初中物理-家庭電路教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

1、新人教版九年級物理第十九章第 1 節(jié)家庭電路教學設(shè)計一、教學目標1、知識與技能:了解家庭電路的組成，知道保險裝置的作用。了解安全用電常識， 知道試電筆的用法， 掌握三孔插座及三腳插頭的接法。2、過程與方法：學生對搜集的知識進行整理分類 同時小組之間合作交流。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生科學用電的意識。二、教學重難點教學重點：研究家庭電路的組成及各部分的功能。教學難點：組織學生觀察、分析、歸納出家庭電路中各部分的功能。三、教學資源準備家庭電路演示板(含進戶線、電能表、總開關(guān)、插座、開關(guān)和燈等)、試電筆、實物投影、 多媒體課件、三孔插座、兩孔插座、空氣開關(guān)、漏電保護器等。四、教學過程教師活動播放

2、電能使用的各種場景，展示生活中 各種用電器的圖片，它們是如何接入電 路中的？它們消耗的電能從哪兒來的 呢？如何知道一個月家中用了多少電 能？一、家庭電路的組成打開教室內(nèi)的日光燈，提出問題： 1一個完整的電路需要有哪幾部分組 成？2家中的電燈工作需要具備哪些條件？ 家庭電路中的電源是由發(fā)電廠輸送過來 的，只有兩根線進入家中，這兩根線是 火線和零線。這兩根線間的電壓是220V。展示家庭電路模擬板。觀察線路板，了解家庭電路的構(gòu)造，說 出各部件的名稱。教師演示家庭電路板的工作， 接通電源， 檢查電路，閉合總開關(guān)，再閉合燈的開 關(guān)、在插座內(nèi)插入臺燈等，演示家庭電 路的工作原理。你能說出家庭電路各部分的作

3、用嗎？學生活動觀看視頻，進入本章的教學內(nèi)容。 思考問題。根據(jù)已有知識和生活中的觀察回答 問題。學生思考回答：1一個完整的電路至少需要有電源、 導線、用電器和開關(guān)等四部分。 2家中的電燈能正常工作也需具備 電路的四部分。學生觀察家庭電路模擬板，回答：家庭電路是由：進戶線、電能表、總 開關(guān)、保險裝置、用電器、導線等部 分組成。學生討論分析： 1進戶線：提供電能。 2電能表：測量家庭電路消耗的電能。設(shè)計意圖創(chuàng)造課堂情景，激 發(fā)學生的興趣和 求知欲。從實際引入本課 內(nèi)容，培養(yǎng)分析與 總結(jié)能力。利用知識遷移的 方法，培養(yǎng)學生分 析問題的能力。培養(yǎng)觀察思考、自 學能力。學生通過觀察家 庭 電 路 的 工

4、作 原 理，分析各組成的 作用，培養(yǎng)自學能 力 、 分析問題能力。教學環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情景 引入新課新課內(nèi)容新課內(nèi)容教師對學生的回答進行補充，對于保險 盒的工作原理及作用，本節(jié)可以不重點 討論，下一節(jié)中再詳細研究。討論：1家庭電路的總開關(guān)和保險裝置連接順 序可以顛倒嗎？ 2家庭電路中各用電器間是如何連接 的？說出你的判斷依據(jù)。二、火線和零線進戶的兩條輸電線中一條是火線，另一 條是零線， 我們?nèi)绾蝸砼袛嗄臈l是火線， 哪條是零線呢？我們需要利用試電筆來 判斷。閱讀課本中試電筆的構(gòu)造及使用 方法，回答下列問題： 1請說出試電筆的構(gòu)造。 2試電筆的原理及使用方法。 3判別火線和零線的現(xiàn)象和方法。家庭電路中各用

5、電器是并聯(lián)的，控制用 電器的開關(guān)與用電器串聯(lián)。觀察家庭電 路圖，控制燈的開關(guān)接在什么位置的？ 為什么要這樣連？對學生的分析肯定和評價，如果學生回 答不出來，可以適當提示。下面就利用手中的試電筆檢查桌面上的 兩孔插座哪個孔是火線， 哪個孔是零線。 提醒： 一定要嚴格按照使用方法來操作！三、線插頭和漏電保護器請幾組同學來說出兩孔插座中哪個孔是 火線，哪個孔是零線？兩孔插座的接法是家庭電路的規(guī)定接 法。那么還有一個三孔插座，多出的上 面的孔是接哪兒的呢？家里有哪些用電 器是接三孔插座的？這些用電器要么是外殼是金屬的，要么 是與水有關(guān)的。在這些用電器中如果外 殼與火線的絕緣損壞，使外殼帶電，人 接觸用

6、電器外殼會導致觸電事故，怎么 解決這個問題呢？插座上面的孔是 E 孔，它是與大地相連的， 用電器的外殼就是接到這個孔中的，3總開關(guān)：控制整個電路。 4保險裝置：當電路中電流過大時， 切斷電路，保護電路。5插座：接入各移動用電器。 學生討論：1總開關(guān)和保險裝置的位置不能換， 因為在更換保險裝置時可以斷開總 開關(guān)，保護人身安全。 2家庭電路各用電器間是并聯(lián)的， 因為斷開其中一個用電器后， 其余用 電器仍能工作。學生閱讀課本回答老師提出的問題： 1試電筆是由筆尖金屬體、阻值很 大的電阻、氖管、筆尾金屬體等。 2試電筆是利用了電流經(jīng)過氖管會 發(fā)光的原理， 當筆尖金屬體與火線相 連時，電流經(jīng)筆尖金屬體、

7、電阻、氖 管，經(jīng)過人體、大地，流到零線，與 電源構(gòu)成閉合電路。 所以在使用試電 筆時，手要與筆尾金屬體接觸，絕對 不能直接接觸筆尖金屬體。 3如果氖管發(fā)光，說明筆尖接觸的 是火線；如果氖管不發(fā)光，說明筆尖 接觸的是零線。學生觀察回答：開關(guān)接在火線與燈間。 這是為了在更 換燈泡時斷開開關(guān)，使燈頭不帶電。 學生使用試電筆判別火線和零線。學生匯報判別結(jié)果，得出共同的特 點：左邊孔是零線，右邊孔是火線。 學生回憶家中利用三孔插座的用電 器：電飯鍋、洗衣機、熱水器、微波 爐等。學生自學三線插頭和漏電保護器部 分內(nèi)容，回答問題。如果用電器外殼帶電， 只要讓電流流 向大地， 不經(jīng)人體即可， 把外殼接地。 學

8、生標出三孔的接線。通過討論，培養(yǎng)學 生 合作 學 習的 能 力。對情感態(tài)度和價 值觀的培養(yǎng)，形成 安全用電的意識。 培 養(yǎng) 學 生 的 自 學 能力，分析問題的 能力。培 養(yǎng) 學 生 分 析 問 題的能力，加強物 理與生活的聯(lián)系， 從 安 全 用 電 的 角 度 來 分 析 家 庭 電 路。培 養(yǎng) 學 生 動 手 實 驗的能力。培 養(yǎng) 學 生 通 過 實 驗總結(jié)的能力。 培 養(yǎng) 學 生 從 生 活 到物理的意識。 培 養(yǎng) 學 生 的 自 學 能力。培養(yǎng)學生知識應 用能力。如果用電器的外殼帶電，電流就會通過地線流向大地，而不經(jīng)過人體。請標出三孔插座中三個孔所接線的名稱。新課內(nèi)容在家庭電路中還有一

9、個安全保護裝置，學生閱讀課本有關(guān)漏電保護器的內(nèi)容，了解漏電保護器在電路中的作用。防止家中漏電導致觸電事故漏電保學生討論回答：培養(yǎng)學生利用物護器?？諝忾_關(guān)是當電路中電流過大自動理 知 識 解 決 實 際展示漏電保護器。斷開，保護電路，它可以在干路中，問題的能力討論：空氣開關(guān)和漏電保護器在電路中也可以在安裝大功率用電器的支路培 養(yǎng) 學 生 使 用 學分別起什么作用？這樣安裝有什么好設(shè)置；漏電保護器可以接在插座中，習的能力。處？如果接插座的用電器漏電， 可以切斷 插座中的供電，對其它用電器不影響。拓展延伸：把一盞由開關(guān)控制的電燈，一個安裝有保險絲的三孔插座接入家庭電路。思考并作圖，然后小組討論交流。

10、利用物理方法解決實際問題，加強理論聯(lián)系實際。達標測評：見導學案“達標測評”。在規(guī)定時間內(nèi)完成習題。檢查學生對本節(jié)課知識的掌握情況。插座板書設(shè)計總結(jié)作業(yè)布置課堂小結(jié)：1通過這節(jié)課你學到了什么？2你能說出家庭電路的組成嗎？以及它 們的連接順序。3你會使用試電筆判別火線和零線嗎？ 4你會把兩孔和三孔插座接入電路中 嗎？說出漏電保護器在電路中的作用。1“動手動腦學物理”第 1、2 題。 2課后觀察家中的空氣開關(guān)安裝的位 置，在家長的幫助下，斷開空氣開關(guān)，觀察家中用電器工作情況。學生梳理本節(jié)課知識內(nèi)容。學生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，從家庭電 路、火線和零線、三線插頭和漏電保 護器等三方面進行總結(jié)。在總結(jié)內(nèi)容時，

11、 其他同學可以進行補 充。強調(diào)安全用電的重要性。學生討論家庭電路的連接方法。 嘗試 畫出電路。按要求完成作業(yè)， 課后調(diào)查需要在家 長協(xié)助下完成，注意用電安全。培 養(yǎng) 學 生 總 結(jié) 歸納的能力。知識鞏固，通過課外調(diào)查作用，增強物 理 與 生 活 的 聯(lián)系。燈座19.1家庭電路測電筆(辨別零線、火線)進戶線 電能表總開關(guān)保險盒供電 量度用戶 控制整 電流過大 給可搬動用電消耗電能 個電路 時自動切 器供電 的儀表 斷電路學情分析學生情況：學生通過九年級上冊的學習， 已經(jīng)具備了一定的電學基礎(chǔ)。另外， 目前家庭電路多為暗線， 學生對家庭電路的布線情況充滿了好奇， 對本節(jié)內(nèi)容的 學習充滿了期待與情感動

12、力。根據(jù)學生特點， 在教學過程中應用循序漸進和直觀性原則， 使學生比較系統(tǒng) 地認識了家庭電路， 并增強了學生的動手能力。 為了讓學生更好的掌握本節(jié)課的 內(nèi)容，采用情景教學法，目標導學法來完成本節(jié)的教學。而學生可采用觀察法， 實驗法以及合作討論法。本節(jié)課在教學法的采用上充分體現(xiàn)新課標倡導的教師主導，學生主體的理念，充分信任學生，全面依靠學生，讓學生做課堂的主人。家庭電路效果分析在本節(jié)課中李老師向我們展示了從容的教態(tài)、精練的教學語言和 扎實的教學基本功。引課過程很好，由學生原有的低壓電路知識遷引到家庭照明電路， 用基本電路的組成幫助學生了解家庭電路結(jié)構(gòu)， 再聯(lián)系照明電路的特 殊性，如電壓超過安全電

13、壓，需特別注意安全問題(后面的很多元件 細節(jié)都是圍繞這點的)，如用電計費等。課堂整個框架的設(shè)置也是很合理的：由總到分，先根據(jù)學生生活 經(jīng)驗， 教師板圖得到家庭電路的基本元件和電路組成， 再逐一詳細介 紹。在這里，其一，如果課堂最后留點時間總結(jié)并匯總這些細節(jié)方面 的注意點可能效果要好些(圍繞安全用點)；其二，與時懼進，內(nèi)容 上可適當補充節(jié)能燈知識，如接口、發(fā)光原理等，引導節(jié)約用電的意 識。而對一些老而舊的知識可以適當弱化。其三，內(nèi)容方面不必面面 俱到，有些內(nèi)容完全可以拿掉(如電能表部分的展開)，課堂上除了 教師的引導，還要有足夠的時間，學生的腦和手才能動得起來。當然，課堂中還有一些需要注意的細節(jié)

14、問題，如有不少地方教師 “自問自答”，學生沒來得及參與的過程，其實，時間放開點，這些 環(huán)節(jié)完全可以處理得更好的。以上是我個人看法，歡迎大家討論。張老師：李老師的課一貫的特點是：細致、全面、板書詳細、認真、有條 理。聲音不大， 但是學生聽的很專注、整個討論的過程學生參與度很 高，和學生是一種平等的對話關(guān)系。其實這堂課，是一堂基礎(chǔ)知識的介紹課，很容易是一個人講，一 群人聽、記的呆板課堂， 但是李老師給了課堂生命力， 我覺得很精彩。 本堂課，學生的原有知識儲備是：熟悉了一般電路的特性，知道了常 用用電器的知識，對于家庭電路，雖然不能抽象出個模型，但學生對 天天接觸的家庭電路的外顯的一些器件和基本的工

15、作特性還是很清 楚的(譬如：家庭電路中用電器很多；類型很豐富；各條電路之間的 關(guān)系；家中插座的類型； 民用電很危險， 每個月都會接受到電費單等) 實質(zhì)上這些都是我們教師在課堂中絕好的教學素材。能否充分合理利 用它們是能否把一節(jié)課上活，上豐富；上的學生喜歡的重要因素。李 老師已經(jīng)注意到了這一點， 開頭由簡單電路延伸到家庭電路。 若這時 能抓住這個切入口展開一些討論： 家庭電路和我們的一般電路的區(qū)別 (可以在黑板上連接一個基本電路便于參考對比)：電源電壓高，危 險；用電器多，電流大；節(jié)約用電，用電需要付費等為我們的課堂展 開了一條線，支起了一個框架，那這堂課就上活了。姜老師：聽了李老師的這節(jié)課感受

16、比較多， 的確很細、很全。有很多優(yōu)點， 這使我在上午的兩節(jié)課中借鑒了不少， 注重課程體系的完整性， 注重 知識的傳授， 課堂知識的遷移能力也很強。 我們要解決的問題是如何 高效的把這些完整的知識體系讓學生接受，更重要的是主動的接受。 正如張組長所說，我們的課堂只有展開一條線，支起一個框架，那這 堂課才能上活了，學生才能感到有趣，學生才能在不知不覺渡過 40 分鐘。這樣他們才會更喜歡物理并主動去研究物理，我們才能解放。 學生對我們的家庭電路演示板很感興趣， 所有的過程都是圍繞它展開 的，李老師不斷提出問題， 然后讓他們自己回答和改進，學生表現(xiàn)很 積極，很有激情，正如大家所說課堂有“趣”才會激“情

17、”。家庭電路教學反思家庭電路 一節(jié)主要講述家庭電路的組成部分及各部分的作用。 其中，重點是試電筆的使用及開關(guān)、插座的接法。我在講授本節(jié)內(nèi)容 時緊緊抓住這個重點來開展我的教學， 通過多種教學方法和手段使學 生掌握重點，突破難點。首先，通過播放觸電的視頻，使學生明白安 全用電的重要性，體現(xiàn)物理的課程基本理念“從生活走向物理”，從而 激起學生的學習和探究興趣，引入新課課題。其次， 通過讓學生知道觸電是因為碰了火線， 所以我們很有必要 找出火線，并讓學生上臺找出火線。這過程中，充分讓學生動手，去 體驗物理探索的過程， ，這個過程既培養(yǎng)了學生的動手能力，還培養(yǎng) 了學生的口頭表達能力和膽量。再次， 引導學

18、生分析為什么保險絲要接在火線上， 而且只能接在火線上，教師從旁指導，并用接在零線上的圖進行對比，方便學生認 識比較，在學習三孔插座中間的孔接地時，用了實物圖進行分析，這 些都充分體現(xiàn)了“物理從生活中來，到生活中去”學以致用的思想?？傮w而言， 本堂課是在充分理解新課標對本節(jié)內(nèi)容的要求基礎(chǔ)上 設(shè)計的，注重培養(yǎng)學生的科學探究能力。在練習的設(shè)計，也充分抓住 了中考的考點， 通過本節(jié)課的學習使得學生明白家庭電路的組成及各 部分的作用， 進而會利用這些知識為我們的生活服務(wù)， 同時能利用這 個知識來規(guī)避危險。教學是一門遺憾的藝術(shù)， 雖然課前有較充足的準備， 也很仔細的 考慮了各個環(huán)節(jié)。但是，上完課發(fā)現(xiàn)有的地方還是可以做得更好的， 比如，教學過程中語言還是過于平淡，沒有抑揚頓挫， 還得加強訓練。 在讓學生動手的環(huán)節(jié)中， 還可以讓更加放手