中學(xué)勞動教育工作實施方案五篇合輯

1、中學(xué)勞動教育總體實施方案勞動教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長的必 要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價值。學(xué) 校在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外，有目的、有計劃地組織學(xué)生 參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實 踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動 價值觀和良好的勞動品質(zhì)。一、指導(dǎo)思想全面貫徹教育方針，落實教育大會精神，堅持立德樹人, 堅持培育和踐行核心價值觀，提出“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā) 展的社會建設(shè)者和接棒人”，強(qiáng)調(diào)勞動教育，把勞動教育納 入人才培養(yǎng)全過程，與德育、智育、體育、美育相融合，弘 揚(yáng)勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動 最光榮

2、、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長 大后能夠辛勤勞動、老實勞動、創(chuàng)造性勞動，結(jié)合學(xué)生生活 實際，積極探索具有的勞動教育模式，對促進(jìn)學(xué)生全面開展 具有重大意義。二、勞育目標(biāo)以相關(guān)文件為指南，堅持勞育與社會實踐相結(jié)合，學(xué)校 教育和家庭教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，崇尚 殖、技術(shù)與設(shè)計、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技能傳習(xí)等勞動實踐校本 課程。.校內(nèi)勞動有工程勞動教育是全面開展學(xué)校教育的基本組成局部之一，開 展勞動社會實踐活動是學(xué)校教書育人和學(xué)生成長成才過程 中必不可少的注意環(huán)節(jié)。為了使學(xué)生增強(qiáng)勞動技術(shù)，養(yǎng)成勞 動習(xí)慣，樹立熱愛勞動的思想，校內(nèi)環(huán)節(jié)衛(wèi)生、綠化美化、 維護(hù)足球場草坪、班務(wù)整理、教

3、室、樓道、廁所及宿舍等區(qū) 域衛(wèi)生，均劃分到班負(fù)責(zé)。同時，對學(xué)生勞動效果進(jìn)行量化 考核。學(xué)?，F(xiàn)有勞動教室4間，專職教師6人，每周勞動技術(shù) 課時1節(jié)，開展手工制作、木工、金工、電器修理。學(xué)生制 作的作品獲得良好的榮譽(yù)，現(xiàn)有20余人的作品在市級、省 級和世界級比賽中獲得一等、二等和三等獎勵，學(xué)校被市評 為先進(jìn)模范單位。有3D創(chuàng)客工作室1間、專職教師2人，開展3D模型設(shè) 計和打印工作，現(xiàn)有3人獲得省級一等獎和二等獎。.校外勞動有場地學(xué)校積極開展校外勞動活動基地，拓展勞動視野，加強(qiáng) 勞動基地建設(shè)，讓學(xué)生在基地勞動實踐中學(xué)本領(lǐng)，做勞動的 主人。現(xiàn)與市XX農(nóng)業(yè)開展合作，在XX市XX街道 列租村委會老屋基村，

4、建立生豬養(yǎng)殖校外勞動基地1個，占地面積約133200m2o每個班級每半月到勞動基地勞動1次, 勞動基地以“種、賞、收、品”為勞動基地建設(shè)和綜合實踐 課程的工作主線，以“品”貫穿整個建設(shè)過程，品“種”的 辛苦，品“賞”的樂趣，品“收”的喜悅。學(xué)生通過觀察發(fā) 現(xiàn)，進(jìn)行種植實踐，增強(qiáng)他們的農(nóng)業(yè)科普知識，通過寫觀察 日記和科普作文，提高他們的觀察能力和寫作水平。教師深 入勞動基地，與學(xué)生一起種植，一起管理，組織學(xué)生撰寫科 普小論文，優(yōu)秀作品在學(xué)校校報刊出，并評出“種植小能 手”。.積極參與公益勞動為培養(yǎng)學(xué)生為公眾謀利益的良好思想品德，堅定自覺自 愿地為公共利益而不計報酬的勞動態(tài)度，學(xué)校團(tuán)委以各班團(tuán) 支

5、部為主體，號召團(tuán)員積極、自愿加入公益勞動組織，定期 開展校內(nèi)外公益勞動志愿者活動，具體內(nèi)容包括：校內(nèi)，利 用周末，團(tuán)員為學(xué)校公共區(qū)域保潔清掃衛(wèi)生；在圖書管理員 的指導(dǎo)下，為學(xué)校公共書架整理圖書等等。校外，利用節(jié)假 日，團(tuán)委老師組織團(tuán)員到市XX湖和XX風(fēng)景勝區(qū)、烈士陵園 等地方進(jìn)行垃圾清除活動，積極參加社區(qū)組織的師生植樹造 林活動。通過活動的開展，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，樹立起關(guān) 心社會公益事業(yè)、具有高度社會責(zé)任感的良好形象，使學(xué)生 具有面對重大疫情、災(zāi)患等危機(jī)主動作為的奉獻(xiàn)精神。.志愿服務(wù)有計劃為培養(yǎng)師生不計個人利益，敢于奉獻(xiàn)的志愿服務(wù)精神, 學(xué)校分別成立了教師、學(xué)生志愿服務(wù)隊，并建立相應(yīng)的管

6、理 制度。學(xué)校的校衛(wèi)隊、青年突擊隊都屬于教師的志愿服務(wù)團(tuán) 體，學(xué)校學(xué)生會為學(xué)生志愿服務(wù)隊。志愿隊伍定期為學(xué)校、 師生做好志愿服務(wù)，如每學(xué)期開學(xué)當(dāng)天迎新生活動，學(xué)校舉 行的各種體育賽事活動、文藝活動都有學(xué)生會志愿者的加入。 其次，我校定期組織志愿者利用周末、寒暑假為街道、社區(qū) 清掃衛(wèi)生，到老年人活動中心、敬老院進(jìn)行志愿服務(wù)，對學(xué) 校周邊建設(shè)東街兩側(cè)的共享單車進(jìn)行規(guī)范擺放，開展交通文 明志愿服務(wù)等活動。讓學(xué)生懂得關(guān)愛他人，奉獻(xiàn)社會，強(qiáng)化 社會責(zé)任，培養(yǎng)良好社會公德。.家校協(xié)同勞動育人過去許多家訓(xùn)里講，黎明即起，灑掃庭院，就是培養(yǎng)孩 子自己動手的習(xí)慣，養(yǎng)成我能做，我會做的自信心、自強(qiáng)心。 學(xué)校把握每

7、學(xué)期開家長會時機(jī)，引導(dǎo)家長樹立正確的勞動教 育觀，明確家長的勞動教育責(zé)任，讓家長主動指導(dǎo)和催促孩 子完成家庭、社區(qū)勞動任務(wù)。學(xué)生在校期間，班主任加強(qiáng)勞動教育，特別要求從身邊 的家務(wù)勞動做起，熱愛生活，熱愛勞動。每學(xué)期寒暑假放假 前，學(xué)校與家長委員會共同制定學(xué)生居家勞動指南、勞 動清單，細(xì)化勞動內(nèi)容，努力做到勞逸結(jié)合，身心健康。班 主任通過微信群，QQ群等現(xiàn)代信息技術(shù)檢查落實、登記，不 讓家務(wù)勞動落空，開學(xué)班級進(jìn)行家務(wù)勞動之星評比活動， 上報學(xué)校評選先進(jìn)個人。學(xué)生參加家務(wù)勞動，不但能掌握一 定的勞動技能，而且能養(yǎng)成勤勞自立的習(xí)慣。.勞動教育有教師我校每學(xué)期開學(xué)前的教師培訓(xùn)，都有勞動教育內(nèi)容，強(qiáng)

8、化每位教師的勞動意識、勞動觀念。學(xué)?，F(xiàn)有勞動專職教師 4人，兼職教師60人，利用每周一節(jié)的勞動必修課，宣傳倡 導(dǎo)弘揚(yáng)勞動精神、勞模精神、工匠精神，樹立學(xué)生正確的勞 動觀。充分挖掘校本資源，從每學(xué)期小制作，小創(chuàng)造的評選 中，發(fā)現(xiàn)勞動教育的典范，豐富課程內(nèi)容。結(jié)合實際，聘請非物質(zhì)文化遺產(chǎn)一 XX火腿、XX豆腐、 XX白糖傳承人擔(dān)任勞動實踐榮譽(yù)教師，采用假期基地勞動實 踐和校內(nèi)勞動示范培訓(xùn)相結(jié)合的方式，引入社會力量參與學(xué) 校勞動教育。學(xué)校教研室把勞動教師培訓(xùn)納入年度教師培訓(xùn)計劃，進(jìn) 行專項培訓(xùn)，提高勞動教育專業(yè)化水平，每年選派勞動教師 到勞動示范校參觀、學(xué)習(xí)，參與各類進(jìn)修、培訓(xùn)。學(xué)校綜合 考核方案明

9、確勞動教師的課時標(biāo)準(zhǔn)、評價方法，保證勞動教 師在績效考核等各方面與其它專任教師同等待遇。.勞動表現(xiàn)有評價為落實勞動育人，我校政教處成立了勞育部，科學(xué)建立 健全學(xué)生勞動教育活動方案和評價制度，從學(xué)生入學(xué)開始, 勞育部老師就為每一位學(xué)生建立勞動教育檔案袋，每學(xué)期期 末勞動教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真如實填寫勞動教育評價手冊，如實 記錄勞動教育活動情況，對上勞動課、參加校內(nèi)勞動、家務(wù) 勞動、校外勞動、公益勞動、志愿服務(wù)等做出評價。以班級 為單位指導(dǎo)學(xué)生勞動成果，有代表性、創(chuàng)造性的積 極上報學(xué)校、上級部門參評。對學(xué)生每學(xué)期的勞動綜合成績 按制度進(jìn)行評定，評定結(jié)果進(jìn)行校內(nèi)公示，勞育部存檔，并 作為學(xué)生評優(yōu)評先的重要

10、參考和畢業(yè)依據(jù)，記入學(xué)生綜合素 質(zhì)評價內(nèi)容，同時作為高一級學(xué)校錄取的重要參考和依據(jù)。 通過勞動評價，提高學(xué)生參與勞動的積極性，同時使學(xué)校勞 動育人工作走向科學(xué)、創(chuàng)新開展之路。.保障措施得力學(xué)校成立勞育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長、書記任組長，分管 副校長為副組長，其他班子成員及中層領(lǐng)導(dǎo)為組員，負(fù)責(zé)研 究制定學(xué)校勞育工作計劃，并催促勞育計劃的實施。領(lǐng)導(dǎo)小 組下設(shè)辦公室，政教處主任兼任辦公室主任，總務(wù)主任、團(tuán) 委書記任副主任。按照有關(guān)規(guī)定，學(xué)校每年要從行政事業(yè)費(fèi) 中，拿出一定的比例用于勞育工作，確保學(xué)校勞育工作的順 利開展，2XX月學(xué)校投資20萬元與XX市XX農(nóng)業(yè)開展有限公 司共建生豬養(yǎng)殖基地，作為師生勞動

11、教育基地，近3年來, 每年增投5萬元作為基地開展基金，從養(yǎng)殖到種植，拓寬勞 開工程，豐富勞動內(nèi)容，取得了良好的教育效果。同時采取 服務(wù)方式，吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。每學(xué)期初，在 開學(xué)典禮上學(xué)校要對上學(xué)期在勞育工作方面做出貢獻(xiàn)的處 室、年級以及班集體進(jìn)行評先表彰，同時，也要對在學(xué)校勞 育工作方面做出貢獻(xiàn)的教師、行政人員及班主任、甚至學(xué)生 家長進(jìn)行評先表彰；另外，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的學(xué)期勞育考評 結(jié)果，評選出優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、文明學(xué)生等予于表 彰，并以此作為向省、市優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué) 生的前提。.學(xué)校勞動有學(xué)?，F(xiàn)有市級某勞模工作室、3D創(chuàng)客工作室、機(jī)器人創(chuàng) 新工作室3個勞動示范

12、工作室。以某校長勞模事跡和勞模精 神引領(lǐng)和激勵全校師生，熱愛工作、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動、 尊重勞動，在勞動中實踐和創(chuàng)新；以3D創(chuàng)客工作室、人工 智能機(jī)器人工作室為勞動基地，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力， 體驗技術(shù)設(shè)計過程，感受科學(xué)理論、科技創(chuàng)新帶來的勞動作 品，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)想象和勞動創(chuàng)新，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。近幾年來，我?？萍紕趧又谱髯髌烦煽兺怀觯赬X省 第XX屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校有5位同學(xué)獲獎，在 省第XX屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校7位同學(xué)獲獎，同 年在XX市第X屆青少年機(jī)器人大賽中，我校2支學(xué)生代表 隊包攬了一、二等獎，特別是學(xué)生制作的XX程序獲XX省青 少年創(chuàng)意編程與智能設(shè)計比賽一

13、等獎，由XX和XX兩位老師 的帶著下共選派了 8支參賽隊16名同學(xué)參加了 “教育機(jī)器 人普及賽” “超級軌跡賽”“專項賽”三個工程，共榮獲2 個二等獎，6個三等獎，1個優(yōu)秀組織工作者，其中XX、XX 兩位同學(xué)經(jīng)XX市科協(xié)青少年中心選撥，代表XX市首次參加 世界錦標(biāo)賽，從參賽工程786支隊伍中脫穎而出，榮獲世界 教育機(jī)器人大賽(WER)年賽季世界錦標(biāo)賽高中組普及賽二等 獎，創(chuàng)下了參賽以來最好成績。第三階段成果展示學(xué)校勞育部利用每年5月的勞動活動周，將師生近一年 的勞動成果在學(xué)校展板中心進(jìn)行集中展出，并制作勞動教育 成果展示宣傳片，在學(xué)校田徑場戶外電子大屏上進(jìn)行播出， 同時班級勞動成果在班級文化墻

14、進(jìn)行展示，年級先作出評比, 學(xué)校將評出勞動班級，進(jìn)行表彰。結(jié)合學(xué)校五四文化藝術(shù)節(jié)， 指導(dǎo)學(xué)生編排與勞動教育相關(guān)的文藝作品，在學(xué)校晚會上進(jìn) 行演出。積極開展勞動教育主題班會和勞動最光榮黑板報評 比等活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動、熱愛勞動，樹立 勞動光榮而幸福的情感。第四階段總結(jié)提升結(jié)合每學(xué)期學(xué)生的勞動教育評價手冊和班級勞動總結(jié), 勞育部老師廣泛征求班主任和家長委員會的意見，認(rèn)真調(diào)研 學(xué)生勞動情況，特別是學(xué)生放假期間的家務(wù)勞動情況，調(diào)研 學(xué)生是否按照學(xué)生居家勞動指南認(rèn)真完成，緊密結(jié)合學(xué) 生學(xué)習(xí)生活實際，對勞育實施方案進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，不斷完善 制度流程，豐富活動內(nèi)容，不走形式，不弄虛作假。對一些

15、學(xué)生不喜歡，教育效果不好的勞開工程進(jìn)行刪減，努力做到 高效而務(wù)實，做到勞育工作可持續(xù)開展。同時，積極向勞動 示范學(xué)校學(xué)習(xí)，向先進(jìn)地區(qū)的勞育工作突出的學(xué)校學(xué)習(xí)，更 新理念，對標(biāo)前行，補(bǔ)齊短板，使我校勞育工作更上一個新 的臺階！通過學(xué)校勞動教育科學(xué)化，制度化的實施，提高師生對 勞動教育的認(rèn)識，崇尚勞動，努力使學(xué)生的小制作、小創(chuàng)造 數(shù)量上和種類上逐年增多，質(zhì)量上穩(wěn)步提升，科技含量不斷 升高，爭取一到兩年內(nèi)，獲得創(chuàng)造專利一至二項。校外勞動 基地不斷完善，在服務(wù)好學(xué)校勞動教育的同時，創(chuàng)新開展, 爭取使基地能夠帶來一定的經(jīng)濟(jì)效益。中學(xué)勞動教育實施方案一、指導(dǎo)思想為深入學(xué)習(xí)貫徹上級相關(guān)文件精神，圍繞“五育并

16、舉” 立德樹人為根本任務(wù)，以培育和踐行核心價值觀為主線，廣 泛開展未成年人思想道德教育實踐活動。勞動是學(xué)校教育不可缺少的重要組成局部，是全面貫徹 落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途 徑。勞動具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和 以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面開展的綜合功能。二、總體目標(biāo)勞動涉及面廣，有技術(shù)性、實踐性及教育性于一體的綜 合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。在勞動技術(shù)教育中 既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一 定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成 勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。,增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，逐步形成關(guān)愛自然、 保護(hù)環(huán)境的

17、思想意識和能力。.主動積極地參與社會和服務(wù)社會，增進(jìn)對社會的了解 與認(rèn)識，增強(qiáng)社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。.逐步掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識 能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。.開展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動地獲得信 息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，開展信息素養(yǎng)、探究能力 和創(chuàng)造精神。三、勞動教育規(guī)劃.學(xué)校勞動教育課程學(xué)校的勞動教育課程首要的就是各學(xué)科的勞動，如德育課程的勤儉節(jié)約。還有就是主要是各種勞動基地的有效利用。 宿舍的生活自理（疊被、清掃衛(wèi)生），餐廳的體驗式勞動（一 學(xué)期每班至少一次），以及班級教室和廣場的衛(wèi)生整理。這 些都是學(xué)校勞動教育的有效實施陣地。.家庭

18、勞動教育課程主要是在家里做一些力所能及的家務(wù)勞動，或者幫助家 長進(jìn)行一些其他一些勞動，然后以家校互動的方式展開評價。.社會勞動實踐這個主要是以學(xué)校或家委會的組織為主。.其他活動促進(jìn)學(xué)校定期搞一些活動進(jìn)行一下促進(jìn)，如疊被子、內(nèi)務(wù)整 理等，還有各種衛(wèi)生評比展示等，以到達(dá)促進(jìn)勞動教育的目 的。勞動教育課程實施的組織形式可以是多種多樣的，但必 須保證活動平安、有效地開展。一般可采取兩種組織形式：（1）集體活動：集體活動是綜合實踐活動最基本的組 織形式。鼓勵學(xué)生集體合作開展綜合實踐活動。鼓勵各班之 間、不同專業(yè)之間、甚至不同年級之間學(xué)生的組合。（2）個人活動：個人活動的組織形式能夠有利于開展 學(xué)生獨立思

19、考能力和獨立解決問題的能力。中學(xué)學(xué)生已經(jīng)初 步具備了較強(qiáng)的社會活動能力，在綜合實踐活動的實施過程 中，允許學(xué)生獨立進(jìn)行的活動，并完成活動任務(wù)。在學(xué)生個 人完成活動后，應(yīng)鼓勵學(xué)生積極與他人進(jìn)行交流與提供。勞動、尊重勞動，增強(qiáng)對勞動的感情，報效，奉獻(xiàn)社會，勞 動教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活技能，而且能促進(jìn)人的體力發(fā) 展和智力開展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過學(xué)校 勞育課程化的具體實踐，使學(xué)生初步形成正確的世界觀、人 生觀和價值觀。三、成立勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長（校長）：XX副組長（副校長）：XXX成員:XXX、XXX、XXX、XX勞育領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室勞育辦公室主任：XXX副主任：XXX四、勞

20、動教育實施對象全校師生五、勞動教育實施步驟及措施第一階段：宣傳發(fā)動.宣傳發(fā)動，創(chuàng)造熱愛勞動的輿論和行為氣氛。利用課堂、班會、黑板報、校園廣播、校園電視臺、學(xué) 校展板學(xué)校微信平臺和班級家長微信等，宣傳勞動教育相關(guān) 知識，創(chuàng)造熱愛勞動的輿論和行為氣氛。可以在課堂教學(xué)融入傳統(tǒng)文化中有關(guān)勞動的局部；在班 級開展以“熱愛勞動”為主題的班會，深入理解勞動；利用四、勞動教育的主要內(nèi)容及要求學(xué)段目標(biāo)：按照身心開展特點，中職階段逐年要掌握的 勞動能力是：.高一年級高一年級懂得自己做基本生活技能，初步懂得勞動意義, 端正勞動態(tài)度；如整理內(nèi)務(wù)、清掃衛(wèi)生等；.高二年級（1）初步具有良好的勞動態(tài)度和勞動觀點；能做簡單

21、家務(wù)勞動、了解勞動技巧，如疊衣洗碗等（2）學(xué)習(xí)并理解基本的勞動知識和勞動技能，逐步養(yǎng) 成熱愛勞動、珍惜勞動成果的好習(xí)慣；（3）初步具有簡單的形體創(chuàng)意設(shè)計的意識，能按創(chuàng)意 設(shè)計進(jìn)行勞動實踐，有探究的興趣，樂于動手制作，能夠手 腦并用，善于動手操作，養(yǎng)成勤于動手，善于思考的良好習(xí) 慣；（4）學(xué)習(xí)和踐行“勤以立志，儉可養(yǎng)德”美德，養(yǎng)成 勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。五、途徑和方法（一）師資建設(shè)主要以思政課老師和班主任為主，通過不定期的培訓(xùn)等 措施，建立一支能勝任勞動教育教學(xué)的教師隊伍，并保持這 支隊伍的穩(wěn)定和開展。關(guān)注以勞樹德、以勞增智、以勞健體、 以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實現(xiàn)。（二）勞動場地學(xué)校從實

22、際出發(fā)成立勞動教育研究小組，開展勞動課程 建設(shè)。勞動要充分利用和開發(fā)學(xué)校潛在的教育資源，引入與 學(xué)生生活實際、社會生產(chǎn)實際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受 新信息和新科技；并充分利用疊被子比賽、內(nèi)務(wù)比賽、手工 比賽、社會實踐等教育作用，以更有效的實現(xiàn)勞動教育的目 標(biāo)。（三）有效落實勞動應(yīng)在教學(xué)過程中與學(xué)生積極互動、共同開展，要處 理好知識目標(biāo)與能力目標(biāo)的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和 自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，促進(jìn)學(xué)生主動地、富有個性 地在實踐中學(xué)習(xí)。注重在活動中調(diào)動學(xué)生的積極性，依靠學(xué) 生固有的經(jīng)驗，充分挖掘?qū)W生的潛能，并注重實施跨學(xué)科教 學(xué)、全面培養(yǎng)學(xué)生包括專業(yè)能力、社會能力等綜合行為能力。 由

23、班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生管理，讓學(xué)生有更多的時間參加實踐 活動。在勞動方面由于學(xué)生的實踐活動一般是按照“模仿獨 立勞動熟練勞動創(chuàng)造勞動”的順序開展的。（四）成果展不充分發(fā)揮勞動教育評價的作用，展示學(xué)生的勞動成果, 是對學(xué)生創(chuàng)新能力的最好成認(rèn)、鼓勵和鞭策。展評勞動成果 （作品），可在實踐過程中或結(jié)束后進(jìn)行，在實踐過程中進(jìn) 行，可用現(xiàn)場實例促進(jìn)操作的成功。勞動技術(shù)教育的評價強(qiáng) 調(diào)“過程”和“結(jié)果”并重，尤其要注重情感和態(tài)度。展評 小結(jié)，教師要善于運(yùn)用“賞識教育”，更多地看到學(xué)生的優(yōu) 點并進(jìn)行鼓勵，應(yīng)使學(xué)生感受成功的喜悅。六、具體措施.每學(xué)期的勞動技能和勞動養(yǎng)成教育必須有方案、有總 結(jié)、有活動記錄。.建立

24、學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。實現(xiàn)課內(nèi) 課外、校內(nèi)校外相結(jié)合。充分利用家長微信群、家長學(xué)校等 渠道，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，共同培養(yǎng)學(xué)生的勞動養(yǎng)成教 育。.勞動社會實踐活動每學(xué)期至少安排一次。特別是要結(jié) 合“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”、“五一勞動節(jié)”這樣的節(jié)日，安排活 動，充分利用雙休日或節(jié)假日時間。.勞動教育與校園環(huán)境衛(wèi)生和校園美化相結(jié)合。實行樓 道、園區(qū)等公共區(qū)域各班大包干。明確班級及個人職責(zé)。七、組織職責(zé)教導(dǎo)處：指導(dǎo)綜合實踐活動老師每學(xué)期計劃，并催促開 展活動。政教處：負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生活動安排，標(biāo)準(zhǔn)制定，目標(biāo)檢測 考評，違紀(jì)情況統(tǒng)計通報?？倓?wù)處：負(fù)責(zé)種植類勞動技術(shù)指導(dǎo)，物質(zhì)保證，工具發(fā) 放，回收。協(xié)調(diào)

25、勞動實踐基地活動。班主任：分配落實責(zé)任，組織催促，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動 保潔，評價每個學(xué)生的勞動情況，記入個人操行鑒定評分。中學(xué)勞動教育方案為深入貫徹落實上級部門相關(guān)文件精神，切實推進(jìn)勞動 教育深入有效實施，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系， 特制定我校勞動教育實施方案：一、指導(dǎo)思想全面貫徹教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐行核 心價值觀，充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，把勞動教育納入人 才培養(yǎng)全過程，貫通整個初中階段，貫穿家庭、學(xué)校、社會 各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，與“三愛三節(jié)” 教育活動相結(jié)合，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富教育形式和載體, 以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美促進(jìn)學(xué)生全面

26、發(fā) 展。緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會開展變化和學(xué)生生活實際，積極探索 勞動教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實效，實現(xiàn)知行合 一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。二、工作目標(biāo)通過開展勞動教育，使學(xué)生能夠理解和形成勞動觀，牢 固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗 的觀念；體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動不分貴賤，熱愛 勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞 動精神。注重圍繞增加勞動知識、技能，加強(qiáng)家政學(xué)習(xí)，開展社 區(qū)服務(wù)，適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動，使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃 苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。三、工作措施（一）加強(qiáng)課程體系建設(shè)L開齊開足課程根據(jù)義務(wù)教育課程實施方案、綜合實踐

27、活動課程指 導(dǎo)綱要，將規(guī)定的綜合實踐活動課程作為實施勞動教育的 重要渠道，開足開齊開好綜合實踐活動和勞動教育課程。.科學(xué)合理安排課時綜合實踐活動和勞動教育課程的課時每周不少于2課時。 通過考察探究、社會服務(wù)、職業(yè)體驗等方式進(jìn)行，并安排一 定比例的勞動教育活動。在保證課時總量的前提下，根據(jù)實 際需要，可分散或集中安排課時，相關(guān)專題活動可以與地方 課程和校本課程融合實施。.分級設(shè)置課程內(nèi)容針對不同年級和類型學(xué)生特點，以日常生活勞動、生產(chǎn) 勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。要注重圍繞增 加勞動知識、技能，加強(qiáng)家政學(xué)習(xí)，開展社區(qū)服務(wù)，適當(dāng)參 加校外生產(chǎn)勞動，使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品

28、質(zhì)和職業(yè)意識。.促進(jìn)學(xué)科深度融合堅持與各學(xué)科教育教學(xué)融合推進(jìn)，積極推進(jìn)跨學(xué)科融合 勞動教育，結(jié)合學(xué)校開展和課程建設(shè)計劃，對勞動教育主題 進(jìn)行組合、優(yōu)化和再開發(fā)，構(gòu)建具有地域及學(xué)校的活開工程。 在語文、歷史、思政等學(xué)科和德育教學(xué)中浸入勞動觀念內(nèi)容, 在物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、生物、地理、信息技術(shù)等學(xué)科教學(xué)中 加大動手操作和勞動技能訓(xùn)練，在其他學(xué)科教學(xué)和團(tuán)隊活動 中有機(jī)融入勞動教育內(nèi)容。（二）開展校內(nèi)實踐勞動.開展勞動主題活動堅持值日生制度，引導(dǎo)學(xué)生清掃衛(wèi)生，通過衛(wèi)生評比, 勞動標(biāo)兵評比等提升學(xué)生勞動意識和勞動責(zé)任。結(jié)合“愛學(xué) 習(xí)、愛勞動、愛祖國”、“節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”為主要內(nèi)容 的“三愛三節(jié)”教育，引

29、導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀念，提高 勞動素養(yǎng)。.在學(xué)校日?；顒又薪雱趧咏逃?。積極組織學(xué)生參與 校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，開辟專門區(qū)域種植花草樹木、蔬 菜或農(nóng)作物，讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”，予以精 心呵護(hù)。（三）推進(jìn)“三進(jìn)三會”校外實踐活動.進(jìn)廚房，會做坂加強(qiáng)家校合作，轉(zhuǎn)變家長對孩子參加勞動的觀念，充分 認(rèn)識勞動教育對于學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要作用，引導(dǎo)家長 教育要求學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，養(yǎng)成 做家務(wù)勞動的良好習(xí)慣，成為做好勞動教育的指導(dǎo)者、參與 者和協(xié)作者，逐步學(xué)會洗碗、洗衣、掃地、烹飪、手工、整 理等日常家務(wù)勞動和生活技能。學(xué)生每學(xué)期學(xué)會制作一種面 點、學(xué)會做一道工序稍顯

30、復(fù)雜的菜肴。.進(jìn)農(nóng)田，會勞作（1）學(xué)校根據(jù)實際，利用田地、農(nóng)業(yè)大棚等創(chuàng)立校外 農(nóng)業(yè)勞動教育實踐基地。分批次安排學(xué)生到校外勞動教育實 踐基地實地學(xué)習(xí)、實踐。讓學(xué)生學(xué)會觀察、記錄植物的生長 習(xí)性，會使用農(nóng)具，進(jìn)行農(nóng)業(yè)勞動實踐，做到真勞動、真流 汗。同時通過觀察農(nóng)民勞動、親身實踐勞動，感受勞動的艱 辛與收獲的快樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛生活、熱愛勞動 的感情。（2）進(jìn)工廠，會使用工具。結(jié)合學(xué)校實際，選擇周邊 適合學(xué)生實踐的工廠、企業(yè)等創(chuàng)立校外勞動教育實踐基地。 分批次安排學(xué)生到校外勞動教育實踐基地實地學(xué)習(xí)、實踐。 觀摩工人生產(chǎn)、加工過程，認(rèn)識工具、機(jī)械名稱，了解用途, 參與實踐簡單的工具使用和不具危

31、險性的生產(chǎn)勞動。.進(jìn)超市或商場，會服務(wù)。組織學(xué)生到超市或商場體驗服務(wù)工作，體會服務(wù)工作需 要耐心細(xì)致、主動禮貌，更需要一定的相關(guān)文化知識。讓學(xué) 生體會勞動不分貴賤，尊重普通勞動者。四、組織保障（-）加強(qiáng)組織保障領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：XXX副組長：XXX成員：XXX工作小組：組長：XXX副組長：XXX建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，按年度將學(xué)生參與校內(nèi)外勞動 表現(xiàn)和掌握勞動技能情況計入檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)考評 的一項標(biāo)準(zhǔn)。（二）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)引導(dǎo)家長樹立正確勞動觀念，支持配合學(xué)校開展勞動教 育。加強(qiáng)勞動教育科學(xué)研究，宣傳推廣勞動教育典型經(jīng)驗。 積極宣傳企事業(yè)單位和社會機(jī)構(gòu)提供勞動教育服務(wù)的先進(jìn) 事跡，鼓營造全社

32、會關(guān)心和支持勞動教育的良好氣氛。（三）加強(qiáng)師資保障學(xué)校積極探索建立專兼職結(jié)合的勞動教育教師隊伍，分工協(xié)作，同時要充分調(diào)動社會力量，聘請家長、校外活動場 所指導(dǎo)教師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等社區(qū)人才資源作為兼職指導(dǎo)教師。（四）加強(qiáng)條件保障加大經(jīng)費(fèi)投入，逐步按照省定辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)配置相應(yīng)的 儀器設(shè)備和勞動耗材等。建立健全校內(nèi)外課程資源的利用與 校際間共享機(jī)制，校內(nèi)積極創(chuàng)造條件建立手工、廚藝、陶藝 等專用教室，充分利用校內(nèi)空閑區(qū)域開展種養(yǎng)殖等學(xué)生勞動 實踐場所，有效利用各級各類校外活動場所以及各類社會資 源，創(chuàng)造條件保障課程實施。積極爭取社會支持，遴選一批 適宜的社會資源，分級分批建設(shè)覆蓋不同行業(yè)的勞動

33、教育實 踐基地。中學(xué)“勞動教育”實施方案勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組 成局部，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué) 生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育 人價值與功能。相關(guān)文件中指出：“通過勞動教育，提高廣 大中小學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動習(xí)慣和積 極的勞動態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞 動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造 的精神，為他們終身開展和人生幸福奠定基礎(chǔ)?！睘榱素瀼?上級部門的精神，結(jié)合我校實際，制定勞動教育計劃及實 施方案。一、總體目標(biāo)勞動技術(shù)教育具有特殊的育人功能，教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn) 行勞動觀點、

34、勞動態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學(xué)生形 成良好的勞動品質(zhì)和熱愛勞動的習(xí)慣。L培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動 的正確思想。.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動態(tài)度。使學(xué)生認(rèn)識勞動是日常生 活、開展生產(chǎn)、建設(shè)祖國、推動社會進(jìn)步的基本手段，是每 一位公民的神圣權(quán)利和光榮義務(wù)。.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。通過勞動實踐，對學(xué)生進(jìn) 行遵守勞動紀(jì)律、保護(hù)勞開工具和珍惜勞動成果的教育，并 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動實踐中使學(xué)生自覺磨 煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強(qiáng)積極進(jìn)取、探索 創(chuàng)新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、平安意識和環(huán)保 意識。二、實施步驟：第

35、一階段：宣傳發(fā)動。.成立勞動教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。黑板報、校園廣播、校園展板學(xué)校微信平臺等提供古今名人 勞動故事、勞模事跡；利用校園電視臺播放大國工匠等 紀(jì)錄片。.典范激勵，引導(dǎo)熱愛勞動理念。(1)教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行 導(dǎo)行，用愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞 動行為來為人師表；(2)要充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、 典型人物、先進(jìn)人物，通過主題會、勞動課、我參與、我體 驗等形式，感受勞動的艱辛與快樂，理解勞動對社會開展的 貢獻(xiàn)和重要性。.家校配合，營造勞動氣氛。(1)通過學(xué)生每日清掃清潔區(qū)、教室、宿舍衛(wèi)生的常 規(guī)活動，使校園勞動日常化，形成人人愛勞動

36、，主動參與勞 動的氣氛。學(xué)校對學(xué)生的校外勞動形成制度化，每個月安排 學(xué)生到校外勞動實踐基地進(jìn)行實地勞動，從養(yǎng)殖到種植，內(nèi) 容豐富，勞開工程具體，不僅讓學(xué)生感受生活，親近自然, 而且讓學(xué)生出力流汗，磨練意志，培養(yǎng)勞動品質(zhì)?；顒舆^程 中充分發(fā)揮班集體的育人功能，學(xué)生活動激情高，場面熱烈, 勞動氣氛好。(2)學(xué)校對學(xué)生假期的居家勞動做出系統(tǒng)規(guī)劃，指導(dǎo) 好學(xué)生用好中學(xué)生居家勞動指南，開學(xué)后對學(xué)生的居家顧問：XX、XX組長：XXX副組長：XXX、XXX成員：XXX、XX、XXX、XXX、XXX和全體班主任.宣傳發(fā)動，熱愛勞動的輿論和行為氣氛。利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討 論，深入理解

37、什么叫“勞動” ？怎樣做才算是熱愛勞動。教 師可以給學(xué)生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人 的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行 為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文。在學(xué)生中開展誦讀古詩文活動，利 用古詩文好讀、易記，詩文典故容易理解的特點，對學(xué)生進(jìn) 行傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng) 美德熏陶，體會自己的行為，增強(qiáng)誠信意識。.典范激勵，引導(dǎo)熱愛勞動理念。學(xué)生具有模仿典范的特點。其一教師的言行舉止、思想 品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的典范，教師的言行對學(xué)生起著不 可估量的潛移默課題研究的理論基礎(chǔ)化的作用。教師在教育 工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染學(xué) 生，

38、用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動行為來為人師表；其 二我們要充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典 型人物、先進(jìn)人物，通過主題隊會、故事會、我參與、我體 驗等形式，感受勞動的艱辛與快樂，理解勞動對社會開展的 貢獻(xiàn)。.家校配合，營造勞動氣氛。(1)創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氣氛。營造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會化、人性化和 科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園 環(huán)境建設(shè)中注意營造勞動教育氣氛，精心設(shè)計“勞動教育” 長廊，讓每一個地方，每一面墻壁，每一處角落都能說話, 使校園形成潛移默化和具有導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)教育場所。在學(xué)校 校門的宣傳欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動 的

39、名人名言。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在于勞動之中， 人就要靠勞動而生存?！庇秩绺郀柣骸拔覀兪澜缟献蠲篮?的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的?！币约?宋慶齡：“知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦 勞動的結(jié)果。”等。校內(nèi)廣播、黑板報、校園網(wǎng)等也可以充 分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動教育的基本內(nèi) 容、要求和重要意義，形成“人人知勞動”的良好氣氛，為 “人人愛勞動”打下輿論基礎(chǔ)。(2)活動搭臺，融入親身勞動體驗。在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動會等集中性校園文化活 動時，也要注意與勞動教育活動有機(jī)結(jié)合。同時開展“我為 美化校園添片綠”“我為凈化校園出一份力”活動與志愿 者服務(wù)

40、同行，進(jìn)一步加強(qiáng)校園勞動教育的浸入性。第二階段：組織實施。.創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動的環(huán)境氣氛。熱愛勞動是我國公民道德建設(shè)實施綱要的重點內(nèi)容，是 做人的基本道德準(zhǔn)那么，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氣氛 外，在班級也可以創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氣氛。如班級的布置 上，班級黑板報、班訓(xùn)、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動 的內(nèi)容。班里可開展一些有關(guān)勞動的活動，如開展“每人一 個口袋，隨時彎彎腰”、“我不甘落后”等活動。種種實踐 活動，會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了， 個個成了愛父母，愛班級，愛學(xué)校，愛勞動的好孩子。同時 班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會；開展“學(xué)習(xí)身 邊人，評點身邊事”的演講；

41、開展“我家愛勞動小故事”創(chuàng) 編和講故事比賽；評選“班級勞動之星”；舉辦“勞動主題 手抄報”等多種形式對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動教育，使“熱愛勞 動、勞動光榮”思想意識扎根學(xué)生心里。.創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境人不是孤立存在于世上的，是社會中人，因此他總要在 一定的環(huán)境中生存。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，生活的主要環(huán)境 是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要, 有道是：父母是孩子的第一任老師。對學(xué)生進(jìn)行勞動教育， 也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建 議家長在家做到：A.給孩子機(jī)會，讓他們嘗試勞動。當(dāng)孩子對某件事感興 趣時，家長要及時引導(dǎo)，大膽放手，讓孩子在實踐中學(xué)會勞 動。B.給孩子一段時間

42、，學(xué)會勞動。家長要有足夠的耐心， 等待孩子學(xué)會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納 孩子從不會到會的漸進(jìn)過程。C.給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動。從小培養(yǎng)孩子愛 勞動很重要，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。 比方家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發(fā)揮 自主勞動的積極性。D.給孩子良好的心里空間，享受勞動。要讓孩子感受勞 動的快樂，以鼓勵為主。E.給孩子一個方法。學(xué)會勞動。家長開始要教給孩子勞 動的技巧，使孩子能勝任勞動?？梢杂糜螒虻目谖且龑?dǎo)孩子 進(jìn)入角色。F.給孩子一個要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，成員 要形成統(tǒng)戰(zhàn)線，堅持貫徹到底G.給孩子一個規(guī)那么，體味勞動。制定一個

43、勞動獎罰規(guī)那么， 讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽(yù)，也能體驗懶惰帶來的后果, 促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。.強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動行為。在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜 樣，還要及時地規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防 微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚(yáng)。三是要 循序漸進(jìn)。根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點， 在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標(biāo)體 系，分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每 學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練有重點、有要求、有落實、有檢查、有 總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，行為訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行， 持之以恒，訓(xùn)練內(nèi)容滾動進(jìn)行。在訓(xùn)練中，注意

44、采取學(xué)生自 我管理（學(xué)生會和志愿者值日制度）、自我評估（學(xué)校、家 庭評比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。評 估時間：每天自評，每周互評，每月班主任小結(jié)，期末總結(jié) 表彰，到達(dá)及時反思、不斷強(qiáng)化的目的，促進(jìn)良好習(xí)慣的形 成。第一學(xué)期，六到七年級同學(xué)開展“自己的事情自己做“， 八到九年級同學(xué)開展“每天做一件家務(wù)活”為主；第二學(xué)期, 以中小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習(xí)慣做 起，抓好熱愛勞動教育，調(diào)整行為偏差，矯正不良習(xí)慣，將 養(yǎng)成的良好習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力 逐步內(nèi)化為個性品質(zhì)，使習(xí)慣穩(wěn)固化。第三階段：資料。注意過程管理，重視資料收集和整理，做好活動資料歸

45、 檔入庫工作。中學(xué)勞動教育方案為深入貫徹落實相關(guān)文件精神，切實推進(jìn)勞動教育深入 有效實施，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，結(jié)合我校 實際情況，制定本實施方案。v指導(dǎo)思想我校勞動教育工作將以課堂教學(xué)改為突破口，加強(qiáng)勞動 基地建設(shè)，以“實踐育人”為基本途徑。堅持有計劃、有組 織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極 探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念, 培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意 識和實踐能力，促使學(xué)生全面開展。堅持立德樹人，堅持培 育和踐行核心價值觀，充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，把勞動 教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面, 與

46、德育、智育、體育、美育相融合，與“三愛三節(jié)”教育活 動相結(jié)合，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富教育形式和載體，以勞 樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美促進(jìn)學(xué)生全面開展, 促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。二、勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：XXX副組長：XXX組員：XXXX及和班主任勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)勞動教育辦公室承當(dāng)領(lǐng)導(dǎo) 小組的日常工作，人員組成為：.主任：XXX職責(zé)：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各個小組之間工作并協(xié)調(diào)校內(nèi)外各 部門之間工作事宜。開辟校外勞動教育實踐基地并掛牌，組 織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)。成員：XXX、XXX、XXX.后勤保障小組：XXXX以及后勤全體老師職責(zé)：保障勞動教育過程中校內(nèi)勞動教育實踐基地的

47、前 期開發(fā)與維護(hù)以及在勞動教育過程中物資的、儲藏。.宣傳小組：XXX以及學(xué)校全體宣傳組組員職責(zé)：負(fù)責(zé)勞動教育前期宣傳發(fā)動，校園文化氣氛的創(chuàng) 設(shè)，勞動教育過程中的宣傳報道。負(fù)責(zé)勞動教育整個過程中 的攝像工作。能通過公眾號、抖音號、宣傳欄等宣傳陣地, 對開展的勞動教育活動及成果，進(jìn)行及時的宣傳報道，擴(kuò)大 勞動教育的影響力。.校內(nèi)外勞動教育實施小組：藺景周、勞動教育指導(dǎo)教 師及各班班主任職責(zé)：負(fù)責(zé)組織安排校內(nèi)勞動教育及校外實踐的具體實施。.家庭勞動教育小組：XXX以及全體班主任職責(zé)：建立家庭勞動教育清單，負(fù)責(zé)組織安排家庭勞動教育的具體實施及活動記錄。.平安保障小組：XXX及各班班主任職責(zé)：負(fù)責(zé)勞動教

48、育過程中學(xué)生的平安保障。.勞動教育評價小組：勞動教育辦公室全體成員職責(zé)：每學(xué)年末負(fù)責(zé)組織開展技能和勞動成果展示、勞 動競賽等活動，全面考察本學(xué)年課內(nèi)外學(xué)生勞動學(xué)習(xí)成果和 勞動素養(yǎng)水平。評選班級和學(xué)校“勞動小達(dá)人”，并予以表 彰獎勵。三、實施步驟：第一階段：宣傳發(fā)動。多渠道宣傳，提高認(rèn)識，形成良好的勞動教育氣氛。教 育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng) 建設(shè)人才必須遵守的守那么。對學(xué)生加強(qiáng)勞動觀點和勞動技能 的教育，是實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是學(xué)校教 育的重要教學(xué)任務(wù)。（一）多種形式宣傳，讓每個學(xué)生知道勞動的重要性并 愛上勞動。利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，

49、展開討 論，深入理解什么叫“勞動” ？怎樣做才算是熱愛勞動。教 師可以給學(xué)生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人 的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行 為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文。在學(xué)生中開展誦讀古詩文活動，利 用古詩文好讀、易記，詩文典故容易理解的特點，對學(xué)生進(jìn) 行傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生體會自己的行為，增強(qiáng)誠信意識。（二）典范激勵，引導(dǎo)熱愛勞動理念。首先，教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行 導(dǎo)行，用愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞 動行為來為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱 愛勞動的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過班會、我參 與、我體驗等形式，感受

50、勞動的艱辛與快樂，理解勞動對社 會開展的貢獻(xiàn)。（三）創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氣氛。營造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會化、人性化和 科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園 環(huán)境建設(shè)中注意營造勞動教育氣氛，精心設(shè)計“勞動教育” 長廊，讓每一個地方，每一面墻壁，每一處角落都能說話, 使校園形成潛移默化和具有導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)教育場所。在學(xué)校 校門的宣傳欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動 的名人名言。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在于勞動之中， 人就要靠勞動而生存?！庇秩绺郀柣骸拔覀兪澜缟献蠲篮?的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的?！钡取?校內(nèi)廣播、黑板報、校園網(wǎng)等也可以充分

51、地利用，大力地宣 傳，使全體師生了解勞動教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義, 形成“人人知勞動”的良好氣氛，為“人人愛勞動”打下輿論基礎(chǔ)。第二階段：組織實施。課程的有機(jī)浸入。依據(jù)上級要求，開好規(guī)定的綜合實踐 活動課程，在其他學(xué)科教育中有效浸入勞動觀念、勞動態(tài)度、 勞動美德、勞動技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實踐課有機(jī)的融入 勞動教育內(nèi)容，在語文、數(shù)學(xué)、道德與法治、生物等學(xué)科教 學(xué)中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。設(shè)立勞動教育必修課程, 綜合實踐活動和勞動教育課程的課時安排為每周不少于1課 時。（一）開展豐富多彩的勞動教育活動，以到達(dá)勞動育人 的目的。L開展校內(nèi)勞動。學(xué)校常規(guī)工作中要浸入勞動教育，組 織學(xué)生做好值

52、日，認(rèn)真清掃校園，增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識。 開展結(jié)合學(xué)生實際的勞動競賽活動，提高學(xué)生勞動意識和勞 動技能；開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)活動，進(jìn)行手工 制作、室內(nèi)裝飾、班務(wù)整理等實踐活動；開展“愛學(xué)校集體 勞動”教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化, 普及校園種植。開辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物，讓班 級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”，予以精心呵護(hù)，在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓學(xué)生體驗勞動的快樂，培 養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，培 養(yǎng)責(zé)任感。加強(qiáng)勞動基地建設(shè)，讓學(xué)生在基地勞動實踐活動 勞動進(jìn)行評比，包括學(xué)生勞動圖片、勞動視頻等，讓居家勞 動落到實處，使居家勞動常態(tài)

53、化。(3)認(rèn)真組織好“勞動周”活動，確定勞動主題，加強(qiáng) 校園勞動教育。第二階段：組織實施L勞動教育有目標(biāo)勞動是人類開展和社會進(jìn)步的根本力量，只有辛勤的勞 動，才能創(chuàng)造價值、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美好的生活，學(xué)生在校 除了認(rèn)真學(xué)習(xí)書本知識而外，必須掌握勞動技能，親身體驗 勞動生活，知道勞動不分貴賤，尊重勞動，樹立勞動最光榮、 勞動最崇高、勞動最偉大和勞動最美麗的思想觀念。才能真 正體會“幸福是奮斗出來的，的真諦，才能成長為對社會有 用的人才。(1)樹立正確的勞動價值觀XX中有75個教學(xué)班，學(xué)生總?cè)藬?shù)3921人。其中高中 60個班，學(xué)生3215人；初中15個班，學(xué)生數(shù)697人；教職工 289人，現(xiàn)有勞動社

54、會實踐專職教師6人，兼職教師60人。 蘇霍姆林斯基對勞動教育有過一段發(fā)人深省的論述：“如果 一個學(xué)生接受十年制的教育僅僅教給他科學(xué)基礎(chǔ)知識，從不 讓他接受勞動訓(xùn)練，那么這對于學(xué)生來說是一個悲劇。因為 他在十年過程中脫離了勞動，脫離了生活，精神生活是空虛 的，沒有勞動技能，沒有做好生活準(zhǔn)備?！比欢?，在現(xiàn)實中 中學(xué)本領(lǐng)，做主人。(1)學(xué)校擬將校內(nèi)規(guī)劃綠化面積分片劃撥給各班自主 經(jīng)營管理。通過一的種植實踐活動，使學(xué)生有目的、有計劃、 有步驟的觀察周圍的事物和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，提高學(xué)生的動手 能力，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動情感、態(tài)度和價值觀，增強(qiáng) 學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。(2)種植班級分初一年級組、初二年級組、

55、初三年級 組，地點校園內(nèi)綠地，以種植各種綠植為主。在年級組長的 帶著下，各班班主任負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生進(jìn)行勞動實踐活動， 每學(xué)期進(jìn)行“動一動比一比”活動。(3)校外勞動基地，學(xué)校多方協(xié)調(diào)，在蔬菜示范園中 承包一塊土地，作為學(xué)校勞動基地，定期，輪流到基地參加 勞動教育。校團(tuán)委將對各班的實踐基地命名為“XX年級XX 班勞動實踐基地管理”。勞動基地以“種一賞一收一品“為 勞動基地建設(shè)和綜合實踐課程的工作主線，以“品”貫穿整 個建設(shè)過程，品“種”的辛苦，品“賞”的樂趣，品“收” 的喜悅。學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行種植實踐，增強(qiáng)他們的農(nóng) 業(yè)科普知識，通過寫觀察日記和科普小作文，提高他們的觀 察能力和寫作水平。(

56、4)通過勞動綜合實踐活動，使學(xué)生體驗到勞動成果 帶來的快樂，享受成功的喜悅。同時，學(xué)生在交流中學(xué)會合 作，在合作中提升品位，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和人際交往能力得到 加強(qiáng)，同時激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自己校園的情感。(5)教師深入勞動基地，與學(xué)生一起種植、一起管理， 組織學(xué)生寫觀察日記，撰寫科普小論文等，其作品可不定期 展出，并評出“種植小能手”。教師通過親身參與，真正體 會到綜合實踐活動是學(xué)校教育不可或缺的重要組成局部，與 各科的教學(xué)密切相關(guān)，相輔相成，相互促進(jìn)。.班里可開展一些有關(guān)勞動的活動，如開展“每人一個 口袋，隨時彎彎腰”、“我不甘落后”等活動。種種實踐活 動，會使我們的“小皇帝”，“小公主”們

57、再也不嬌氣了， 個個成了愛父母，愛班級，愛學(xué)校，愛勞動的好兒童。同時 班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會；開展“學(xué)習(xí)身 邊人，評點身邊事”的演講；開展“我家愛勞動小故事”創(chuàng) 編和講故事比賽；評選“班級勞動之星”；舉辦“勞動主題 手抄報”等多種形式對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動教育，使“熱愛勞 動、勞動光榮”思想意識扎根學(xué)生心里。.社會實踐活動。結(jié)合實際情況利用“學(xué)雷鋒活動日”、 “志愿者日”、“勞動節(jié)”、元旦”、春節(jié)”等節(jié)日， 組織學(xué)生參加各種有益的社會實踐活動，志愿者服務(wù)。結(jié)合 本校實際，在農(nóng)忙時節(jié)組織學(xué)生幫助家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生 產(chǎn)勞動，使學(xué)生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知 識，培養(yǎng)學(xué)生尊

58、重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài) 度，養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。.鼓勵參與家務(wù)勞動。教育學(xué)生自己的事情自己做，家 里的事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等 方面的勞動。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假，根據(jù)學(xué)生年齡特點 和個性差異，適量的安排家庭勞動作業(yè)（如洗碗、掃地、洗 衣、整理房間等），鼓勵學(xué)生主動參與力所能及的家務(wù)勞動， 體會父母的辛苦，為父母分憂；鍛煉學(xué)生的生活自理能力和 勞動能力，增強(qiáng)勞動意識。組織“愛學(xué)?！钡募w勞動，組織“愛父母”的家庭勞 動，組織“愛社會”的公益勞動，多種形式的勞動才會讓學(xué) 生更貼近勞動，更能喜歡上勞動。（二）加強(qiáng)督導(dǎo)。建全學(xué)生勞動評價制度，強(qiáng)化措施，規(guī)

59、范勞動行為。在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜 樣，還要及時地規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防 微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚(yáng)。三是要 循序漸進(jìn)。根據(jù)學(xué)生不同年齡及心理特點，在校內(nèi)勞動教育、 校外勞動教育實踐教學(xué)、家庭勞動教育等各個環(huán)節(jié)中按研究 內(nèi)容的指標(biāo)體系，分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的 行為訓(xùn)練。每學(xué)期的勞動教育有重點、有要求、有落實、有 檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生有一個良好的勞動教育成果，能夠提高自己 的勞動素養(yǎng)，形成良好的勞動習(xí)慣。在勞動教育訓(xùn)練中，注 意采取學(xué)生自我管理（班干部和志愿者值日制度）、自我評 估（學(xué)校、家庭評比表）等方法，進(jìn)行自我教

60、育，發(fā)揮學(xué)生 主體作用。每天自評，每周互評，每月班主任小結(jié)，期末總 結(jié)表彰，到達(dá)及時反思、不斷強(qiáng)化的目的，促進(jìn)良好習(xí)慣的 形成。以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習(xí)慣 做起，抓好熱愛勞動教育，調(diào)整行為偏差，矯正不良習(xí)慣, 將養(yǎng)成的良好習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動 力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì)，使習(xí)慣穩(wěn)固化。第三階段：勞動素養(yǎng)評價制定勞動教育評價標(biāo)準(zhǔn)，為每位學(xué)生建立勞動檔案，實 施勞動行為評價和勞動效果評價，加強(qiáng)過程性評價，全面客 觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果；建立公示、審核制度，確保 記錄真實可靠。各班、各年級對勞動教育開展情況進(jìn)行總結(jié)交流。做好 勞動教育成果的積累（如匯總家務(wù)勞動日