充分敬重幼兒，不僅給幼兒一個(gè)豐盛的物質(zhì)環(huán)境也給了幼兒一個(gè)寬裕開心的心理環(huán)境，做到動(dòng)靜結(jié)合，做孩子活動(dòng)的支持者、合和引領(lǐng)者，并舉行學(xué)科的整合，努力促使幼兒獲得多方面的進(jìn)展。教學(xué)反思：在囫圇說課的過程中，從一開頭預(yù)備我覺得自己還是挺仔細(xì)的，我沒有根據(jù)普通的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒難過，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)當(dāng)是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的主意，所以教師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我