初中美術(shù)人美八年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）用裝飾色彩來(lái)表達(dá)《用裝飾色彩表達(dá)》詳案

1、用裝飾色彩表達(dá)詳案李健馳教學(xué)準(zhǔn)備（一）教材分析本課是八年級(jí)上冊(cè)第三課，課型屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的造型、表現(xiàn)領(lǐng)域。本課內(nèi)容是在前期所學(xué)習(xí)的色彩知識(shí)基礎(chǔ)上的延伸。為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，是色彩知識(shí)學(xué)習(xí)中不可缺少的重要部分。知識(shí)目標(biāo)：了解裝飾色彩及其特點(diǎn)，并掌握使用表達(dá)方法。情感目標(biāo)：感受裝飾色彩的藝術(shù)魅力，了解裝飾色彩與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解藝術(shù)作品中裝飾色彩的定義和特點(diǎn)。2、運(yùn)用裝飾色彩進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確運(yùn)用裝飾色彩，表現(xiàn)出裝飾色彩的特點(diǎn)及風(fēng)格。（二）學(xué)情分析初二的學(xué)生在前期已經(jīng)學(xué)習(xí)了色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。此階段的學(xué)生對(duì)色彩學(xué)習(xí)有較高的興趣，能夠?qū)γ佬g(shù)作品的色彩進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并且可以用自己

2、的方式表達(dá)對(duì)于色彩的感受。（三）教法、學(xué)法教學(xué)過(guò)程中的教法和學(xué)法是緊密聯(lián)系的。結(jié)合本課特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中主要采用展示、引導(dǎo)、設(shè)問(wèn)、講解、示范等方法進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握。在學(xué)法上學(xué)生主要通過(guò)欣賞、討論、小組合作等方法學(xué)習(xí)知識(shí)并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，以達(dá)到學(xué)習(xí)目的。二、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：1、欣賞網(wǎng)紅絲巾圖片，觀(guān)察思考：絲巾上出現(xiàn)了哪些顏色？（同學(xué)們好，很高興和大家見(jiàn)面，今天這節(jié)美術(shù)課我將和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)。首先請(qǐng)大家看一看黑板上的圖片，這是最近網(wǎng)上非?；鸬囊豢罱z巾，絲巾上的顏色非常豐富，請(qǐng)大家觀(guān)察，找一找：在絲巾上出現(xiàn)有哪些顏色？）學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和討論，快速找出畫(huà)中出現(xiàn)的顏色，在卡紙中找到

3、相應(yīng)的顏色然后粘貼在黑板上。在黑板上粘貼的卡紙?jiān)诒菊n教學(xué)過(guò)程中有非常重要的作用，在后面的教學(xué)環(huán)節(jié)中都會(huì)使用。（絲巾上的顏色非常豐富，我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容就從認(rèn)識(shí)這些豐富的色彩開(kāi)始。）以探究式學(xué)習(xí)模式下的情境設(shè)問(wèn)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引出本課課題。讓學(xué)生初步感受裝飾色彩，為新課講授打下基礎(chǔ)。2、裝飾色彩的定義：裝飾色彩源于生活，但不受實(shí)際物象的限制，充滿(mǎn)想象力和裝飾韻味。（下面我們來(lái)觀(guān)察一下這個(gè)絲巾，老師把絲巾上的圖案進(jìn)行了放大處理，絲巾上的圖案描繪的是生活中常見(jiàn)的植物，這些圖案的顏色和真實(shí)植物的顏色是否一樣呢？圖案的顏色和真實(shí)植物的顏色有一定的差距，在美術(shù)中這種顏色有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的名稱(chēng)：裝飾色彩。

4、我們先來(lái)了解一下什么是裝飾色彩？裝飾色彩源于生活，但不是生活的復(fù)制，不受物象真實(shí)顏色的限制，經(jīng)過(guò)藝術(shù)家的想象和夸張后充滿(mǎn)了裝飾韻味。今天我們要認(rèn)識(shí)裝飾色彩并且學(xué)習(xí)如何使用裝飾色彩進(jìn)行表達(dá)。）講授新課知識(shí)回顧：絲巾的設(shè)計(jì)靈感來(lái)自哪里？在初一學(xué)習(xí)過(guò)敦煌莫高窟的相關(guān)內(nèi)容，本節(jié)課進(jìn)一步欣賞認(rèn)識(shí)莫高窟中的藝術(shù)作品-藻井。通過(guò)對(duì)藻井的學(xué)習(xí)進(jìn)而學(xué)習(xí)裝飾色彩的知識(shí)。（請(qǐng)大家觀(guān)察，回憶我們以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，這些絲巾的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于哪里呢？我們?cè)诔跻粫r(shí)學(xué)習(xí)敦煌莫高窟，在莫高窟有眾多藝術(shù)作品：壁畫(huà)、雕塑等，這個(gè)絲巾的設(shè)計(jì)靈感就來(lái)源于莫高窟里的壁畫(huà)藻井圖案。請(qǐng)大家翻到課本第三課，觀(guān)看書(shū)上的例圖“蓮花飛天藻井”。）2、介

5、紹藻井藝術(shù)：（1）視頻欣賞：藻井是中國(guó)傳統(tǒng)建筑里的一種裝飾性頂棚。敦煌藻井不同于普通建筑藻井，是繪制于石窟頂端的平面裝飾圖案。（關(guān)于藻井，大家平時(shí)了解不多，我們首先通過(guò)視頻來(lái)了解一下什么是藻井。）（2）敦煌藻井介紹（小結(jié)：藻井是中國(guó)傳統(tǒng)建筑中的一種裝飾性頂棚，一般建筑的藻井都是立體的，但敦煌莫高窟的藻井是平面的，是用繪畫(huà)的方式描繪在石窟頂部。莫高窟藻井的紋飾復(fù)雜、色彩華麗非常具有裝飾效果。藻井中的圖案都是敦煌壁畫(huà)中常見(jiàn)的形象如：飛天、蓮花等。藻井中的圖案組合排列有一定的規(guī)律，一層一層向外發(fā)散擴(kuò)展，并且相同圖案都是對(duì)稱(chēng)出現(xiàn)的。）3、學(xué)習(xí)裝飾色彩基本知識(shí)裝飾色彩的特點(diǎn)：對(duì)比強(qiáng)烈。通過(guò)欣賞藻井圖案，

6、對(duì)比判斷，認(rèn)識(shí)裝飾色彩，了解裝飾色彩的特點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，為了引出裝飾色彩的定義及特點(diǎn)，突出教學(xué)重點(diǎn)，在課件中展示大量藻井藝術(shù)圖片供學(xué)生欣賞。同時(shí)提問(wèn)：這樣的色彩搭配帶來(lái)怎樣的視覺(jué)感受？學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和討論，認(rèn)識(shí)裝飾色彩，感受作品中的色彩特點(diǎn)。結(jié)合學(xué)生的感受教師進(jìn)一步講解裝飾色彩的特點(diǎn)。（前面我們了解了敦煌藻井藝術(shù)，我們今天的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是裝飾色彩，藻井上的顏色非常富有裝飾效果。下面請(qǐng)同學(xué)們快速觀(guān)察圖片并討論思考：裝飾色彩搭配給你帶來(lái)怎樣的視覺(jué)感受？用詞語(yǔ)表達(dá)。）裝飾色彩的對(duì)比方式（通過(guò)剛剛的觀(guān)察和同學(xué)們的回答，我們感受到：裝飾色彩具有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力。這種視覺(jué)感受是因?yàn)樵谘b飾藝術(shù)中大量使用對(duì)比色，

7、對(duì)比強(qiáng)烈是裝飾色彩的主要特點(diǎn)。在初一時(shí)我們學(xué)習(xí)過(guò)色彩的對(duì)比，色彩的對(duì)比方式有很多種。下面請(qǐng)同學(xué)們邊觀(guān)察邊討論：裝飾色彩運(yùn)用了哪些對(duì)比方式呢？結(jié)合藻井的顏色搭配，我們可以了解到，裝飾色彩的對(duì)比方式：色相對(duì)比、明度純度對(duì)比、冷暖對(duì)比。）（1）在講解裝飾色彩特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步介紹裝飾色彩的三種基本對(duì)比方式：色相對(duì)比、明純度對(duì)比、冷暖對(duì)比。（2）學(xué)生活動(dòng)一：展示三幅作品，學(xué)生快速觀(guān)看并小組討論：分析判斷三幅作品主要運(yùn)用了什么對(duì)比方式？根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)一步結(jié)合作品分析講解裝飾色彩多種對(duì)比方式的具體運(yùn)用。（小結(jié)：裝飾色彩對(duì)比強(qiáng)烈，在實(shí)際使用中，為了讓色彩更豐富，層次感更強(qiáng)，通常會(huì)把多種對(duì)比方式同時(shí)使用）

8、3、分析裝飾色彩的搭配使用方法“怎樣讓裝飾色彩既對(duì)比強(qiáng)烈又和諧統(tǒng)一？”通過(guò)觀(guān)察、討論、探究、講解等方式學(xué)習(xí)裝飾色彩的正確使用技巧，突破本課教學(xué)難點(diǎn)。（通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們了解了裝飾色彩對(duì)比強(qiáng)烈的特點(diǎn)，我們都有這種感受：如果一幅作品中出現(xiàn)的對(duì)比色非常多會(huì)有怎樣的感覺(jué)？要讓色彩既對(duì)比強(qiáng)烈又和諧統(tǒng)一，我們可以想到很多方法，在裝飾色彩的搭配中使用的方法是什么呢？我們通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)了解一下。）提出問(wèn)題：學(xué)生討論思考讓色彩統(tǒng)一協(xié)調(diào)可以使用的方法有哪些？（2）學(xué)生活動(dòng)二：作品展示，通過(guò)對(duì)比欣賞，小組討論，理解裝飾色彩的搭配使用方法。深入介紹裝飾色彩中主色的使用：主色是一種顏色或一個(gè)色調(diào)。（3）教師利用導(dǎo)入時(shí)黑

9、板上所貼的彩色卡紙，示范裝飾色彩的使用方法，學(xué)生初步感受裝飾色彩的搭配正確使用技巧。（4）利用藻井圖案，進(jìn)一步總結(jié)講解裝飾色彩的使用技巧：主色次色。（小結(jié)：裝飾色彩在使用時(shí)要注意主色和次色的搭配，主色可以是一個(gè)顏色也可以是一種色調(diào)，分清主次讓裝飾色彩既對(duì)比強(qiáng)烈又和諧統(tǒng)一。）4、介紹裝飾色彩的實(shí)例運(yùn)用。通過(guò)深入欣賞，使學(xué)生有效地了解裝飾色彩在各種生活實(shí)例中的運(yùn)用，貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生進(jìn)一步深入的感受裝飾色彩。觀(guān)看教學(xué)課件，欣賞藻井圖案在藻井中的實(shí)例運(yùn)用，感受傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代生活的融合，欣賞感受裝飾色彩在生活中的運(yùn)用，并分析講解。（前面我們通過(guò)敦煌藻井認(rèn)識(shí)了什么是裝飾色彩，學(xué)習(xí)了裝飾色彩的使用技巧

10、。藻井是敦煌圖案藝術(shù)中最具裝飾效果的作品，這些裝飾圖案經(jīng)過(guò)了千年依然散發(fā)著藝術(shù)魅力，下面我們欣賞一下藻井裝飾圖案與現(xiàn)代生活的結(jié)合。）5、教師示范示范在具體創(chuàng)作作品過(guò)程中，裝飾色彩的運(yùn)用技法。展示課前制作的作品，示范用剪、貼、畫(huà)等手段，利用藻井圖案元素制作一幅用裝飾色彩表達(dá)的作品，明確本課的實(shí)踐練習(xí)要求。通過(guò)教師示范使學(xué)生獲得感受體會(huì)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，更好的理解裝飾色彩的使用方法。（利用藻井元素，將貼在黑板上的彩色卡紙進(jìn)一步完善，制作成一幅完整的作品。展示學(xué)生作品，提供創(chuàng)作參考。）（三）學(xué)生實(shí)踐1、作業(yè)練習(xí)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，利用藻井圖案元素，完成一幅用裝飾色彩表達(dá)的作品。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，

11、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能力，分組進(jìn)行不同表現(xiàn)形式的練習(xí)，運(yùn)用裝飾色彩進(jìn)行表達(dá)，強(qiáng)調(diào)小組合作和創(chuàng)意色彩搭配的表達(dá)。2、教師輔導(dǎo)在輔導(dǎo)過(guò)程中分層、分類(lèi)輔導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，體現(xiàn)差異。（文化和藝術(shù)需要我們傳承創(chuàng)新，今天我們認(rèn)識(shí)了藻井裝飾藝術(shù)，學(xué)習(xí)了裝飾色彩的使用技巧。接下來(lái)我們嘗試，利用所學(xué)裝飾色彩知識(shí)，創(chuàng)作出具有個(gè)人風(fēng)格的藻井裝飾圖案。請(qǐng)大家注意作業(yè)要求：1、小組合作，不同小組的表現(xiàn)方式不一樣。2、作品中要出現(xiàn)多種對(duì)比方式。3、準(zhǔn)確使用主色和次色。4、畫(huà)面美觀(guān)，富有裝飾性。）三、總結(jié)評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生推薦評(píng)比的方式來(lái)完成本課學(xué)習(xí)成果的展示，通過(guò)小組自評(píng)互評(píng)推薦來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲。這種方式鼓勵(lì)學(xué)

12、生都積極參與到展示和評(píng)價(jià)中來(lái)，加強(qiáng)評(píng)價(jià)過(guò)程的互動(dòng)性，重過(guò)程、輕結(jié)論。著意培養(yǎng)提高學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)。（展示在黑板上的這些作品都非常的漂亮，這些作品充分運(yùn)用了老師所提供的的素材，而且準(zhǔn)確的使用了裝飾色彩進(jìn)行表達(dá)，同學(xué)們的創(chuàng)意讓古老的敦煌藻井藝術(shù)換發(fā)了新的生機(jī)。）四、課后拓展結(jié)合生活，欣賞傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)與生活結(jié)合的作品。欣賞裝飾色彩在不同生活領(lǐng)域的運(yùn)用。分析作品的色彩表達(dá)特點(diǎn)。讓學(xué)生去找尋生活中的裝飾色彩，將美術(shù)知識(shí)與生活有效結(jié)合。（拓展總結(jié)：裝飾色彩在中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中隨處可見(jiàn)，很多傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)在今天的生活中都可以見(jiàn)到。除了傳統(tǒng)裝飾圖案，裝飾色彩搭配使用更是出現(xiàn)在我們現(xiàn)代生活的各個(gè)方面，比如：服裝設(shè)計(jì)、建筑裝飾設(shè)計(jì)、現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)等，希望同學(xué)們?cè)谏钪辛粜挠^(guān)察，在生活中去發(fā)現(xiàn)、感受裝飾色彩的藝術(shù)魅力。讓我們更大膽的去使用裝飾色彩表達(dá)自己的藝術(shù)個(gè)性。）板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思學(xué)習(xí)參考：夸張、概括、真實(shí)、鮮艷、灰暗、豐富、單調(diào)、雜亂、統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、有層次感、色相、明度、純度、冷暖、冷色、暖色、色調(diào)。作業(yè)提示：工藝組：小組合作制作一幅作品，利用紙袋里提供的素材，使用粘貼的組合方式，創(chuàng)作藻井裝飾圖案。選擇一個(gè)背景顏色，明確