八年級政治上冊感受責(zé)任課-完整版PPT

1、感受責(zé)任1、什么是責(zé)任? 責(zé)任就是一個(gè)人做某事或以一定方式行為的職責(zé)或義務(wù)。一、作為社會(huì)的一員，責(zé)任并不是強(qiáng)加在個(gè)人身上，而是我們成長的內(nèi)在需要。與我們是如影隨形的。(人必有責(zé))人人有責(zé)理解責(zé)任 “責(zé)任，就是父母對子女的關(guān)愛； 責(zé)任，就是醫(yī)生對病人的搶救； 責(zé)任，就是過馬路時(shí)遵守交通規(guī)則； 責(zé)任，就是” 在你心目中，什么樣的人才算是負(fù)責(zé)任的人呢？認(rèn)真做每件的人、努力學(xué)習(xí)的人、孝順父母的人、誠實(shí)守信的人想一想閱讀教材第60頁吳敏、蔣智、尹心雨的事跡，并思考：從三位同學(xué)身上你看到了他們共同的閃光點(diǎn)在哪兒嗎？他們都是很負(fù)責(zé)的同學(xué)。吳敏的事例所體現(xiàn)的是她對社會(huì)、對社會(huì)公益事業(yè)的負(fù)責(zé)。蔣智的事例所說明的

2、是他對自身學(xué)習(xí)、成長的負(fù)責(zé)。尹心雨的事例所體現(xiàn)的是她對社會(huì)環(huán)境、社會(huì)公共的事業(yè)關(guān)心，這是一種高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。（1）、少年里根應(yīng)該賠錢給鄰居嗎？ （2）、你如何看待里根父親“借錢”給兒子的做法？ （3）、針對這個(gè)故事，你有什么感悟？ 思考與探究 應(yīng)該。因?yàn)樗麘?yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)。 贊成爸爸的決定。因?yàn)樗潜O(jiān)護(hù)人，負(fù)有監(jiān) 護(hù)教育的責(zé)任?？瓷先ニ坪跆珖?yán)厲了點(diǎn)，但對于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是非常有幫助的。要學(xué)會(huì)對自己的行為負(fù)責(zé)任 你說我說大家說 在我們的生活當(dāng)中可以做好哪些小事來擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任？ 2、在生活中，我們應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任呢？認(rèn)真學(xué)習(xí)、 尊敬師長、孝順長輩、 愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、保衛(wèi)祖國 、 服務(wù)社會(huì)責(zé)

3、任往往產(chǎn)生于人們在交往過程中的相互幫助和彼此承諾責(zé)任有的重如泰山，有的普通平凡。二、責(zé)任的由來三、責(zé)任的大小不一，價(jià)值不等同責(zé)任，有的重如泰山 責(zé)任，有的普通平凡，微不足道但實(shí)實(shí)在在人各有責(zé)每個(gè)人都需要為他人和社會(huì)承擔(dān)一定的責(zé)任，但每個(gè)人的責(zé)任又不盡相同。1、學(xué)生的責(zé)任：2、父母的責(zé)任：3、教師的責(zé)任：4、朋友的責(zé)任：5、同學(xué)的責(zé)任：遵守校規(guī)校紀(jì)等教育、撫養(yǎng)子女等關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生等有快樂與之分享，有痛苦與之分擔(dān)等互幫互助、答應(yīng)過的事一定做好等5.12地震中的人們黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人教師人民解放軍志愿者丈夫白衣天使 溫家寶總理親自率領(lǐng)抗震救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組第一時(shí)間奔赴現(xiàn)場,坐鎮(zhèn)指揮抗震救災(zāi)工作,慰問受災(zāi)

4、群眾 救出13名孩子后被大梁壓住英勇犧牲的什邡師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)教師袁文婷人民解放軍戰(zhàn)士的行動(dòng)再次詮釋了誰是最可愛的人救死扶傷筑起白色長城 大災(zāi)面前閃現(xiàn)人性光輝的瞬間一個(gè)中國農(nóng)民對亡妻的愛感動(dòng)世界 一方有難，八方支援抗震救災(zāi)中自愿者的風(fēng)采地震中的人們承擔(dān)的主要責(zé)任上級部門老師人民軍隊(duì)醫(yī)務(wù)人員丈夫志愿者他們都盡到了哪些責(zé)任呢？ 各抒己見組織領(lǐng)導(dǎo)救援學(xué)生搜救受傷人員救死扶傷關(guān)愛妻子熱心公益，協(xié)助搜救受傷人員多重角色 多種責(zé)任(1)、 在不同的生活場景中，與不同的人打交道便規(guī)定了我們不同的角色、身份，同時(shí)也負(fù)有不同的責(zé)任。(2)、 在社會(huì)生活中，不同的角色意味著不同 的責(zé)任。但是每個(gè)人并不只是扮演一

5、種角色，而是多重角色的“集合”。 課堂小結(jié)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道生活在社會(huì)中的每一個(gè)人，在享有自己的權(quán)利的同時(shí)，也需要承擔(dān)作為社會(huì)一員的責(zé)任。責(zé)任是我們成長的內(nèi)在需要。不同的角色意味著不同的責(zé)任。我們每個(gè)人并不只是扮演一種角色，而是多重角色的“集合”課堂反饋1、下列行為中，屬于不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)的是（ ） A.隨意扔果皮紙屑 B.父母關(guān)愛子女 C.教師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生學(xué) D.闖紅燈2、作為學(xué)生的我們，下列哪些屬于我們的責(zé)任（ ）A.尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué) B.認(rèn)真完成各科作業(yè) C.努力工作，把家庭建設(shè)好 D.保持校園環(huán)境衛(wèi)生（ AD ）（ AB D ）3、下列觀點(diǎn)中，正確的是（ ）A.生活在社會(huì)中的每一個(gè)人，都要扮演一定的社會(huì)角色，都在承擔(dān)一定的責(zé)任B.只有成年人才要承擔(dān)一定的責(zé)任，我們是未成年人，不需要承擔(dān)責(zé)任。C.責(zé)任是加在我們身上的，并不是我們 真正需要的。D.每個(gè)人的責(zé)任都是一樣的。（ A ）4、判斷題1）、中學(xué)生年齡還小，在社會(huì)生活中,不要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。2)、當(dāng)我們把垃圾扔進(jìn)垃圾筒時(shí)，我們就是在盡自己的責(zé)任（）（ ）3)、