初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與智慧課堂解決方案

1、 初 中 數(shù) 學(xué)關(guān)鍵素養(yǎng)下課堂教學(xué)第1頁9月13日早晨，中國學(xué)生發(fā)展關(guān)鍵素養(yǎng)研究結(jié)果公布會(huì)在北京師范大舉行。關(guān)鍵素養(yǎng)體系包含文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參加3個(gè)維度6大素養(yǎng)18個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。年9月24日中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革意見，提出要注意培養(yǎng)支撐終生發(fā)展、適應(yīng)時(shí)代要求關(guān)鍵能力。認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)能力第2頁了解中國學(xué)生發(fā)展關(guān)鍵素養(yǎng)內(nèi)涵 學(xué)生發(fā)展關(guān)鍵素養(yǎng)是學(xué)生應(yīng)具備，能夠適應(yīng)終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要必備品格和關(guān)鍵能力，是關(guān)于學(xué)生知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面要求綜合表現(xiàn)。 關(guān)鍵素養(yǎng)作用：首先可經(jīng)過引領(lǐng)和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，改變當(dāng)前存在“學(xué)科本位”和“知

2、識(shí)本位”現(xiàn)象，首先可幫助學(xué)生明確未來發(fā)展方向，激勵(lì)學(xué)生朝著這一目標(biāo)不停努力。 公布9月14日人民日?qǐng)?bào)改變課程理念，提升課改理論第3頁 學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)是學(xué)習(xí)本學(xué)科后應(yīng)形成必備品格、關(guān)鍵能力和價(jià)值觀念是三維目標(biāo)整合與提升是國家育人目標(biāo)在學(xué)科教學(xué)中詳細(xì)化和細(xì)化第4頁教育部新課標(biāo)所明確相關(guān)學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)基本內(nèi)容第5頁第6頁第7頁一、數(shù)學(xué)關(guān)鍵素養(yǎng)培養(yǎng)策略二、怎樣培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)關(guān)鍵素養(yǎng)三、課堂教學(xué)怎樣落實(shí)數(shù)學(xué)關(guān)鍵素養(yǎng)第8頁一、數(shù)學(xué)關(guān)鍵素養(yǎng)培養(yǎng)策略 1、數(shù)學(xué)關(guān)鍵素養(yǎng)教育價(jià)值培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)關(guān)鍵素養(yǎng)能夠幫助學(xué)生加深對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)了解和記憶，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)能夠?qū)?fù)雜問題化繁為簡(jiǎn)，經(jīng)過邏輯理論知識(shí)讓學(xué)生更加好了解掌握知識(shí)基本

3、表現(xiàn)形式和思維方法，讓學(xué)生自主將知識(shí)聯(lián)絡(luò)在一起，加深記憶，更加好學(xué)習(xí)知識(shí)。第9頁 2、中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)教學(xué)指導(dǎo) 教師要?jiǎng)?chuàng)造數(shù)學(xué)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。興趣是學(xué)習(xí)最好老師，有了學(xué)習(xí)興趣能夠讓學(xué)生保持更加好地求知欲望，設(shè)計(jì)一個(gè)符合實(shí)際生活情境能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情感，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第10頁二、怎樣培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)關(guān)鍵素養(yǎng)1、教學(xué)設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)取向和文化取向教學(xué)設(shè)計(jì)價(jià)值取向包含知識(shí)取向和文化取向。知識(shí)取向主要指教材上知識(shí)內(nèi)容。文化取向理念在于以學(xué)生為中心，融入一些數(shù)學(xué)歷史文化，吸引學(xué)生注意力。第11頁 2、重視培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維 在眾多學(xué)科中，數(shù)學(xué)是鍛煉人思維模式主要科學(xué)，反之，

4、思維則是數(shù)學(xué)靈魂，所以能夠說，數(shù)學(xué)和思維是緊密相連、融會(huì)貫通。學(xué)好數(shù)學(xué)，要以思維為基礎(chǔ)，在取得數(shù)學(xué)知識(shí)同時(shí)，提升處理問題能力，數(shù)學(xué)關(guān)鍵素養(yǎng)便能得到提升。 第12頁三、課堂教學(xué)怎樣落實(shí)數(shù)學(xué)關(guān)鍵素養(yǎng)1、準(zhǔn)確把握初中數(shù)學(xué)內(nèi)容整體性數(shù)學(xué)這門學(xué)科是集數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率等各個(gè)知識(shí)點(diǎn)于一體一門學(xué)科，其同一部分各個(gè)不一樣知識(shí)點(diǎn)均存在較強(qiáng)邏輯關(guān)系。第13頁2、表達(dá)數(shù)學(xué)學(xué)科思想性所謂數(shù)學(xué)思想主要是指學(xué)生對(duì)各個(gè)數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)和數(shù)學(xué)方法本質(zhì)性認(rèn)識(shí)，是學(xué)生從詳細(xì)教學(xué)過程中所提煉數(shù)學(xué)觀點(diǎn)，對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)含有主要指導(dǎo)意義。第14頁3、明確目標(biāo)創(chuàng)新模式，落實(shí)數(shù)學(xué)關(guān)鍵素養(yǎng)明確課堂教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)鍵素養(yǎng)創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)模式，做到理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際第15頁4、擺正“教”“學(xué)”地位，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)化教育、學(xué)習(xí)和知識(shí)傳授過程，在整個(gè)過程中都伴伴隨兩種活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行，一個(gè)就是教師“教”，另外一個(gè)就是學(xué)生“學(xué)”。第16頁5、巧用微課程教學(xué)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)關(guān)鍵素養(yǎng)初中數(shù)學(xué)學(xué)科在教學(xué)內(nèi)容上區(qū)分于其它學(xué)科，很多知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容不易于用文字和圖片來說明，而是需要多元化圖像和影像在完成，所以能夠依據(jù)教學(xué)內(nèi)容改變選取“屏幕錄像教授”等軟件，將屏幕顯示信息動(dòng)態(tài)地錄制下來，形成視頻微課程。第