有關(guān)愛(ài)的教育讀后感600字

1、有關(guān)愛(ài)的教育讀后感600字 愛(ài)的訓(xùn)練不僅寫(xiě)出了人間的多種真愛(ài)，也用很多故事告知了讀者一些道理。正如很多小標(biāo)題一樣，告知讀者不要有虛榮心和嫉妒心，要懷有感恩之心，做任何事情要有士氣，有膽識(shí)，有毅力。下面是我為大家收集的有關(guān)愛(ài)的訓(xùn)練讀后感600字例文，盼望你喜愛(ài)。 有關(guān)愛(ài)的訓(xùn)練讀后感600字1 今日我閱讀的是一本感人的書(shū)。書(shū)名叫愛(ài)的訓(xùn)練，是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的。 上作文班時(shí)，老師發(fā)給我們，叫我們閱讀。我讀了其中的一篇，標(biāo)題是弗洛倫薩的小抄寫(xiě)匠。敘述了一個(gè)孩子的父親除了白天做工，每天晚上還抄寫(xiě)便條掙錢(qián)。孩子為了為父親分擔(dān)，等父親十二點(diǎn)鐘.入睡的時(shí)候，孩子便偷偷下床，幫父親抄其余的便條。那個(gè)孩子又因

2、睡眠不足，而影響到學(xué)習(xí)，被父親責(zé)怪。有一次，那個(gè)孩子晚上又在抄寫(xiě)便條，抄著抄著，有一本書(shū)掉到地上。父親被驚醒，躡手躡腳地走到書(shū)房門(mén)前，看到兒子在幫自己抄便條，心里很感動(dòng)。 我很喜愛(ài)這篇故事，由于那個(gè)孩子不怕辛苦，始終幫父親抄便條，就算父親責(zé)怪他，他也沒(méi)有怨言。 我感覺(jué)這本書(shū)最感人的地方，是父親發(fā)覺(jué)自己以前抄的那么多的便條，原來(lái)有些是兒子在幫自己抄。自己感到很慚愧，之前還始終傷他的心。舉一個(gè)例子就是：父親用勁地吻著兒子的額頭，哽咽地說(shuō)道：“我全明白了，全知道了，是我，是我請(qǐng)你原諒，我的小珍寶，來(lái)吧，跟我來(lái)?！薄翱煊H親這孩子吧，三個(gè)月來(lái)他始終不睡覺(jué)，為我受苦，給我們掙面包吃，我卻只管傷他的心!”父

3、親不了解實(shí)情，就任憑指責(zé)那個(gè)孩子，真不應(yīng)當(dāng)。 我感覺(jué)這本書(shū)很適合我們閱讀，我從書(shū)中獲得到：父母有困難的時(shí)候，要多幫父母分擔(dān)一下。 這本書(shū)是浙江少年兒童出版社出版的。 有關(guān)愛(ài)的訓(xùn)練讀后感600字2 前兩天，我看了愛(ài)的訓(xùn)練這本書(shū)，書(shū)中一個(gè)個(gè)愛(ài)的小故事深深吸引了我，使我受益匪淺。 這本愛(ài)的訓(xùn)練書(shū)原名心，是意大利作家阿米琪斯于1886年發(fā)表的日記體小說(shuō)，敘述學(xué)校生的學(xué)習(xí)和生活。書(shū)中介紹了很多種愛(ài)，有父母之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、師生之愛(ài)等等。雖然每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻是感人肺腑的。整部小說(shuō)以一個(gè)學(xué)校生的眼光端詳著身邊的美與丑，惡與善，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。愛(ài)的訓(xùn)練一書(shū)中描寫(xiě)了一群布滿活力,樂(lè)

4、觀要求上進(jìn),如陽(yáng)光般絢爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中生活的人。但我知道愛(ài)是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)同學(xué)的鼓舞,父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血、關(guān)心盼望工程雖然猶如空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被污染,稀釋,甚至消逝,所以盼望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美妙的感受帶給更多更多的人。只有這樣，生活中才會(huì)布滿大大小小的愛(ài)。 友愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)你們也讀一讀這部書(shū)，盼望能喜愛(ài)它，并從中獲得“愛(ài)”! 有關(guān)愛(ài)的訓(xùn)練讀后感600字3 假如愛(ài)是奔騰的熱血,是跳動(dòng)的心靈,那么,我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的

5、崇高的愛(ài).或許它聽(tīng)起來(lái)很口號(hào),但作為一個(gè)有良知的人,這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田.當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí),我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血.同樣是為了自己國(guó)家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服.我不需為祖國(guó)拋頭顱了,但祖國(guó)需要我們的還有許多.愛(ài)之所以宏大,是由于它不僅僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與心情. 轉(zhuǎn)瞬間,我們離開(kāi)愛(ài)的訓(xùn)練所記載的那個(gè)年月已經(jīng)很久了,但是愛(ài)這種訓(xùn)練的方式卻永久不應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離我們,特殊是遠(yuǎn)離我們這些訓(xùn)練戰(zhàn)線上的工.我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)同學(xué),關(guān)懷他們的成長(zhǎng),為他們的每一點(diǎn)

6、進(jìn)步而欣慰,用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中,自由,健康的成長(zhǎng)! 愛(ài)的訓(xùn)練中,把愛(ài)比成許多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,愛(ài)是什么不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思索愛(ài)是博大的,無(wú)窮的,宏大的力氣.是訓(xùn)練中所不能缺少的. 有關(guān)愛(ài)的訓(xùn)練讀后感600字4 拿到愛(ài)的訓(xùn)練這本書(shū)，首先就被它的封面所吸引了。孩子拿著一個(gè)手提包，母親蹲在地上給他扣紐扣。這樣一個(gè)細(xì)節(jié)無(wú)不滲透著母親對(duì)一個(gè)孩子的深深愛(ài)意。 “愛(ài)”這個(gè)字眼就印在我的腦海中。 一、童心的回歸 愛(ài)的訓(xùn)練這本書(shū)是一個(gè)意大利的四班級(jí)同學(xué)恩利科，在一個(gè)學(xué)年的十個(gè)月中所寫(xiě)的日記。它主要講：一個(gè)十二歲的小男孩恩利科在父母慈

7、祥的教育下，通過(guò)自己的眼睛，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，極富有憐憫心，喜愛(ài)關(guān)心他人，一個(gè)極富有上進(jìn)心的不行多得的少年，用日記的形式把家庭、.、學(xué)校都建立在情感的基礎(chǔ)上，都建立在愛(ài)的基礎(chǔ)上。 讀愛(ài)的訓(xùn)練，我走入了恩利科的生活，感受到了伴侶間的友情，體會(huì)到了家庭中的親情以及生活中無(wú)處不在的真摯的愛(ài)。他以平淡而樸實(shí)的語(yǔ)言打動(dòng)了我，呈現(xiàn)出了人性的真、善、美所構(gòu)成的世界最美妙的一面。 看著看著，仿佛自己重新回到了童年時(shí)代，跟小伴侶一起上學(xué)、一起出去野炊，一起嬉戲。回憶那時(shí)歡樂(lè)的時(shí)間，真的很懷念那段歲月，感謝愛(ài)的訓(xùn)練賜予了我這么美妙的回憶過(guò)程。愛(ài)的訓(xùn)練喚起了我童心的回歸，讓我看了又看，百看不厭。 布滿愛(ài)的世界，將會(huì)是

8、最漂亮的世界。愛(ài)的訓(xùn)練一書(shū)讓我真實(shí)長(zhǎng)期地體會(huì)到了這份如今好像很簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)瞬即逝的美妙。 二、訓(xùn)練需要愛(ài)心的召喚 世上有一部永久寫(xiě)不完的書(shū)，那便是愛(ài)。是呀，在每個(gè)人的心目中都有一份純凈的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)。 對(duì)于我們老師來(lái)講，“愛(ài)的訓(xùn)練”就顯得更為重要和必要了?！皼](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有訓(xùn)練”。 自從我讀了愛(ài)的訓(xùn)練這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。其中，有一位寫(xiě)的溫馨的愛(ài)牽手，更讓我明白了愛(ài)的宏大。愛(ài)是和生活緊緊聯(lián)系在一起的，這故事讓我特別感動(dòng)。 文章的仆人公從小就牽著她媽媽的手。有一次，同學(xué)看到了笑她，于是她就問(wèn)媽媽：“媽媽，你為什么老牽著我的手呢?”媽媽回答道：“

9、以前你外婆老是牽著我的手，可是，現(xiàn)在你的外婆永久離開(kāi)了我們，我又牽誰(shuí)的手呢?”看了這個(gè)故事，我很感動(dòng)，由于我知道，長(zhǎng)大是一步步放手的過(guò)程，但在放手之前，必需學(xué)會(huì)牽手。我想到了媽媽對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷，我每成長(zhǎng)一步都離不開(kāi)媽媽的辛苦。對(duì)呀!世上的一切都會(huì)變，只有親情、母愛(ài)是人類最宏大的情感，它永久都是那么永恒、純真。 是呀，雖然愛(ài)是一種我們摸不到的東西，但只要我們專心感受，其實(shí)它就在我們身邊。而且，它來(lái)的是那么靜靜靜，一會(huì)兒就來(lái)到了整個(gè)世界，愛(ài)它無(wú)處不在，只要你專心查找，專心感受，它就會(huì)來(lái)到你的身邊。 作為老師，最幸福的時(shí)刻就是同學(xué)對(duì)你愛(ài)的回報(bào)。現(xiàn)在我接的班級(jí)是一班級(jí)。正由于他們從我身上得到愛(ài)，然

10、后他們又用愛(ài)來(lái)傳遞?？吹轿倚那椴缓?，他們就會(huì)過(guò)來(lái)給我講笑話，盼望我快樂(lè);他們參與了什么活動(dòng)，都情愿告知我，把他們的歡樂(lè)與我共享。每當(dāng)看到他們那絢爛的笑容，純真的眼神，我被他們的內(nèi)心的愛(ài)感動(dòng)了。 愛(ài)的訓(xùn)練對(duì)于我在教學(xué)上最大的啟迪就是用愛(ài)心激發(fā)同學(xué)的信念 古人云：人之相交，貴在交心。良言入心才能產(chǎn)生效應(yīng)。伴侶間最寶貴的莫過(guò)于真誠(chéng)。師生之間要成為伴侶，也必需建立在相互信任、相互敬重的基礎(chǔ)上。 語(yǔ)文課是表達(dá)情感的課堂，課堂上多激發(fā)同學(xué)的情感，多鼓舞同學(xué)，特殊是對(duì)一些缺乏學(xué)習(xí)信念的孩子，更應(yīng)當(dāng)以鼓舞為主，與其多溝通。我班上有位叫小浩的同學(xué)，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣特別不好，課堂上也不用心聽(tīng)講，坐立擔(dān)心，有時(shí)候

11、甚至把腳放在凳子上。一天放學(xué)后，正逢他做值日的時(shí)候，我急躁地對(duì)他說(shuō)：“浩浩，你知道嗎?老師特別喜愛(ài)你呀!你有許多優(yōu)點(diǎn)，活潑可愛(ài)，聰慧，還樂(lè)于助人。老師給你提一個(gè)小小的建議，好嗎?”他立刻臉紅了，低頭說(shuō)：“老師，我下次肯定上課仔細(xì)聽(tīng)講，改掉壞習(xí)慣，您就監(jiān)督我吧!”其次天早上，他一進(jìn)校門(mén)就高興奮興地跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，今日的作業(yè)，我都完成了?！蔽遗d奮的豎起大拇指：“你真棒!”語(yǔ)文課上，他把手舉得高高的，洪亮的發(fā)言贏得了同學(xué)們的掌聲。批改作業(yè)時(shí)，我在他的本子上寫(xiě)道：“你真了不起，老師真為你感到傲慢!” 這件事使我深刻地體會(huì)到：訓(xùn)練同學(xué)需要愛(ài)、需要信任還有鼓舞。 三、愛(ài)的力氣激勵(lì)我們好好珍惜身邊的一

12、切 有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，經(jīng)常會(huì)怨天尤人，就似乎全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至埋怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀! 看完愛(ài)的訓(xùn)練我們就不會(huì)有這樣的想法了，從中可以得到力氣。 愛(ài)的訓(xùn)練文字雖然簡(jiǎn)潔樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如，每月故事中馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽打算去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)?？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用完各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請(qǐng)了。父

13、子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。最終，13歲的馬可爾自告奮勇打算去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地信任了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子肯定能勝利?；I備好了一切，馬可爾開(kāi)頭了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種困難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的關(guān)心，最終找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的消失使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的關(guān)心下，馬可爾和媽媽最終重逢了讀到這里，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬。 這就是愛(ài)的重要性，而我們現(xiàn)在最需要的就是一顆發(fā)覺(jué)愛(ài)，感知愛(ài)的心。讀這本書(shū)，就是對(duì)心靈的一種洗禮，感受書(shū)中所蘊(yùn)含并散發(fā)出

14、的那種深厚、濃郁的情感力氣，感受愛(ài)的宏大，使我受益匪淺。它把美妙帶給每一個(gè)讀者，走進(jìn)每個(gè)讀者的心靈，讓每個(gè)人接受一次愛(ài)的訓(xùn)練。 當(dāng)你能夠感受那份極為一般的愛(ài)的時(shí)候，信任你肯定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要關(guān)心的人，是不是?我想：我們?cè)趽碛袗?ài)的同時(shí)，肯定要去制造愛(ài)，讓需要愛(ài)的人得到愛(ài)，讓整個(gè)世界布滿愛(ài)! 伴侶們讓我們帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)覺(jué)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美妙的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟，走進(jìn)屬于你自己的愛(ài)的人生。 有關(guān)愛(ài)的訓(xùn)練讀后感600字5 泰戈?duì)栐f(shuō)：“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯?！睈?ài)的訓(xùn)練是80

15、年月出版的刊物，可以說(shuō)它和我差不多年紀(jì)，今日我捧在手里細(xì)細(xì)品嘗的時(shí)候，被書(shū)中很多個(gè)故事深深的打動(dòng)了。 這是一部小書(shū)，這是一部巨著。意大利的文學(xué)在中華的譯介。愛(ài)的訓(xùn)練其實(shí)包含了兩個(gè)部分，即愛(ài)的訓(xùn)練和續(xù)愛(ài)的訓(xùn)練。前者是丐尊先生據(jù)日譯本翻譯，后者是亞米契斯的伴侶所著，也是據(jù)三浦關(guān)造的譯原來(lái)的，對(duì)前者是一個(gè)合適的補(bǔ)充。 夏先生說(shuō)：“我在四年前始得此書(shū)的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來(lái)在翻譯或任憑閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺(jué)眼睛潤(rùn)濕?！?在看愛(ài)的訓(xùn)練時(shí)，每每被書(shū)中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)，掃煙窗的孩子、班長(zhǎng)、窮人、虛榮心、感恩、嫉妒、爭(zhēng)吵、告辭等等和孩子有關(guān)的故事中，歌頌了兒童應(yīng)當(dāng)具備的純

16、真感情，同時(shí)書(shū)中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè).，都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境，潛移默化地培育塑造著兒童愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的感情。 在我們的中學(xué)校訓(xùn)練中，“愛(ài)的訓(xùn)練”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)又何其難!在訓(xùn)練的整體熟悉上，作為一個(gè)完整訓(xùn)練過(guò)程的學(xué)校訓(xùn)練，它永久不是也不行能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現(xiàn)實(shí).中各種沖突的存在和.本身的進(jìn)展，是一代代的兒童將成長(zhǎng)為什么樣的人的問(wèn)題。在這一點(diǎn)上，訓(xùn)練不僅僅是自由的，也是強(qiáng)制的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定，所謂“因材施教”只能是一個(gè)需要不斷努力的目標(biāo)。 愛(ài)就像空氣，充斥在生活的四周，布滿了人的內(nèi)心，它的意義已經(jīng)融入了生命。愛(ài)之所以宏大，是由于它不僅僅對(duì)個(gè)人而言，更是以

17、整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與心情。愛(ài)的訓(xùn)練一書(shū)中描寫(xiě)了一群布滿活力，樂(lè)觀要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般絢爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個(gè)人從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現(xiàn)出的劇烈的情感所震撼，不由想到班主任的訓(xùn)練工作，其實(shí)，我們也可以擠出一個(gè)固定的時(shí)間讓孩子們多聽(tīng)聽(tīng)這些“愛(ài)的故事”，感受和體驗(yàn)愛(ài)，學(xué)習(xí)付出愛(ài)。我想，面對(duì)我們的訓(xùn)練，愛(ài)應(yīng)當(dāng)是訓(xùn)練力氣的源泉，是訓(xùn)練勝利的基礎(chǔ)

18、。夏丐尊先生在翻譯愛(ài)的訓(xùn)練時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“訓(xùn)練之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有訓(xùn)練?！?愛(ài)是一次沒(méi)有終點(diǎn)的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)，于是，就想連續(xù)走下去，甚至投入熱忱，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀愛(ài)的訓(xùn)練，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛(ài)，在感動(dòng)中,我發(fā)覺(jué)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。 愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無(wú)法用精確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。 看了愛(ài)的訓(xùn)練這本書(shū)使

19、我感受很深，它里面的內(nèi)容寫(xiě)得非常真實(shí)，讓我看得入神入肺。沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，并且教會(huì)了我很多道理，所以，我特殊喜愛(ài)愛(ài)看這本書(shū)。 愛(ài)的訓(xùn)練是阿米琪斯最聞名的作品，1866年出版后即暢銷不衰，目前已經(jīng)有成為世界公認(rèn)的文學(xué)名著。該書(shū)主要講了：一個(gè)意大利四班級(jí)學(xué)校生安利柯的一年來(lái)的經(jīng)受，描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。父母對(duì)兒女的愛(ài)有多深呀!在學(xué)校老師的關(guān)懷和鼓舞之下，同學(xué)之間相互關(guān)心的氛圍里，伴侶間的關(guān)愛(ài)都無(wú)不流溢于紙上，真是動(dòng)人心弦啊! 愛(ài)，像人的靈魂，每天陪伴在我們身邊，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入我們的生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，單是穿衣洗臉，督促孩子看書(shū)學(xué)習(xí)，往書(shū)架上放一本

20、孩子愛(ài)看的書(shū)，一有頭疼發(fā)燒，問(wèn)寒問(wèn)暖尋醫(yī)找藥就擺放在眼前，臨睡前.再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的無(wú)法形容的愛(ài)。當(dāng)我們陷入逆境，沒(méi)人支持，是父母依舊陪伴在身邊，晚上.囑咐一句：早點(diǎn)睡，別熬壞身子。讀了安利柯的故事，我熟悉到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在許多同學(xué)的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)潔的東西卻最簡(jiǎn)單忽視，正如這博大的愛(ài)中膚淺的親子之愛(ài)，許多人都無(wú)法感受到。 親情是我們生活中最普遍的感情，也是我體會(huì)最深的感情。但我需要的不是單純的無(wú)條件的溺愛(ài)，而是相互的敬重。家長(zhǎng)的行為是最能夠作為表率，成為孩子仿照的榜樣的。這要求家長(zhǎng)要從日常小事中留意自己的言行，打鐵先要本身硬。只有一個(gè)能夠克制自己嚴(yán)格要求自己的人才能嚴(yán)格要求別人。書(shū)中孩子的父親就是這么做的，他用他的博愛(ài)、無(wú)私、熱忱贏得了孩子鄙視。這一點(diǎn)對(duì)我同樣也很有關(guān)心，它指導(dǎo)了我怎樣和我的同學(xué)進(jìn)行溝通。 還有孩子之間的最純凈的友情，這也是這本書(shū)的重點(diǎn)。它教育孩子們看待一個(gè)人不應(yīng)