小學美術(shù)線描教案

1、小學美術(shù)線描教案篇一：線描外形 教案】線描外形 教案設計一 創(chuàng)設情境，激趣導入李夢茹 兗州區(qū)實驗小學創(chuàng)設情境 “小小偵探 ” 師：昨天晚上老師住的小區(qū)里有兩戶人家分別掉了一樣東西，奇怪 的是他們在各自的桌子上都留下了同樣的影子，現(xiàn)在就請咱們班級 里的小偵探們用敏銳的觀察力看看遺失的究竟是什么？學生觀看課件圖片，參與討論，大膽猜想并回答。在學生回答的基礎上，老師進行解密，呈現(xiàn) 2 幅圖： 一幅圖為飯 碗上擺放了一雙筷子，一幅圖為毛線球上插著棒針。4 師：那這個影子在咱們美術(shù)中有自己的名字，同學們想認識它 嗎？（學生回答 ? ）那就請同學們跟著老師一起進入今天的新課 線描外形吧?。ò鍟n題線描外形

2、）二 游戲活動，傳遞新知1 出示課件，跟隨課件中紅線所勾勒出的形狀，引導學生認識外 輪廓線。小結(jié)一：外輪廓概念（指群體或物體的外部邊緣）2 訓練集中營（通過不同的游戲傳遞知識） . 游戲一“找朋友”：誰 是真正的外輪廓好朋友？（1）.知道物體的外輪廓并找到該物品，進行連線。（出示圖片） 新發(fā)現(xiàn)二：不同的物品其外輪廓不同。三 師生互動，添加完整“請你盯著蘋果看 ”，出示課件： 果的外輪廓）。小結(jié)三：內(nèi)部結(jié)構(gòu)線概念圖片優(yōu)秀欣賞，全面認識和感受外輪廓線和內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的獨特魅 力。師：那么同學們，咱們怎么用畫筆對物品進行描繪呢？ 小結(jié)四：繪畫步驟，仔細觀察 勾勒外輪廓 添加內(nèi)部結(jié)構(gòu) 線 調(diào)整完成。通過課

3、件對優(yōu)秀作品欣賞。師：那這些優(yōu)秀作品都畫的很棒，但 我覺得咱們同學們可以畫的更好！大家有沒有信心？好，那剩下的 時間交給大家，大膽創(chuàng)作吧?。ㄌ岢鲎鳂I(yè)要求，選擇一組物品，仔 細觀察，嘗試畫出其外輪廓和結(jié)構(gòu)線?。┧?自主表現(xiàn)，評價拓展1 展評學生作業(yè)（優(yōu)點以及學生需要改進的地方，提出合理建 議）。2 請學生談談感受。3 師：同學們，生活中處處都充滿驚喜，只要大家留心觀察，肯 定會有新的發(fā)現(xiàn)和意想不到的收貨。 結(jié)束！ 時間： 2015.10【篇二：淺談小學美術(shù)線描畫教學】龍源期刊網(wǎng) .cn淺談小學美術(shù)線描畫教學作者：張海丹摘 要：小學美術(shù)學科并不是作為主科而存在的，可是美術(shù)課堂卻可 以最大限度地激發(fā)

4、學生的審美興趣，讓他們尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受 美，從而為其他學科的學習奠定良好的基礎和素養(yǎng)。線描畫是小學 美術(shù)教學的獨特方式，是以線條為主要表達形式，通過流暢的線條 來表現(xiàn)繪畫的。這種新的教學方式需要創(chuàng)新的教學方法，提出幾點 相關的教學建議。關鍵詞：小學美術(shù)；線描畫；教學策略一、講解基本知識點，對線描畫有基本的認識 對于線描畫，學生一般是比較陌生的，所以，我們需要從基本的線 描畫知識進行教學，改正學生對其的錯誤認識，將其基礎打牢。二、通過生活教學，激發(fā)學生對線描畫藝術(shù)的興趣 因為興趣是最好的老師，從根本上激發(fā)學習興趣才能有利于課堂教 學，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，從教師為主體的教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生 為

5、主體，教師為主導的教學模式，讓學生成為課堂的主人。與此同 時，更應緊密結(jié)合實際，用生活對學生進行美術(shù)教學。因為線描畫 是一種簡單的美術(shù)藝術(shù)，學生也比較容易掌握。所以，學生可以在 老師的幫助下實現(xiàn)和現(xiàn)實的結(jié)合，運用點線面的表現(xiàn)手段來描述物 象，加以添加、變形、重復等手段，使描繪的事物更加形象生動。 小學生對生活的觀察力很強，生活也是他們最好的老師，所以一些 日常生活的題材是他們最好的畫畫對象，如漂亮的魚、可愛的小 鳥、有趣的動物等等。教師可以通過這些形象生動的實物來激發(fā)學 生學習的興趣，豐富每一節(jié)線描畫課。三、認真?zhèn)湔n，規(guī)劃設計好每一節(jié)線描畫課 在課堂教學過程中，需要很多教學工具，雖然隨著多媒體

6、技術(shù)的不 斷發(fā)展，小學生的課堂也逐漸科技化、先進化，但毋庸置疑的是， 老師的作品是學生最好的榜樣，能夠起到模范作用，因此，在備課 的過程中，教師應做好充分準備，規(guī)劃設計好每一個謹小慎微的細 節(jié)以及課堂中可能出現(xiàn)的問題并且做好應急措施，以免突發(fā)狀況影 響教學進度。線描畫課程雖然簡單，并且其繪畫具有隨意性，但是 這并不代表課程沒有系統(tǒng)的安排?？偠灾佬g(shù)作為一門人文藝術(shù)學科，對學生審美情操的培養(yǎng)也 起著至關重要的作用，在小學時代更應該打下堅實的基礎。特別是 線描畫美術(shù)課程的教學，作為一種基本的教學手段，不僅僅要發(fā)揮 基礎美術(shù)教學的功能，更要培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣，為進一步的美 術(shù)教學做好鋪墊。提高

7、線描畫的美術(shù)教學效率，完善線描畫教學的 功能，值得我們探索和發(fā)現(xiàn)，美術(shù)教師任重而道遠?！酒壕€描畫教案 _（附圖 ）】教學目標：引導學生認識各種線條：直線，弧線，波浪線，螺旋線，并用此 裝飾太陽的光芒。培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造性思維。培養(yǎng)學生良好的握筆姿勢和繪畫習慣。教學準備：1. 太陽的掛圖一幅，太陽的范畫。2. 每人一支彩水筆和一張白紙。教學過程：1. 導入活動，引起學生的興趣?！敖裉焯鞖庹嬲?，亮堂堂，暖烘烘的，為什么呢，因為天空中有個 大太陽。 ”2. 要求學生根據(jù)生活經(jīng)驗回憶太陽的模樣。出示范畫，討論太陽的樣子?！疤柺菆A圓的，旁邊有漂亮的光芒，一條條象我們的長頭發(fā)一 樣。”“可今天

8、太陽寶寶想改變自己的發(fā)型，怎么變呢。 ”出示其他學生太陽范畫，討論太陽的光芒的變化。 “瞧，哥哥姐姐的太陽，它的頭發(fā)是什么樣子的？ ” 總結(jié)：直發(fā)、卷發(fā)引導學生認識這些線條。（直線，弧線，波浪線，螺旋線）交代作畫要求，學生作畫。（1）畫一個大圓形在中間，要求畫得大。（2）給“太陽 ”添各種頭發(fā)。（3）要求添滿 “太陽 ”四周。（4）選一支自己喜歡的顏色的彩水筆。評價作品，結(jié)束活動附：作品范例教學目標：、嘗試運用有規(guī)律的、疏密的線條組合為蝸牛裝飾背殼，感受線描 為畫面帶來的美感。、具有一定的想象力和堅持性。教學準備：、五種圖形（圓、正方、三角形、五邊形、梯形）及背著五種圖形 背殼的蝸牛圖、老師為

9、蝸牛設計的新房3 、筆、紙（分別畫有五種圖形）、學生設計過的瓷磚線描畫 教學過程：一、蝸牛換新家了 出示背著五種圖形背殼的蝸牛圖，引出主題。二、為蝸牛的新家選瓷磚 了解分背殼的方法并知道不同視覺效果的花紋組合在一起很漂 亮。你想給這些蝸牛用幾塊瓷磚，怎么分？ 個別學生為教師出示的蝸牛分背殼。三、為蝸牛裝飾新家 還有許多小蝸牛的背殼想請你們裝飾，想好要用幾塊瓷磚裝飾，用 哪些花紋，好嗎？記得裝飾好了讓小蝸牛住進去哦。學生進行線描畫為蝸牛裝飾背殼。附：作品范例活動名稱 牛教學目標、引導學生感受線描的奇妙。、啟發(fā)學生大膽想象、創(chuàng)造，運用多種線條裝飾牛面。、使學生體驗到成功的喜悅。教學準備、制作好關于

10、牛的課件。、教師制作好范畫線描牛。、每組放有記號筆，紅卡紙，黃色彩紙，銀色筆，固體膠。 教學過程一、帶學生進教室，1 、學生在老師引導下欣賞課件 。2 、學生自由發(fā)言，教師在旁傾聽。 教師引導學生繼續(xù)看課件。二、引導學生感受線描的奇妙。2 、引導學生用簡單的幾何形概括牛頭。三、學生討論如何裝飾牛面。 我們也來做一只漂亮的牛頭好嗎？1 、教師在黑板上示范牛頭的畫法。牛的臉是什么形狀呀？（引導學 生觀察牛頭的形狀）四、學生制作繪畫。請同學們在黃色彩紙上面畫好牛頭，用自己喜歡的線條裝飾，留出 一段黃邊，剪出牛頭，然后把牛頭貼在紅色卡紙上面，然后用銀色 的筆，在紅卡紙上畫上自己喜歡的東西。然后用皺紋紙

11、裝飾。五、學生繪畫教師巡視輔導附：作品范例 活動名稱生活用品 教學目的：復習鞏固線描寫生技法，提高學生造型技能。 教學重點與難點：1 、掌握寫生的方法步驟，把握好位置、大小的比例關系。2 、引導觀察比較，把握好位置、大小的比例關系，啟發(fā)學生大膽用 線描寫生。教學步驟：一、按步驟繪畫。二、學生繪畫教師巡視輔導三、師生互評 附：作品圖 活動名稱各種各樣的魚教學目標：1 、運用點、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的外形特征。2 、鼓勵學生按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展學生的初步的創(chuàng)新能力。、向?qū)W生進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。教學重點：學習用點、線、形來裝飾魚。 教學難點：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。 教學準備

12、：1 、海底世界錄像2 、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。、投影機、下載各種魚的照片4、白紙、剪好的各色 “心 ”卡片，幼兒水彩筆、剪刀（與幼兒人數(shù)相 等）、各種點、線、面的范例，教師畫好的魚的范例若干。教學過程： 一、導入活動，觀看錄像海底世界，初步感知欣賞各種各樣的 魚。（1）教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和 魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一 會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。（2）學生觀看錄像海底世界，提出要求：看看你最喜歡哪條 魚，它是什么樣子的？

13、師：你最喜歡哪條魚？它是什么形狀的？身上的花紋是什么樣的？ （特別是對形狀怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細一點。）（3）通過投影，讓幼兒更仔細觀看各種魚的照片，讓幼兒進一步感 知魚的外形和花紋。師：魚寶寶，它還有好多可愛的朋友，讓我們 也一同來看看它們是什么樣的？有什么樣的花紋？你喜歡哪一條 魚？（4）引出海底世界背景圖（珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽），對 學生進行環(huán)保教育，引入課題。教師語：可是突然有一天，海洋里的魚都消失了，只剩下魚媽媽和 漂浮著的塑料袋，飲料瓶，為什么會這樣呢？（請學生說一說，我 們應該怎樣做，向幼兒進行環(huán)保知識教育。）那我們一起來幫助魚 媽媽找回她的孩子好嗎？二、教師展示線描畫的（點、線、面）的范例，引導學生觀察思 考，提出自