《中外舞蹈史》課程教學(xué)大綱

1、中外舞蹈史課程教學(xué)大綱 一、課程信息課程代碼（COURSE CODE）309B3A36課程名稱（COURSE TITLE）中外舞蹈史課程性質(zhì)（COURSE CHARACTER）專業(yè)必修課學(xué)分（CREDIT）2周數(shù)（WEEKS）16學(xué)時（CONTACT HOURS）32先修課程（PRE-COURSE）舞蹈藝術(shù)概論課程負責(zé)人（COURSE COORDINATOR）適用專業(yè)舞蹈學(xué)（師范），舞蹈編導(dǎo)課程簡介：中外舞蹈史是舞蹈相關(guān)專業(yè)本科學(xué)生開設(shè)的必修課程，其開設(shè)對象為進校學(xué)習(xí)舞蹈專業(yè)的學(xué)生。本課程的教學(xué)目的是系統(tǒng)的普及中外舞蹈史基礎(chǔ)理論知識，扎實學(xué)生的專業(yè)知識，拓寬學(xué)生的對舞蹈概念的知識面。該課程的教

2、學(xué)目標是使學(xué)生：掌握中外舞蹈藝術(shù)發(fā)展的歷程，及中外舞蹈理論方面的知識，熟知各國舞種的基本風(fēng)格和元素。通過所學(xué)理論知識，提高自身表現(xiàn)能力，講解能力，示范能力。能夠運用所學(xué)知識欣賞、理解一般舞蹈作品的內(nèi)容、風(fēng)格，并具有對作品的欣賞和審美能力。有針對性、策略性和系統(tǒng)性的整合中外舞蹈的資源優(yōu)勢。為學(xué)生更深入地了解、思考、研究舞蹈打下基礎(chǔ)，為學(xué)生更好地表現(xiàn)舞蹈作品提供了理論指導(dǎo)。二、課程目標通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下幾方面的目標：系統(tǒng)掌握中外舞蹈史基礎(chǔ)理論知識，能夠?qū)Ρ緦W(xué)科專業(yè)有一個更深入的了解，并具有一定的鑒別欣賞能力，能夠理解、分析、鑒賞一些中外舞蹈作品及其風(fēng)格特點的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生對不同地

3、域文化藝術(shù)的興趣，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中外舞蹈的主動性和創(chuàng)造性，傳承和發(fā)展中外舞蹈文化。3.掌握中外舞蹈不同的民俗文化及風(fēng)情；多視角研究中外舞蹈文化的傳播，能勝任中等學(xué)校舞蹈課教學(xué)和課外舞蹈活動輔導(dǎo)工作。4.進一步提高自身表現(xiàn)能力，講解能力，示范能力，能夠讓學(xué)生掌握中外舞蹈的風(fēng)格特性，并具備鑒別欣賞舞蹈的審美能力。5.開闊學(xué)生文化視野，開拓學(xué)生思維，在世界舞蹈文化風(fēng)格的格調(diào)中，學(xué)生能準確地掌握所學(xué)中外舞蹈作品和鮮明的時代風(fēng)格個性，增強快速掌握中外舞蹈不同地域各時期不同風(fēng)格舞蹈的能力，提升學(xué)生的藝術(shù)理解力。課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標點課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4課程目

4、標5畢業(yè)要求1畢業(yè)要求指標點1.1畢業(yè)要求指標點1.2M畢業(yè)要求指標點1.3畢業(yè)要求2畢業(yè)要求指標點2.1畢業(yè)要求指標點2.2H畢業(yè)要求3畢業(yè)要求指標點3.1HM畢業(yè)要求指標點3.2畢業(yè)要求指標點3.3畢業(yè)要求4畢業(yè)要求指標點4.1M畢業(yè)要求指標點4.2三、教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)成效知識單元對應(yīng)課程目標知識點預(yù)期學(xué)習(xí)成效實現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)時1課程目標1、2、3、4、51、遠古時代的中國舞蹈2、三代及春秋戰(zhàn)國時期的舞蹈1、原始舞蹈的種類中的圖騰舞蹈，求偶舞作出重點要求，它與現(xiàn)在一些舞蹈的創(chuàng)作主旨有很大聯(lián)系，例如傣族舞蹈孔雀飛來，蒙族舞蹈奔騰等。2、懂得周代的樂舞教育是我國最早的美育教育；弄清“禮崩樂壞”與民

5、間樂舞興起的社會文化根源和藝術(shù)規(guī)律上的原因；了解儒、道、墨三家的基本樂舞觀，重點認識儒道思想對中國古代藝術(shù)的深刻影響。課堂教學(xué)教學(xué)方法：課堂講授；教學(xué)手段：講授教學(xué)。1學(xué)時2課程目標1、2、3、4、53、秦漢時期的舞蹈漢代已經(jīng)有了類似“舞蹈訓(xùn)練班”的經(jīng)營以及較為普遍的女樂舞蹈活動，促成了為數(shù)可觀的舞蹈人才的出現(xiàn)，她們高超的舞藝，對于提高漢代的舞蹈水平起著舉足輕重的作用。此外，生活中廣泛的禮節(jié)舞和即興舞，也促進了漢代舞蹈的發(fā)展。同時，漢人的舞蹈意識開始成熟，集中體現(xiàn)在傅毅的舞蹈美學(xué)觀點中。課堂教學(xué)教學(xué)方法：課堂講授；教學(xué)手段：講授教學(xué)。2學(xué)時3課程目標1、2、3、4、54、三國、兩晉、南北朝時期

6、的舞蹈5、唐代舞蹈1、了解魏晉南北朝舞蹈在中國舞蹈發(fā)展史上的特殊意義。2、具體需要了解唐代宮廷舞蹈的構(gòu)成、內(nèi)容和形式，認識唐代宮廷“燕樂”含義及功能。了解“九部樂”、“十部樂”、“立部伎”、“坐部伎”、“健舞”、“軟舞”、“歌舞戲”、“大曲”、“法曲”等不同的樂舞類別，了解唐代舞蹈的審美理想和宗教舞蹈世俗化的傾向。教學(xué)方法：課堂講授；教學(xué)手段：講授教學(xué)。1學(xué)時2學(xué)時4課程目標1、2、3、4、56、宋遼金西夏舞蹈本章重點掌握宋元是中國舞蹈史上的第二個轉(zhuǎn)折時期。宋舞的形式與結(jié)構(gòu)，已同過去的舞蹈有了較大差異，最突出的是其歌、舞、念、答的結(jié)合，使宋舞具有了敘事性、性節(jié)性和綜合性的特征，而其敘事性、情節(jié)

7、性、綜合性又是在一種固定的程式中來體現(xiàn)。教學(xué)方法：課堂講授；教學(xué)手段：講授教學(xué)。1學(xué)時5課程目標1、2、3、4、57、元代舞蹈8、明代舞蹈1、掌握宋元是中國舞蹈史上的第二個轉(zhuǎn)折時期。宋舞的形式與結(jié)構(gòu)，已同過去的舞蹈有了較大差異，最突出的是其歌、舞、念、答的結(jié)合，使宋舞具有了敘事性、性節(jié)性和綜合性的特征，而其敘事性、情節(jié)性、綜合性又是在一種固定的程式中來體現(xiàn)。所以，宋代舞蹈是在對韻味、情趣、意境的追求中，在對本身的賞玩中來表現(xiàn)主觀精神境界的。宋元舞蹈的程式性、情節(jié)性和綜合性，大大增強了舞蹈的表現(xiàn)功能，奠定了戲曲的基礎(chǔ)，同時，其高度的程式化，成為中國舞蹈符號體系形成的標志。2、戲曲舞蹈的虛擬表演，

8、使戲曲的舞臺時空始終保持著不確定性以及不斷變化的靈活性而顯示出高度的自由，故中國戲曲舞蹈雖然程式嚴明，卻于謹嚴中見豐富、于套路中顯變化，以有限的舞臺時空展不無限的舞臺意象，此乃戲曲舞蹈的生命力之所在。另外，本章還要求學(xué)生懂得，明代朱載的“轉(zhuǎn)之一字，眾妙之門”的理論，是中國舞蹈形式特征及意象精神的高度總結(jié)。 教學(xué)方法：課堂講授；教學(xué)手段：講授教學(xué)。1學(xué)時6課程目標1、2、3、4、59、清代舞蹈10、民國時期的舞蹈1、本章要求學(xué)生明確戲曲舞蹈是中國古代舞蹈的一種新形式，在戲曲舞蹈里，舞蹈的傳統(tǒng)和某些精華被保留下來，并在一整套嚴格規(guī)范下進行表演，其虛擬性和抽象性都在非常強，遠遠不是過去的舞蹈能與之抗

9、衡的。戲曲舞蹈的虛擬表演，使戲曲的舞臺時空始終保持著不確定性以及不斷變化的靈活性而顯示出高度的自由，故中國戲曲舞蹈雖然程式嚴明，卻于謹嚴中見豐富、于套路中顯變化，以有限的舞臺時空展不無限的舞臺意象，此乃戲曲舞蹈的生命力之所在。另外，本章還要求學(xué)生懂得，明代朱載的“轉(zhuǎn)之一字，眾妙之門”的理論，是中國舞蹈形式特征及意象精神的高度總結(jié)。2、傳統(tǒng)舞蹈的存在和生活方式，西方舞蹈傳入我國的途徑。中國舞蹈藝術(shù)的劃時代變化。戴受蓮在發(fā)展、傳播中國民族藝術(shù)方面的突出貢獻。吳曉邦對中國新舞蹈藝術(shù)的開創(chuàng)性貢獻。五四新文化運動對新舞蹈藝術(shù)發(fā)生和發(fā)展的啟蒙和催化作用。教學(xué)方法：課堂講授；教學(xué)手段：講授教學(xué)。2學(xué)時7課程

10、目標1、2、3、4、5中國漢族舞蹈藝術(shù)欣賞 東北秧歌山東秧歌安徽花鼓燈4、云南花燈1、通過本章教學(xué)，使學(xué)生明確各漢族民間舞蹈概況，漢族民間舞蹈種類，漢族民間舞蹈各自風(fēng)格與特點，并可以進行漢族民間舞蹈欣賞。2、綜合應(yīng)用漢族民間舞蹈的種類和風(fēng)格。教學(xué)方法：課堂講授；教學(xué)手段：講授教學(xué)。4學(xué)時8課程目標1、2、3、4、5中國少數(shù)民族舞蹈藝術(shù)欣賞1、蒙古族舞蹈2、藏族舞蹈3、維吾爾族舞蹈4、傣族舞蹈5、苗族舞蹈6、彝族舞蹈7、朝鮮族舞蹈1、通過本章教學(xué)，使學(xué)生明確各少數(shù)民族民間舞蹈概況，種類，風(fēng)格與特點，并可以進行漢族民間舞蹈欣賞。2、綜合應(yīng)用各少數(shù)民族民間舞蹈的種類和風(fēng)格。教學(xué)方法：課堂講授；教學(xué)手

11、段：講授教學(xué)。4學(xué)時9課程目標1、2、3、4、5第一節(jié)芭蕾概說第二節(jié) 芭蕾欣賞1、熟練掌握；芭蕾舞欣賞的審美標準。2、了解芭蕾舞蹈的風(fēng)格、起源及相關(guān)特點；3、使芭蕾舞蹈的表現(xiàn)力得到相應(yīng)提升。1.課堂教學(xué)2.課后練習(xí)，完成作業(yè)2學(xué)時10 課程目標1、2、3、4、5第一節(jié) 早期芭蕾第二節(jié) 浪漫芭蕾1、熟練掌握各個時期舞蹈的代表人物。2分析各種舞蹈現(xiàn)象出現(xiàn)的原因3；熟練掌握早期芭蕾、浪漫芭蕾時期舞蹈的基本狀況1.課堂教學(xué)2.課后練習(xí)，完成作業(yè)2學(xué)時11課程目標1、2、3、4、5第一節(jié) 古典芭蕾第二節(jié) 小結(jié)與復(fù)習(xí)1、熟練掌握古典芭蕾時期舞蹈的基本狀況；2熟練掌握古典芭蕾時期舞蹈的代表人物。3分析各種舞

12、蹈現(xiàn)象出現(xiàn)的原因；1.課堂教學(xué)2.課后練習(xí)，完成作業(yè)4學(xué)時12課程目標1、2、3、4、5第一節(jié) 現(xiàn)代芭蕾1、分析各種舞蹈現(xiàn)象出現(xiàn)的原因；2熟練掌握現(xiàn)代芭蕾時期舞蹈的基本狀況；3熟練掌握現(xiàn)代芭蕾時期舞蹈的代表人物。1.課堂教學(xué)2.課后練習(xí)，完成作業(yè)4學(xué)時13課程目標1、2、3、4第一節(jié) 當(dāng)代芭蕾1、。分析各種舞蹈現(xiàn)象出現(xiàn)的原因；2熟練掌握當(dāng)代芭蕾時期舞蹈的基本狀況；3了解當(dāng)代芭蕾時期舞蹈的代表人物。1.課堂教學(xué)2.課后練習(xí)，完成作業(yè)2學(xué)時四、成績評定及考核方式知識單元對應(yīng)課程目標考核方式成績評定中國舞蹈史1-8課程目標1通過閉卷考試進行綜合考評課程成績包括3個部分，分別為平時出勤、課后作業(yè)和期末考試。具體要求及成績評定方法如下：1平時出勤。平時出勤采用“只扣分，不加分”的方法計算成績，無故曠課以此類推，將在總評成績中扣除2分。無故缺勤5次者，取消本門課程的考核資格。出勤成績占總成績的10%。2課后作業(yè)。作業(yè)成績占總成績的10%。3期末考試。期末考試采取閉卷考試的方式進行。考試占總成績的80%。中國舞蹈史1-8課程目標2、3、4、5通過講授與課堂討論參與度進行考評中國舞蹈史1-8課程目標1、2、3通過閉卷考試和課堂小組討論的成績綜合考評外國舞蹈史（一）-（五）課程目標1通過閉卷考試進行綜合考評外國舞蹈史（一）-（五）課程目標2、3、4、5通過講授與課堂討論參與度進行考評五