《大象和小鳥》中班教案

1、大象和小鳥中班教案大象和小鳥中班教案1 活動目標 鼓舞幼兒在歡樂的環(huán)境中參與音樂活動。 通過活動讓幼兒了解和感受音的高與低。 提高幼兒的表演力量。 探究、發(fā)覺生活中的大象和小鳥的特征。 能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象。 教學重點、難點 重點：鼓舞幼兒在歡樂的環(huán)境中參與音樂活動。 難點：通過活動讓幼兒了解和感受音的高與低，并提高幼兒的表演力量。 活動預備 物質(zhì)預備： 大樹的圖片，大象和小鳥的卡片，磁帶，打擊樂器活動過程實錄 活動過程 1. 律動：跟老師一起做律動拍手歌 2. 聽故事提問 給幼兒帶來好聽的故事。想聽嗎？ （有一天早晨，太陽公公出來了，小鳥唱著歌輕輕的飛來了，小鳥說“多好的天氣呀，大

2、家快來呀，快來一起玩吧！”這時候大象搖著長長的鼻子漸漸的走過來了，對小鳥說“小鳥你好，咱們一起玩吧！”大象和小鳥在森林里歡樂地玩了起來。） 聽故事提問：誰來了？ 大象的腳步是怎樣的？說話是怎么樣的？ 這回誰來了？ 小鳥的聲音是怎么樣的？ 看圖片鞏固大象和小鳥的聲音的凹凸 3到大森林去，聽音樂表演 哪段音樂是表現(xiàn)大象的，哪段音樂是表現(xiàn)小鳥的？ 小結(jié)：像大象的聲音又低，又沉的聲音，在音樂里用低音來表示，像小鳥的聲音一樣，高而悅耳，在音樂里用高音來表示。 聽音樂表演， 分組表演 4、邀請樂器 熟悉樂器名稱（三角鐵，鼓） 哪個樂器適合表演大象和小鳥？ 5、用合適的樂器表演 聽音樂分組用樂器表演。 6、

3、做律動出教室。 我的.教學反思： 本次活動給我?guī)碜畲蟮挠鋹偩褪切“閭H們很歡樂，在活動中很投入，而且在“想象力啟迪”這一點我做得較勝利，孩子們的思維很活躍，想法很獨特，表現(xiàn)力也很強，因此師幼互動的效果也較好，個別孩子的表現(xiàn)還超出了我預期的想象。 活動中我比較圓滿的是在孩子們嬉戲這個環(huán)節(jié)，我對他們干預得比較多，他們在嬉戲時我始終問他們你是怎么玩的，你玩什么嬉戲，我想這里應(yīng)當先讓小伴侶跟著音樂盡情地嬉戲，不要打斷他們，等音樂結(jié)束后我再和他們溝通，會比較好，孩子們在嬉戲中玩得確定更過癮。 大象和小鳥中班教案2 教學目標： 1、感受音樂的性質(zhì)變化,通過動作表現(xiàn)角色的特征和心情。 2、幼兒能理解故事，依

4、據(jù)故事內(nèi)容做嬉戲。 3、幼兒能精確辨別大象和小鳥的音樂。 4、培育幼兒相互關(guān)心、團結(jié)友愛的精神。 教學重難點：幼兒能用動作表現(xiàn)角色的特征和心情。 教學預備：掛圖、音樂、大象和小鳥的頭飾若干。 教學過程： 一、開頭部分： 律動激趣，老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做課前律動。 二、基本部分： 1、故事引入： （1）師：今日老師請來了兩個動物伴侶跟小伴侶做嬉戲，小伴侶猜一猜它們是誰呢？ （2）老師出謎語引出大象和小鳥 一身毛，尾巴翹、飛來飛去喳喳叫（小鳥） 耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，比手還能干。（大象） （3）大象和小鳥的特征 觀看圖片，熟悉小鳥和大象，觀看大象和小鳥的特征。 （4）老師講故事小鳥和大

5、象幼兒仔細領(lǐng)悟小鳥和大象在故事中的心情變化。 森林里住著一群可愛的小鳥，它們成天飛來飛去，做嬉戲跳舞，玩的可興奮了。一天它們又歡樂的和大樹做嬉戲，突然聽著了“”的聲音，小鳥們嚇壞了，它們可從來沒有聽到過這樣的聲音，他們以為怪獸來了，就抓緊藏到大樹后面。這個時候，從小河那邊來了一群大象，它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來，只見他們有的伸著鼻子，晃來晃去，有的吸上小河里的水，再噴到另外一只大象的身上。玩的可興奮了。藏到大樹后面的小鳥，再也忍不住了，它們一個個飛到大象的身邊跟大象做起了嬉戲。有的小鳥和大象跳著邀請舞，有的小鳥飛到大象的頭上和大象捉迷藏，還有的的大象給小鳥洗澡，他們玩的可興奮了。

6、2、聽音樂辨別小鳥和大象的歌曲。幼兒想象自編動作。 （1）聽小鳥音樂，讓幼兒說一說這是哪個動物在跳舞？幼兒聽小鳥音樂嬉戲舞蹈。老師鼓舞幼兒想象創(chuàng)編不同的動作。如：拍手、飛行、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。 （2）聽大象音樂，讓幼兒說一說是哪個動物在跳舞？幼兒聽大象音樂嬉戲、舞蹈。老師鼓舞幼兒想象創(chuàng)編不同的動作。如：吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉(zhuǎn)圈等。 （3）聽大象和小鳥嬉戲的音樂幼兒自由結(jié)對，舞蹈嬉戲。老師鼓舞幼兒想象創(chuàng)編不同的動作，如拍手、洗澡、轉(zhuǎn)圈、跳舞等動作。 （4）老師小結(jié)提示幼兒：大象由于特殊大、身子象小山一樣，所以它跳起舞來動作比較笨重。小鳥由于比較小，身體輕，跳起舞來動作靈活、可愛。

7、 3、嬉戲： （1）老師用剛剛的故事給小伴侶編了一個小鳥和大象嬉戲，小伴侶跟老師一起玩這個嬉戲好不好？ （2）介紹嬉戲方法和規(guī)章： a依據(jù)故事情節(jié)將幼兒分成大象和小鳥兩組，分別戴上頭飾，剛開頭“森林里住著一群可愛的小鳥，它們成天飛來飛去，做嬉戲跳舞，玩的可興奮了。一天它們又歡樂的和大樹做嬉戲，”部分，扮小鳥的幼兒聽小鳥的音樂舞蹈。 b“突然聽著了“”的聲音，小鳥們嚇壞了，它們可從來沒有聽到過這樣的聲音，他們以為怪獸來了，就抓緊藏到大樹后面?！辈糠?，扮大象的幼兒預備走，扮小鳥的幼兒飛到大樹后面藏起來。 c“這個時候，從小河那邊來了一群大象，它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來，只見他們有的伸著

8、鼻子，晃來晃去，有的吸上小河里的水，再噴到另外一只大象的身上。玩的可興奮了。”部分，扮大象的幼兒聽大象的音樂舞蹈。 d“藏到大樹后面的小鳥，再也忍不住了，它們一個個飛到大象的身邊跟大象做起了嬉戲。有的小鳥和大象跳著邀請舞，有的小鳥飛到大象的頭上和大象捉迷藏，還有的的大象給小鳥洗澡，他們玩的可興奮了?！辈糠钟變鹤杂山Y(jié)對舞蹈嬉戲。 E、最終老師說“天黑了，小鳥和大象相互再見回家去了。”幼兒相互做再見的動作，回到自己的座位上。 （3）播放音樂，老師和幼兒一起嬉戲。 三、結(jié)束部分 老師小結(jié)：今日大象和小鳥玩的興奮不興奮？為什么呢？由于它們是好伴侶。小伴侶們也要象他們一樣，相互關(guān)心，團結(jié)友愛，這樣就會有

9、許多許多的小伴侶跟你們做伴侶。 大象和小鳥中班教案3 活動目標： 1.感受音樂的變化，通過動作表現(xiàn)角色的特征。 2.能傾聽音樂進行表演，遵守嬉戲規(guī)章。 3.通過嬉戲，提高幼兒的傾聽力量。 活動預備： 音樂小鳥和大象小鳥和大象的頭飾若干森林場景 活動過程： 一、用手的舞蹈，敘述故事小鳥和大象 森林場景，老師用手的舞蹈來表演故事。 老師：你看到了森林里面有什么？ 二、老師跟著音樂敘述故事，引出嬉戲主題。 1.在大森林里住著很多小動物，我們聽一聽是哪個小動物來了？播放音樂，你聽到了什么的聲音？（小鳥） 2.請幼兒來說一說并學一學小鳥是怎么飛的？跟著音樂我們一起來學一學小鳥飛。 3.再聽聽哪個動物又來

10、了？（大象）大象是怎么走路的？我們一起來學一學。 4.大象走著走著走到了森林里，小鳥聽到了大象的“咚咚咚”的聲音，嚇得全都躲在了大樹后面，大象走啊走啊走的累了，就躺下休息，突然它覺得身上好癢，身上都是小蟲子，小鳥看到了，該怎么辦？ 5.大象得到了小鳥的關(guān)心，對小鳥說“感謝”，然后它們一起快樂的玩。 三、老師講解嬉戲規(guī)章，當大象出來的時候小鳥全部都躲在大樹后面，當音樂變化時大象覺得癢的時候，小鳥出來關(guān)心大象。和幼兒一起來玩嬉戲，隨著音樂的變化，一起來表演小鳥和大象。 四、帶上頭飾，分角色進行表演。 五、角色進行互換。 教學反思： 通過音樂的變化讓幼兒明白了“傾聽”的重要性，并初步學會了應(yīng)如何“傾聽”，同時培育了幼兒的留意力。但在這次的活動中我有幾點不足之處：1.幼兒人數(shù)太多，在聽音樂學小鳥飛的過程中太過于集中。2.老師在引導過程中給出的提示比較多，為了提高幼兒的傾聽力量，提示應(yīng)當少點。 在這次的活動中，我首先通過一個故事讓幼兒很簡單就明白了“傾聽”的重要性，并有了傾聽的愿