小學(xué)語文人教一年級上冊課文（二）-第2課小小的船

1、2小小的船小小的船是一首富有童趣、朗朗上口的兒童詩。詩歌將彎彎的月兒和小小的船巧妙地聯(lián)系起來，描繪了一幅有趣的夜景圖月兒是停泊在天空中的小船，“我”坐在船上看閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天。詩歌以合理的比喻為紐帶，將遙掛天空的月兒瞬間拉到眼前，把現(xiàn)實(shí)和奇妙的幻想不留痕跡地融合在一起。讀著詩歌，腦海中便會閃現(xiàn)一幕幕形色兼具的圖景，帶來亦真亦幻的奇妙感受。詩歌共有兩句，第一句運(yùn)用比喻，將彎彎的月兒和小小的船兩幅圖景帶進(jìn)讀者腦海中，彎彎的月兒和小小的船在形狀上相似，都是“彎彎的”“兩頭尖”，二者合二為一。第二句說“我”坐在小船上，實(shí)際是想象自己坐在月亮上看星空，以充滿童趣的幻想，勾畫了坐在月亮船，與星星相伴，

2、暢游藍(lán)天的浪漫圖景。文中出現(xiàn)3個“小小的船”，第一個指的是真實(shí)的小船，第二、三個指的是彎彎的月亮。課文插圖畫了一個小女孩躺在月亮上，伸出手，對著藍(lán)色天空中的星星說些什么，兩顆星星正對著她微笑，充滿想象和童趣。1借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識“的、船”等生字和偏旁門字框，會寫“月、兒”等生字和筆畫橫折鉤、豎彎鉤。2正確朗讀課文，背誦課文。3結(jié)合插圖，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。4仿照例子，用簡單的疊詞說“的”字短語，積累“的”字短語。教學(xué)重點(diǎn)借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識“的、船”等生字和偏旁“門字框”，會寫“月、兒”等生字和筆畫橫折鉤、豎彎鉤。教學(xué)難點(diǎn)1正確

3、朗讀課文，背誦課文。2結(jié)合插圖，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。1識字寫字本課會認(rèn)字中，“船”是一個三拼音節(jié)，學(xué)生不易讀準(zhǔn)，教師要加強(qiáng)范讀指導(dǎo)。對輕聲“的”、后鼻音“兩、星”、平舌音“在”、翹舌音“閃”，教師也需要進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。在識字教學(xué)過程中，要注意滲透多種識字方法。如編字謎法：“兩”一橫一框，一對小人藏中央；“頭”一點(diǎn)一點(diǎn)大；“里”土里長出一個太陽。做動作模擬字形法：“看”將一只手罩在眼睛上往遠(yuǎn)處看；“閃”請一同學(xué)雙腳平開，站到門框下。還可以讓學(xué)生將生字與熟字組成新詞，讀一讀。讓學(xué)生在說一說、演一演的活動中有趣地識記生字。本課要求掌握的新偏旁門字

4、框源于“門”字，可結(jié)合生活實(shí)際，聯(lián)系門的樣子進(jìn)行識記。并讓學(xué)生知道，漢字中，四四方方像一個框把里面的部分圍起來的偏旁一般稱為“框”。本課要求會寫橫折鉤、豎彎鉤兩個筆畫和“月、兒”等生字。在教學(xué)過程中，教師可先教學(xué)生書寫兩個筆畫，再教學(xué)生書寫生字。書寫時，可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“月、兒、頭”三個字撇的同異。教師在范寫的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生邊說筆畫名稱，邊學(xué)寫，要關(guān)注學(xué)生的書寫坐姿和握筆姿勢。2朗讀指導(dǎo)這首兒童詩最大的特色在于多處運(yùn)用疊詞描寫景物，讀來朗朗上口，自然親切。可讓學(xué)生先看著插圖聽讀課文，在腦海中初步構(gòu)建畫面。再讓學(xué)生嘗試自由讀，重點(diǎn)關(guān)注朗讀的正確。文中的重點(diǎn)詞語要注意，“的”是輕聲字，宜讀得輕短

5、?！皬潖澋?、小小的、閃閃的、藍(lán)藍(lán)的”等疊詞的朗讀，可以和“彎的、小的、閃的、藍(lán)的”作比較，讓學(xué)生體會其中的韻律感。詩歌朗讀時，教師可引導(dǎo)學(xué)生想象夜晚看月亮看星星的場景，指導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏感，通過反復(fù)朗讀，背誦詩歌。3理解運(yùn)用課文理解可以利用插圖進(jìn)行，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，觀察圖上有些什么、月亮有什么特點(diǎn)，還可用課件同步出示小船的照片，讓學(xué)生觀察月亮與小船的相似之處。使學(xué)生明白“彎彎的、兩頭尖”都是在說月亮和小船形狀相似的地方，第二、三行中的“小小的船”指的是“月亮”。在教學(xué)詩句后兩行時，可引導(dǎo)學(xué)生借助插圖說說“我”坐在月亮上看到了什么，再朗讀課文，理解作者的想象，借助插圖感受坐在月亮上看星空的美好體

6、驗(yàn)。教材課后習(xí)題第二題讓學(xué)生仿照例子說詞語。教學(xué)過程中，可以提問學(xué)生：還有什么是小小的？通過交流，打開學(xué)生的思路，如“小小的杯子、小小的嘴巴”。多媒體課件。2課時第一課時1借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識“的、船”等生字和偏旁門字框，會寫“月、兒”等生字和筆畫橫折鉤、豎彎鉤。2正確朗讀課文。板塊一謎語導(dǎo)入，揭示課題1今天，老師給同學(xué)們帶了一則謎語，請同學(xué)們猜一猜。(月亮)有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。2同學(xué)們都喜歡月亮，你們平時看到的月亮是什么樣子的呢？3課件出示一輪月牙兒和一只小船的圖片。請同學(xué)們說說兩頭尖尖的、彎彎的月亮像什么。(小船)這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)小小的船。(板書課

7、題)板塊二初讀課文，隨文識字1學(xué)生借助拼音正確讀課題。(指名學(xué)生讀，教師相機(jī)指導(dǎo))2請自由讀“船”和“小小的船”，說說“小小的船”給你怎樣的感受。指名回答。(船很小、很可愛)3學(xué)生再讀課題。4學(xué)生討論識記生字“船、的”的方法。(全班交流，教師指導(dǎo)并明確)帶有舟字旁的字一般與船有關(guān)。5教師范讀課文，學(xué)生左手扶書，右手指字，認(rèn)真聽老師讀課文，注意聽準(zhǔn)字音。6學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。(1)同桌間做“你指我讀”的游戲，互相糾正錯誤讀音。(2)課件出示本課會認(rèn)字。指名學(xué)生朗讀生字。(學(xué)生互相糾正錯誤讀音，教師相機(jī)指導(dǎo)、提醒)“船、看、見、閃”是前鼻音；“兩”是后鼻音；“船、閃”是翹舌音。7小組交流識

8、記生字的方法。(小組代表匯報交流成果，全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)、總結(jié))熟字相加法：白勺的、門人閃、日生星。編字謎法：“一橫一框，一對小人藏中央兩”；“一點(diǎn)一點(diǎn)大頭”；“土里長出一個太陽里”。做動作模擬字形法：“將一只手罩在眼睛上往遠(yuǎn)處看看”；組詞識記法：在不在；見看見、見面、再見。8結(jié)合生活實(shí)際，聯(lián)系門的樣子指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“門字框”并拓展含有“門字框”的字。問聞間9指名23名學(xué)生朗讀課文，學(xué)生互相糾正讀音。10學(xué)生齊讀課文。板塊三學(xué)習(xí)筆畫，規(guī)范書寫1課件出示本課要求會寫的筆畫和生字。(教師指導(dǎo)筆畫名稱，學(xué)生齊讀會寫字)2教師指導(dǎo)書寫橫折鉤。(1)教師示范書寫橫折鉤，同步語言指導(dǎo)。橫折鉤：起筆寫橫，

9、略頓筆后折向下，橫平豎直，橫短豎長，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出。(2)學(xué)生書空。(3)學(xué)生在本子上練習(xí)書寫橫折鉤。(提醒并監(jiān)督學(xué)生正確的書寫坐姿和握筆姿勢)3教師指導(dǎo)書寫豎彎鉤。(1)教師示范書寫豎彎鉤，同步語言指導(dǎo)。豎彎鉤：從上往下，起筆時稍重，向右轉(zhuǎn)筆寫彎時行筆要平，出鉤時先頓筆。(2)學(xué)生書空。(3)學(xué)生在本子上練習(xí)書寫豎彎鉤。4教師指導(dǎo)書寫“月、兒、頭”。(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“月、兒、頭”的相同與不同。相同：撇畫都修長、舒展。不同：“月、兒”的撇畫為豎撇，要寫正?！邦^”的撇畫要寫得斜一些。(2)教師范寫，指導(dǎo)學(xué)生書空。(3)學(xué)生練習(xí)在田字格中描紅并摹寫。5指導(dǎo)書寫“里”。(1)教師范寫

10、，提醒學(xué)生注意筆順。 先寫上面的“日”再寫豎，最后寫兩橫。(2)指導(dǎo)學(xué)生書空。(3)學(xué)生在田字格中描紅并摹寫。完成本課對應(yīng)的字詞書寫訓(xùn)練。第二課時1結(jié)合插圖，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。2背誦課文。3仿照例子，用簡單的疊詞說“的”字短語，積累“的”字短語。板塊一再讀課文，理解內(nèi)容1教師范讀全詩，指導(dǎo)學(xué)生在詩中劃分朗讀節(jié)奏。2學(xué)生組內(nèi)自由朗讀，小組推薦成員朗讀，全班評比。彎彎的月兒/小小的船，小小的船兒/兩頭尖。我在/小小的船里坐，只看見/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。3教師配樂再次范讀全詩，學(xué)生認(rèn)真聽并發(fā)揮想象力，想象畫面。(指名描繪畫面，學(xué)生互相補(bǔ)

11、充，教師相機(jī)引導(dǎo))一個晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空中有彎彎的月亮、閃閃的星星，一個小朋友坐在月亮上看星星和天空。4引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，感受大自然的美，并說說如果自己可以坐在月亮上，會做些什么，想些什么。(學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo))5指名學(xué)生說說詩中三個“小小的船”分別指什么。(教師相機(jī)指導(dǎo)“彎彎的月兒小小的船”用了比喻的修辭方法，把月亮比作小船)第一個“小小的船”指小船；第二、三個“小小的船”指月亮。6學(xué)生自由朗讀課文，說說課文一共有幾行，由幾句組成。并把自己喜歡的句子多讀幾遍。(1)指名回答。(四行，兩句)(2)指名學(xué)生朗讀自己喜歡的句子，全班交流。(3)課件出示句段1，引導(dǎo)學(xué)生分析句子。句段

12、1：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。“彎彎、小小”是疊詞，表現(xiàn)船兒彎和小的程度，是寫月亮的形狀。相同的字重復(fù)，是疊詞，讀起來朗朗上口。(4)課件出示句段2，引導(dǎo)學(xué)生分析句子。句段2：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。作者想象自己坐在月亮上，看到了閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天空。課件出示兩個句子，學(xué)生自由朗讀，指名學(xué)生比較兩個句子的不同。(可用課件呈現(xiàn)靜態(tài)的星星與閃閃的星星對比圖，普通的天空與藍(lán)藍(lán)的天空對比圖，幫助學(xué)生直觀感受兩個句子表達(dá)的不同)只看見星星和天。只看見閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天。(5)學(xué)生翻到教材課后習(xí)題第二題。課件出示詞組，學(xué)生開火車?yán)首x(一人讀詞，一人讀詞組)，體會它們的不

13、同。船小小的船月兒彎彎的月兒星星閃閃的星星天藍(lán)藍(lán)的天教師讀氣泡內(nèi)的文字，仿照小朋友的方法說更多的“的”字短語。(指名學(xué)生說，學(xué)生互相補(bǔ)充)小小的風(fēng)車彎彎的山路閃閃的鉆石藍(lán)藍(lán)的鮮花教師引導(dǎo)學(xué)生拓展并積累含疊詞的“的”字短語。板塊二結(jié)合插圖，背誦課文1本詩一共4行，有兩句話，配有插圖。所以我們在背誦課文時，可以借助插圖厘清背誦順序。(教師結(jié)合插圖引導(dǎo)學(xué)生梳理)第1行：寫月兒。(月兒彎彎的，形狀像小船)第2行：寫船。(寫月亮的兩頭尖尖的)第3行：寫船里。(“我”坐在船里)第4行：寫星星和天。(“我”看到閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天)2課件對詩歌挖空，讓學(xué)生嘗試背誦。()小小的船， 小小的船兒()。 我在()坐， 只看見()。3同桌間相互背誦，看誰背得又快又好。4指名學(xué)生背誦課文，檢驗(yàn)學(xué)生背誦情況。板塊三課堂小結(jié)，拓展閱讀1課件出示本課結(jié)構(gòu)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文。eq avs4al(小小的船)eq blcrc(avs4alco1(彎彎的月兒小小的船,兩頭尖,“我”坐在船里看見閃,閃的星星藍(lán)藍(lán)的天)豐富的想象2總結(jié)：課外還有很多寫月亮的兒歌，比如下面這首看月亮，不僅讀起來朗朗上口，而且給我們展示了月亮的變化過程。讓我們一起來讀一讀吧！同學(xué)們課下也可以讓爸爸媽媽搜集寫月亮的詩歌給你們讀一讀?？丛铝脸跻豢?，一條線。初二三，眉毛彎。初五六