搭船的鳥（教案）

1、 5/515搭船的鳥(精讀課文)【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)“鸚、鵡”等4個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“啦”，會(huì)寫“搭、親”等13個(gè)生字，會(huì)寫“母親、外祖父”等21個(gè)詞語。2.通過描寫翠鳥的語句，了解“我”對(duì)翠鳥的外貌、動(dòng)作等所做的觀察，感受“我”觀察到的細(xì)致，初步體會(huì)細(xì)致觀察的好處。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)翠鳥，感受大自然的美麗神奇，感受人與動(dòng)物和諧共處的美妙境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然、保護(hù)自然的美好情感。關(guān)鍵能力必備品格【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)會(huì)文中的生字新詞，朗讀課文，了解課文內(nèi)容，通過描寫翠鳥外貌、動(dòng)作的語句感受“我”留心觀察周圍的事物并做細(xì)致觀察。【教學(xué)難點(diǎn)】 初步體會(huì)細(xì)致觀察的好處，感

2、受人與動(dòng)物和諧共處的美妙境界。 【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】 1.會(huì)認(rèn)本課4個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“啦”理解生字組成的詞語。2.有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)翠鳥，學(xué)習(xí)作者是怎樣留心觀察周圍事物的。（重點(diǎn)）3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（難點(diǎn)）【教具準(zhǔn)備】 課件 【教學(xué)過程】 內(nèi) 容 課件頁碼一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入類型：謎語導(dǎo)入。教師口述：身體小巧玲瓏。羽毛鮮艷特別。鳴聲清脆動(dòng)聽，疾飛捕魚本領(lǐng)強(qiáng)，人人稱它“叼魚郎”。(謎底是一種鳥，你知道這是什么鳥嗎？看那個(gè)聰明的小朋友最先猜到。)學(xué)生交流，教師小結(jié)翠鳥。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)謎語的內(nèi)容大膽想象，猜一猜，說一說翠鳥的樣子，展示圖片： 教師提示：

3、翠鳥屬于鳥綱、翠鳥科。常棲息于溪澗邊，以魚為食。主要分布于我國中部和南部，為留鳥。翠鳥喜棲息在有灌叢或疏林的、水清澈而緩流的河溪、湖泊以及灌溉渠等水域。性格孤獨(dú)，平時(shí)常獨(dú)棲在近水邊的樹枝上或巖石上，伺機(jī)獵食，食物以小魚為主，兼吃甲殼類和多種水生昆蟲及其幼蟲，也啄食小型蛙類和少量水生植物。中國南方的翠鳥繁殖期為每年47月。翠鳥羽毛美麗，頭頂羽毛可供作裝飾品。但喜食魚類，對(duì)漁業(yè)生產(chǎn)不利。今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文，課文內(nèi)容與翠鳥有關(guān)，我們一起走進(jìn)課文，去認(rèn)識(shí)一下它吧?。ò鍟n題：搭船的鳥 學(xué)生齊讀課題。）【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生喜歡的謎語入手，既拉近了學(xué)生與課本的距離，又自然地引入了新課，使孩子在輕松、

4、自由的氛圍中開始了學(xué)習(xí)，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又為學(xué)生感悟人與動(dòng)物的和諧埋下了伏筆。采用對(duì)話的形式讓學(xué)生倍感親切?！慷?、介紹作者郭風(fēng)，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，19172010年，享年94歲。他把自己畢生的精力獻(xiàn)給了散文、散文詩和兒童文學(xué)的創(chuàng)作事業(yè)，迄今已結(jié)集出版作品50多部。1936年畢業(yè)于莆田師范學(xué)校，1944年又畢業(yè)于福建師范大學(xué)中文系。全國勞模。中國作家協(xié)會(huì)理事、名譽(yù)委員。1991年首批獲得國務(wù)院授予為我國文化藝術(shù)事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)專家，1957年加入中國作家協(xié)會(huì)。著有童話詩集木偶戲、火柴盒的火車；童話散文集鮮花的早晨、蒲公英和虹、早晨的鐘聲、蒲公英的小屋、月亮的船；散文集小小的履印

5、、搭船的鳥、洗澡的虎、在植物園里、山溪和海島、英雄和花朵、曙、避雨的豹、你是普通的花、雜文集、唱吧，山溪、給愛花的人、開窗的人、晴窗小札、石羊及其他、旅蹤、木偶人水手、龍眼園里、鐘樓讀書；散文詩集葉笛集、笙歌、燈火集、小郭在林中寫生、會(huì)飛的種子；詩集輪船；論文集散文札記；古籍譯注中國古典散文詩；選集郭風(fēng)童話選、郭風(fēng)兒童文學(xué)文集、郭風(fēng)散文選。其作品松坊溪的冬天被選入小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書課本第7課，還被選入六年級(jí)上現(xiàn)代在小學(xué)語文第28課；松坊溪的冬天還被選入人教版七年級(jí)上冊(cè)自讀課本，鄂教版六年級(jí)第14課；長江被選入北師大版初一下冊(cè)第一課；葉笛(二章)被選入河大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)

6、實(shí)驗(yàn)教科書九年級(jí)上冊(cè)第四課；鐘樓讀書被選入小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書鄂教版第5課。三、初讀感知1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.學(xué)生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3.檢查初讀情況（1）認(rèn)讀生字練讀詞語，讀生字，再組詞。= 1 * GB3出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。父親 鸚鵡 悄悄（重點(diǎn)指導(dǎo)生字后鼻音“鸚”等。）識(shí)記字形：加一加：嬰+鳥=鸚 武+鳥=鵡熟字對(duì)比：消 悄= 2 * GB3你認(rèn)為哪些詞語易讀錯(cuò)或難讀，再反復(fù)讀。指導(dǎo)讀有關(guān)多音字的詞語：沙啦 難道 注意讀準(zhǔn)“啦、難”的字音。（2）學(xué)習(xí)多音字：難（d de） 啦（

7、l la）練讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？難（d de）nn 1不容易，做起來費(fèi)事，如難處、難度、難點(diǎn)、難關(guān)、難熬、難耐、難產(chǎn)、難堪、難題、難以、難于、困難、畏難、急人之難等；2不大可能辦到，使人感到困難，如難免、難為、難保、難怪、難倒、難道、難能可貴等；3不好，例如難聽、難看。 nn 1災(zāi)禍，困苦，如難民、災(zāi)難、遇難、逃難、殉難、患難、遭難、避難、排擾解難等；2仇怨，如排難解紛；詰責(zé)，質(zhì)問，如發(fā)難、非難、責(zé)難等。天下著大雨，雨點(diǎn)打在船蓬上，沙啦、沙啦地響。啦（l la）l同“拉”。閑扯，閑談。如：啦呱(閑聊)；人人都愿意和他啦。 la1用在句末表

8、示喜悅、贊嘆、驚奇、氣憤，如我們勝利地完成任務(wù)啦！這個(gè)比方妙極啦！這可使人感到奇怪啦！你瞧，他連優(yōu)良作風(fēng)都丟啦！2用在句末，表示情況已經(jīng)變化或?qū)⒁霈F(xiàn)新的情況。如：隊(duì)長！我沒找到老楊，他上工地去啦；他又要演出啦。3用在句末，表示肯定、解釋、勸止。如：你都聽明白啦；有錯(cuò)，改了就行啦；這就別提啦。4用在句末，表示疑問。如：你怎么啦？他往哪里走啦？5用在列舉的事項(xiàng)之后，表示停頓。如：口號(hào)聲啦，鑼鼓聲啦，鞭炮聲啦，響徹云霄；書啦，報(bào)紙啦，筆記本啦，鋼筆啦，墨水啦，堆得滿桌子都是。練讀一讀。這次洪水給人們?cè)斐闪藝?yán)重的災(zāi)（ nn ）難，在救災(zāi)的過程中遇到很多困難(nn)，但是我們都能克服。（3）理解詞語練

9、把詞語和意思連起來。 【船艙】 像翡翠那樣的綠色;青綠色?！敬瘛?覆蓋在小木船上用來遮蔽日光和風(fēng)的拱形物?！緮]】 用嘴叼著?！敬渚G】 船甲板下的內(nèi)部空間，一般指船的載貨艙。【銜著】 比槳長大的劃船工具,安在船尾或船旁。（4）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生采用自己喜歡的方式識(shí)字，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)培養(yǎng)了其自主識(shí)字的能力、合作意識(shí)及良好的識(shí)字習(xí)慣。】4.再讀課文，理清順序。 （1）自由朗讀課文，想一想：課文寫了什么？（本文以一個(gè)孩子的口氣寫了他在大自然中認(rèn)識(shí)翠鳥的過程。） （2）梳理課文思路 練填空：我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去，天下

10、著大雨，雨點(diǎn)打在船蓬上，沙拉、沙拉地響，后來雨停了，我看見一只彩色的小鳥站在船頭。作者首先描寫了鳥的（外形）；接著描寫了小鳥這位“不速之客”帶給了“我”許多（遐想），文中用了四個(gè)問句充滿了孩子的好奇與天真，充滿了童趣；然后描寫了鳥捕魚時(shí)的（動(dòng)態(tài)），“一下子沖進(jìn)水里”，“沒一會(huì)兒，它又飛出來了”， “一下子”，“沒一會(huì)”表現(xiàn)了翠鳥飛行速度（快）；最后通過媽媽的介紹“我”知道那只鳥叫“翠鳥”。 加彩字需重點(diǎn)指導(dǎo)。建議用榮德基課件的“筆順演示”完成教學(xué)。四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”搭 親 父 沙 啦 響 羽 翠 嘴 悄 吞 哦 捕1.學(xué)生字認(rèn)讀含有會(huì)寫字的詞語，讀會(huì)寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，

11、造句。2.指導(dǎo)書寫（1）觀察生字書寫特點(diǎn)，交流。（“親、翠、吞”，上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。 “搭、沙、啦、響、嘴、悄、哦、捕”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。 “羽”左右結(jié)構(gòu)，左右基本同寬。）（2）老師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字“翠、吞”和左右結(jié)構(gòu)的字“啦、嘴”，學(xué)生練寫。搭：右上邊是“艸”，不要寫成“”，“合”的撇和捺要舒展。親：上邊“立”要扁，下橫長。下邊不是“木”字，豎帶鉤。父：上邊的撇和點(diǎn)要小，下邊的撇和捺要交叉、舒展。沙：“少”的豎沒有鉤，撇在右點(diǎn)的下邊起筆，要長。啦：整體要寫緊湊?！翱凇币?，“扌”要窄一些。響：左邊“口”要小，“向”的撇在橫上邊，下框要寬大，框內(nèi)的“口”要居中。羽：左右要?jiǎng)蚍Q，橫折鉤的橫要短、豎要長，里邊點(diǎn)要小,提要長。翠：上下兩部分都要扁。“卒”下橫要長， 一豎在下橫上邊出頭。嘴：“口”要小，偏上；右邊兩部分要寫緊湊，“此”要扁，“角”里邊是兩橫一豎。悄：“肖”要窄，上邊點(diǎn)要小，撇稍長；“月”撇變?yōu)樨Q。吞：橫要短，撇和捺要舒展；下邊“口”稍扁小。哦：“口”要小，“我”要窄長，右邊的斜鉤要長，右上角有一點(diǎn)。捕：左窄右寬，“甫”的上橫要長，下框稍窄，中間一豎貫穿上下，右上角有一點(diǎn)。練學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。 投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對(duì)照，及時(shí)改正。 五、課堂小結(jié)1.