（小數(shù)乘法）數(shù)學(xué)課件

1、（小數(shù)乘法）數(shù)學(xué)課件（小數(shù)乘法）數(shù)學(xué)課件日子好像光陰似箭，不經(jīng)意間，我們將帶著新的期許奔赴下一個(gè)挑戰(zhàn)，是時(shí)候?qū)懸环菥唧w的課件了。但是課件要寫(xiě)什么內(nèi)容能力讓人眼前一亮呢？下面是我為大家采集的（小數(shù)乘法）數(shù)學(xué)課件，希望能夠幫助到大家。教學(xué)目的：1、使學(xué)生知道整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用，能運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律正確地、合理地、靈敏地進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，類推能力和靈敏運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。3、讓學(xué)生互相溝通、合作、體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律在小數(shù)乘法中同樣適用。2、運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法

2、的簡(jiǎn)便計(jì)算。教具預(yù)備：電腦課件教學(xué)經(jīng)過(guò)：一、談話引入師：同學(xué)們，在上節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道了整數(shù)混合運(yùn)算順序適用于小數(shù)，除此以外，還有哪些適用于小數(shù)呢，這節(jié)課我們一起來(lái)討論整數(shù)乘法運(yùn)算定律適不適用于小數(shù)老師板書(shū)課題。二、探尋求索新知1、教學(xué)整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用。師：誰(shuí)來(lái)講講你們?cè)谡麛?shù)乘法中學(xué)過(guò)了哪些運(yùn)算定律、用定母表示。師：同學(xué)們，你們會(huì)唱“找朋友這首歌嗎？師：下面我們就來(lái)邊唱這首歌邊做“找朋友的游戲，好欠好？老師指六名同學(xué)上臺(tái)，每人發(fā)一張寫(xiě)有算式的卡片師：提出游戲規(guī)則請(qǐng)你們手舉卡片唱歌，按算式結(jié)果相等來(lái)找好友，找到了好朋友就握握手，行嗎？師：同學(xué)們，他們的好朋友都找對(duì)了

3、嗎？師：你們表演得真好，請(qǐng)回到自己的座位。師：這些算式各講明了什么呢？師：講得太好了，誰(shuí)能用一句話來(lái)概括一下這些算式講明什么？師：你們真聰明，又肯動(dòng)腦子。剛剛通過(guò)我們的探尋求索，大家知道了整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用，但是終究如何，能力使計(jì)算簡(jiǎn)便呢？下面我們就來(lái)討論幾道題。2、教學(xué)如何運(yùn)用乘法運(yùn)算定律：師：板書(shū)0.254.784師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地觀察，看看這道題能不能用簡(jiǎn)便方便計(jì)算，如何算簡(jiǎn)便，請(qǐng)把你們的思路在小組里互相溝通。師：誰(shuí)能講講這道題能不能簡(jiǎn)算？如何簡(jiǎn)算？為什么？師：你們真不簡(jiǎn)單，把握了這樣一個(gè)技巧，在計(jì)算前先觀察題中有沒(méi)有特殊的數(shù)，假如兩個(gè)數(shù)的積是1、10、100、100

4、0等等，運(yùn)用運(yùn)算定律先算，這樣使計(jì)算簡(jiǎn)便。師：如今請(qǐng)同學(xué)們把這道題算出來(lái)。師：這兩種做法都對(duì)嗎？為什么？師：是的.，兩種方法計(jì)算起來(lái)都很簡(jiǎn)便，通過(guò)這道題的分析、計(jì)算，能歸納出簡(jiǎn)便運(yùn)算的基本思想方法？師：你講得很好，一看、二想、三算就是簡(jiǎn)便運(yùn)算的基本思想方法師：如今請(qǐng)同學(xué)們用剛剛總結(jié)的方法來(lái)計(jì)算這道題，看看如何算簡(jiǎn)便。師：同學(xué)們，她做得對(duì)不對(duì)？師：指生1能把你的解題思路講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)嗎？師：?jiǎn)?！你又把握了一個(gè)技巧，把特殊的數(shù)先分解，再簡(jiǎn)算。師：還有哪些同學(xué)的做法同他是一樣的？師：大家都做得很好。師：剛剛，我們共同討論了兩種簡(jiǎn)算技巧，有的同學(xué)還有很多簡(jiǎn)算的技巧，同學(xué)們能夠互相學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看看下面兩道題，如何算合理簡(jiǎn)便讓學(xué)生獨(dú)立做師：這四種解法有哪些一樣，有哪些不同。師：你們對(duì)這一題的兩種做法有什么看法？三、穩(wěn)固應(yīng)用，內(nèi)化提升?；揪毩?xí)1、師：教師這里有三個(gè)數(shù)4、0.8、1.25請(qǐng)你們根據(jù)乘法的運(yùn)算定律編式題，并講一講怎樣運(yùn)用運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。提升練習(xí)2、11020.4520.340.50.631.250.70.841.22.5+0.82.550.8+0.26.7拓展練習(xí)