初中初中政治測(cè)試書test目錄道法七（上）冊(cè)總復(fù)習(xí)提綱

1、七年級(jí)道德與法治上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)提綱（蓬安二中 李仁杰 編制）1、初中生活與小學(xué)相比的變化主要有：富有挑戰(zhàn)的新課程，新奇的實(shí)驗(yàn)器材，豐富多彩的社團(tuán)，新校園、新老師、新同學(xué).我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上。2、中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。中學(xué)生時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。3、中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)：集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性；新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域；豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)；各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開認(rèn)識(shí)社會(huì)之門。4、中學(xué)生生活是生命饋贈(zèng)給我們的成長(zhǎng)禮物：（1）中學(xué)生活為我們提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。（

2、2）進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。（3）在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改?、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象、重新塑造一個(gè)我。5、少年的夢(mèng)主要有哪些特點(diǎn)：（1）編織人生的夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。有夢(mèng)想，就有希望。（2）少年的夢(mèng)想，是人類天真無(wú)邪、美麗可愛的愿望。（3）少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。6、少年的夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)的關(guān)系是什么？少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。生活在這個(gè)時(shí)代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。7、如何理解“努力就有改變”？（1）少年有

3、夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更在于行動(dòng)。努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。（2）努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。8、我們青少年如何做到努力？（1）努力，需要立志。（2）努力，需要堅(jiān)持。9、學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)？（1）中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)；包括知識(shí)的獲取和各種能力的培養(yǎng)。（2）學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度。（3）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。（4）學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。10、學(xué)習(xí)對(duì)我們成長(zhǎng)的重要意義是什么？（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。（2）學(xué)習(xí)就是給我們的生命添加養(yǎng)料。（3）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。

4、11、我們?nèi)绾巫龅綄W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？（1）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。（2）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。（3）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。12、正確認(rèn)識(shí)自己的意義？（1）正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。（2）正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。13、正確認(rèn)識(shí)自己的途徑有哪些？（1）我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己。（2）我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。（3）他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。14、正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)與方法：我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過(guò)程。15、

5、我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)自己？（1）我們每個(gè)人在性格、興趣等方面都有自己的特點(diǎn)。（2）我們要學(xué)會(huì)接納自己。（3）我們要學(xué)會(huì)欣賞自己。16、如何做更好的自己？（1）做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。（2）做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。（3）做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。（4）更好的自己，是在和他人共同生活的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)的，更是在為他人、為社會(huì)帶來(lái)福祉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。17、朋友的重要性：（1）朋友對(duì)于一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等或多或少地受到朋友的影響。（2）朋友，見證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。（3）與正直、誠(chéng)信和見多識(shí)廣的人交朋友，是有益的。18、友

6、誼具有的特質(zhì)：（1）友誼是一種親密的關(guān)系。（2）友誼是平等的、雙向的。（3）友誼是一種心靈的相遇。19、如何正確認(rèn)識(shí)友誼？（1）友誼不是一成不變的。（2）競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。（3）友誼不能沒有原則。20、如何建立友誼？（1）建立友誼，需要開發(fā)自己。（2）建立友誼，需要持續(xù)行動(dòng)。21、如何呵護(hù)友誼？（1）呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。（2）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。（3）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。（4）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中所受到的傷害。22、如何正確對(duì)待網(wǎng)上交往？（1）互聯(lián)網(wǎng)好像無(wú)所不能，我們?cè)诰W(wǎng)上搜集學(xué)習(xí)資料，查找信息，也在這個(gè)虛擬的時(shí)空中交往。

7、網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)。（2）互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。22、我們?nèi)绾卫硇越Y(jié)交網(wǎng)友？（1）網(wǎng)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。（2）虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。（3）將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。（4）不管互聯(lián)網(wǎng)生活多么精彩，我們不可能只停留在虛擬世界中。23、教師職業(yè)的特點(diǎn)：（1）教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。（2）教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。（3）時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出

8、了更高的要求。24、不同的老師的風(fēng)格：（1）由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。（2）我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。（3）無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。25、教學(xué)相長(zhǎng)：教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地教。26、如何建立“亦師亦友的”師生關(guān)系？（1）學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。（2）彼此尊重，是我們與老師建

9、立良好關(guān)系的開始。（3）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。27、家庭的含義和意義是什么？（含義）一般來(lái)說(shuō)，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。（意義）家是我們身心的幾句之所。家是我們心靈的港灣。家庭的特點(diǎn)：家里有親人，家中有親情。28、家是我們的身心寄居之所和心靈的港灣。家讓我們的心靈有所依靠。29、進(jìn)入青春期我們和家人關(guān)系的變化是什么？一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。30、青少年和父母發(fā)生碰撞的表現(xiàn)是什么？（1）進(jìn)入初中的我們意

10、識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生微妙的變化。（2）我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，有時(shí)伴隨著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。（3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。31、如何處理親子沖突：（1）愛是需要呵護(hù)的?；?dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧是親子之間的潤(rùn)滑劑。（2）通過(guò)互動(dòng)溝通解決，選擇不傷害感情和不影響親子關(guān)系的做法。（3）接納理解父母，我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方法表達(dá)我們的愛。32、現(xiàn)代家庭的主要變化有：（1）現(xiàn)代家庭結(jié)

11、構(gòu)趨向小型化。（2）家庭成員交流溝通方式現(xiàn)代化。（3）家庭氛圍平等、民主化。33、為什么說(shuō)家和萬(wàn)事興？（1）家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。（2）有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解、化解矛盾和沖突。（3）以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問(wèn)題，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。34、生命的特點(diǎn)：（1）生命來(lái)之不易。（2）生命是獨(dú)特的。（3）生命是不可逆的。（4）生命也是短暫的。（5）我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。35、接續(xù)生命的意義是什么？（1）在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。（2）生命的接續(xù)，使得每一個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們

12、”的生命。（3）在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。36、為什么要敬畏生命？（1）我們對(duì)生命要有一種敬畏情懷。（2）當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它。生命價(jià)值高于一切。（3）生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們必須承認(rèn)別人的生命同等重要。37、敬畏生命，給予我們的啟示：（1）敬畏生命，讓我們從對(duì)自己的生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。（2）我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命的問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。（3）我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)

13、心的自愿選擇。38、我們應(yīng)該從身體和精神兩方面守護(hù)自己的生命。39、愛護(hù)身體：（1）守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。（2）隨著年齡增長(zhǎng)、心智發(fā)育、我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。（3）我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)、提供安全防范意識(shí)、掌握一些基本的自救自護(hù)方法。40、養(yǎng)護(hù)精神：（1）我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過(guò)精神生活，滿足精神需求。（2）我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。（3）人類在發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生了不同的文化，每個(gè)國(guó)家和民族都有著自己的精神史詩(shī)。41、生活的道路不總是平坦的，難免會(huì)遇到一些阻礙、失利和失敗，就是人們常說(shuō)的挫折。生活中

14、的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。42、怎樣正確面對(duì)挫折？（1）我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。（2）面對(duì)挫折、發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。（3）發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。43、怎樣的一生是值得的？能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；將個(gè)人追求建立在人類共同需要基礎(chǔ)上，這樣的人生是值得的。44、人類生命的意義：（1）探索生命的意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。（2）生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的。（3）生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。45、人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量。46、為什么生命拒絕冷漠？（1）人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖、傳