初中體育老師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)總結(jié)

1、初中體育老師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)總結(jié)初中體育老師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)總結(jié)總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回首檢查、分析評價，進(jìn)而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因而我們要做好歸納，寫好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼某踔畜w育老師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。初中體育老師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)總結(jié)120 xx年8月20日24日以及11月11日至15日的“老師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)初中體育90課時集中培訓(xùn)。固然放棄了暑假的休息時間，有點疲憊，但這這幾天的培訓(xùn)，卻使我在體育老師專業(yè)發(fā)展上有了一次質(zhì)的小小飛躍。原以為這次培訓(xùn)與往常的培訓(xùn)沒

2、有大的不同，但聽了班主任張一鳴的介紹以后，頓覺此次培訓(xùn)的任務(wù)有點重。由于我們是來自全縣各所初中的體育專業(yè)老師，不僅代表各自的學(xué)校，更代表海鹽初中體育老師的形象，當(dāng)然更重要的是我們是學(xué)生將來能否建立終身體育觀念的關(guān)鍵。有了這份責(zé)任的驅(qū)使，讓我對接下來的培訓(xùn)也就格外珍惜。本次培訓(xùn)，更多的是聆聽特級老師、名師和學(xué)科帶頭人的講座和報告。名師專家們將他們的珍貴經(jīng)歷和研究成果與我們共享，讓我們受益匪淺。林佳鵬教師“讓體育教研活動的增效的講座，讓我們了解了初中體育教研活動存在問題，印象最深入的是關(guān)于評課的問題。一直以來，評課對我們一線老師而言，總是覺得那是專家和名師的事情，跟我們體育老師關(guān)系不大。他從一評課

3、關(guān)注的內(nèi)容；二評課的量化指標(biāo)；三評課的方法這三個方面來闡述評課的重要性和必要性。讓我對評課有了新的認(rèn)知，對于我在今后的體育教學(xué)中對于評課重要性有了全新的認(rèn)識和定位。張全初教師的報告“課的預(yù)設(shè)與生成，給人于恍然大悟的感覺。固然是下午的報告，但很少有人愿意錯過精彩的話語。他讓我們懂得：教學(xué)內(nèi)容的選擇要基于讀懂教材；教學(xué)內(nèi)容的選擇要基于讀懂學(xué)生；教學(xué)內(nèi)容的選擇要基于學(xué)生經(jīng)歷、知識經(jīng)歷和生活經(jīng)歷；教學(xué)內(nèi)容的選擇要基于體現(xiàn)數(shù)學(xué)材料挑戰(zhàn)性；教學(xué)內(nèi)容的選擇要基于體現(xiàn)體育的本質(zhì)。讀懂教材，看似簡單，但作為老師有時是很缺乏研究的心態(tài)，對所學(xué)知識和技能的后續(xù)學(xué)習(xí)沒有深化研究，十分是教學(xué)設(shè)計，我們年輕老師只注重形式

4、，不注重教學(xué)質(zhì)量，導(dǎo)致教學(xué)效果較差。杭州市體育教研員、特級老師周曉明強調(diào)體育學(xué)科必須堅持“健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康的成長。積極關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益，教授體育衛(wèi)生保健的知識、技能和方法，使學(xué)生具有一定的體育文化素養(yǎng)。改善學(xué)生心理健康水平，為介入全民健身和終身鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。在實際的教學(xué)中，老師要充分利用教學(xué)的有效資源和多種條件，結(jié)合日光、空氣及自然環(huán)境，開展一系列有益于身體的教學(xué)活動。同時，要充分發(fā)揮多種教學(xué)手段的各自優(yōu)勢，使多種教學(xué)手段和教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求，將教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)大與小、遠(yuǎn)與近、動與靜、快與慢、整與散、虛與實之間的互相轉(zhuǎn)換。生

5、動形象地再現(xiàn)事物發(fā)生和發(fā)展的經(jīng)過。呈現(xiàn)方式要豐富多彩。同時要重視學(xué)生的興趣，但不是興趣決定一切，我們要以學(xué)生的健康發(fā)展為中心體育課程的改革與發(fā)展，既不能完全以社會為本位；也不能完全以學(xué)生為本位；更不能完全以學(xué)科為本位，而是要“以育人為本，實現(xiàn)三者的有機結(jié)合。秀洲區(qū)教研員、特級老師曹強教師在報告中指出：體育課程學(xué)習(xí)的根本目的是加強學(xué)生的體質(zhì)，怎樣提高學(xué)生的體質(zhì)？就是通過運動技術(shù)學(xué)習(xí)和進(jìn)行相應(yīng)的身體素質(zhì)鍛煉。在教學(xué)中，要注重練習(xí)的綜合效應(yīng)，在技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)過促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運動能力的發(fā)展。老師要有效率意識，要從多元的角度來考慮課堂教學(xué)，充分利用動作技術(shù)學(xué)習(xí)這個載體，發(fā)展學(xué)生的體能，促進(jìn)學(xué)生的健康。為

6、此老師在設(shè)計練習(xí)方法時，能夠從靜到動，從慢到快、從無對抗到有對抗、從個人練習(xí)到小組合作練習(xí)，不斷改變練習(xí)中的某一要素，盡可能使學(xué)生在形式多樣的練習(xí)和游戲經(jīng)過中，身體得到一定運動強度與運動負(fù)荷鍛煉，進(jìn)而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。當(dāng)然，還聽取了黃二群教師關(guān)于“老師職業(yè)精神與職業(yè)信仰的報告，這其中對于老師職業(yè)理想和精神追求提出了更高的要求；湯雪明教師對于“籃球與籃球裁判的講座，重點闡述了學(xué)?；@球隊的訓(xùn)練以及教練員的臨場指揮，對于我們一線體育老師非常實用；顧勤鋒教師的“體育科研及論文寫作的報告，讓我在體育課堂教學(xué)之外體會到科研和論文對于體育老師的深層次的發(fā)展是多么重要，也幫助我學(xué)到了體育論文的寫作方法和技巧

7、；廖艷華教師的關(guān)于“老師職業(yè)壓力與心理健康的講座，讓我知道怎樣去緩解上級領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)任務(wù)帶來的身心壓力，讓我受益非淺。此外，我聽取了很多年輕老師和體育學(xué)科帶頭人的公開課，讓我受益匪淺，他們的很多教學(xué)目的和獲得的教學(xué)成果讓人意想不到。這樣的培訓(xùn)很好，每一個內(nèi)容都是我們初中體育一線老師碰到的實際問題，而這些問題又是老師難于解決的問題。通過這樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對我們在以后的體育教學(xué)工作會帶來很大的好處。班主任的幫助、專家的引領(lǐng)、同伴的合作，讓我對這次培訓(xùn)難于忘懷的。初中體育老師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)總結(jié)2近期參加了xxx市中小學(xué)老師健康教育培訓(xùn)，受益匪淺,感受頗多。先聽了劉教師的（師德修養(yǎng)）楊教師的發(fā)展心理學(xué)，周教

8、師的社會心理學(xué)。她們都通過不同案例結(jié)合理論解決了一些實際問題。過去本人一些百思不解的案例變得眉目疏朗了很多。通過學(xué)習(xí)，我懂得了老師首先要具備健康的心理。老師是學(xué)校心理健康教育的詳細(xì)施行者，他不但要有淵博的學(xué)識和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。老師的言行對學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，老師是很神圣的。老師的言談舉止、待人接物的方式，都會讓學(xué)生遭到深入的影響。一名優(yōu)秀的老師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因而，老師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是施行心理健康教育和情感教育的出發(fā)點。新的教育實踐要求每一位老師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升本人的人格魅力通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)

9、識到了學(xué)生心理健康的重要性。中小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對其一生有極為重要的影響。我們經(jīng)常能在報紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例，有學(xué)習(xí)方面，也有不擅長處理人際關(guān)系方面的因素。這表明，現(xiàn)代青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高。在這些新現(xiàn)象、新問題面前，心理老師應(yīng)力求“對癥下藥，給予學(xué)生鼓勵，幫他們重拾自信心。要對學(xué)生不良心理的成因多加了解，是學(xué)校因素，還是家庭或社會因素。當(dāng)我們感覺無力擺脫社會風(fēng)氣的困擾，就要會同學(xué)生家長采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如，能夠盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，能夠有計劃有針對性地開展心理健康教育活動;能夠與學(xué)生家長溝通思想，互相配合，而且要將其浸透到學(xué)校教育的全經(jīng)過。我們的目的就

10、是教書育人，是素質(zhì)教育和心理健康教育的推行者和詳細(xì)施行者。除了要有淵博的知識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。還要針對學(xué)生關(guān)鍵時期的心理變化進(jìn)行教育。才能使學(xué)生構(gòu)成健康的心理。這是我們一次很好的學(xué)習(xí)時機，通過學(xué)習(xí)，無論在理論知識還是方法技巧上我對心理教育有了進(jìn)一步了解為了讓學(xué)生健康快樂的成長，我會繼續(xù)認(rèn)真的學(xué)好后面的培訓(xùn)課程，并將所學(xué)運用到實際工作之中!范文二通過一線的教學(xué)經(jīng)歷，我深深的體會到老師本身的心理健康直接影響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因而，為了更好地教育學(xué)生，老師本人首先必須是心理健

11、康的人。通過張教師的心理輔導(dǎo)，我受益匪淺，體會良多：一、老師本人必須是心理健康的人老師是學(xué)校心理健康教育的推行者、詳細(xì)施行者。一個成功的老師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。老師的言行對學(xué)生有很大影響，十分是對低年級學(xué)生更是如此，在他們的心目中，老師是智者什么都懂;是能者什么都會;是圣者不會犯錯;是權(quán)威者具有比父母還高的權(quán)威氣力。老師的穿著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會使學(xué)生遭到深入的影響。人格健全的老師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快。老師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是施行心理健康教育、情感教育的出發(fā)點

12、和首要原則。通過學(xué)習(xí)，我也知道了老師要擅長做好本身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待本人的優(yōu)缺點;學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，把握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力;調(diào)整情緒，保持心理的平衡;擅長選擇本人心情愉快的角度去考慮問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時間，張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與喜好，陶冶情操，只要這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。一個盡職的老師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當(dāng)“無所不能的教育者形象確實使人精疲力盡。因而，老師能夠試著在假期給本人充電，例如：學(xué)習(xí)做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事

13、;學(xué)習(xí)做美食家，在品評佳肴的同時本人也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使老師得到放松，而且能夠開闊老師的視野，增加老師的知識面。老師能夠把從其他工作體驗中獲得的經(jīng)歷、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進(jìn)教育工作。二、經(jīng)常關(guān)注特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)老師的天職就是教書育人，對待問題學(xué)生更應(yīng)該盡心盡責(zé)，碰到問題學(xué)生怎么辦呢?一定要充分利用班集體的作用，在寬松平等的班級氣氛中，加強對學(xué)生心理的團(tuán)體輔導(dǎo)，通過主題班會的形式，充分發(fā)揮班隊活動課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng)。針對特殊學(xué)生的特點，有側(cè)重地選擇團(tuán)體輔導(dǎo)的主題。如自自信心教育、青春期教育等。采用講座法、認(rèn)識法、操作法、表演法、角色扮演和行為訓(xùn)練等多種方法來激發(fā)學(xué)生積極介入的內(nèi)在動機，并在活動中得到領(lǐng)悟。通過一系列的團(tuán)體輔導(dǎo)活動，不僅讓全體學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)知識，也拉近了同學(xué)間、師生間的距離，融洽了師生關(guān)系。在考慮學(xué)生一般心理規(guī)律的同時，也要對暴露出來的個別學(xué)生的個別心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)幫助。在對學(xué)生的個別輔導(dǎo)中，我一方面通過心理輔導(dǎo)室兼職心理老師的個別咨詢輔導(dǎo)，另一方面也進(jìn)行了個別談心與輔