2021年小學(xué)語文教學(xué)示范課教案5篇

1、2021 年小學(xué)語文教學(xué)示范課教案5 篇2021 年小學(xué)語文教課示范課教課設(shè)計(jì)5 篇小學(xué)語文教課示范課教課設(shè)計(jì)1【教課目的】 :認(rèn)識(shí) _個(gè)生字 , 此中會(huì)寫今 . 禮. 主. 意. 紙. 晚. 摸 7 個(gè)字, 認(rèn)識(shí)偏旁礻正確流暢地朗誦課文 , 背誦課文 .初步學(xué)習(xí)把字句 , 懂得自己的成長(zhǎng)離不開媽媽的勤勞培養(yǎng).【教課要點(diǎn)】 : 會(huì)寫 7 個(gè)生字 , 朗誦 . 背誦課文 .【教課難點(diǎn)】 : 領(lǐng)會(huì)我畫的畫和媽媽說的話的含義.【教課器具】 : 電腦課件 , 生字卡片 , 制作多個(gè)智慧星獎(jiǎng)品.【教課過程】 :第一課時(shí)一. 創(chuàng)建情境 , 導(dǎo)入新課小朋友們 , 這節(jié)課老師第一請(qǐng)大家賞識(shí)一首我們十分熟習(xí)的歌

2、曲.( 課件播放歌曲誕辰快樂 , 師生共同拍手 . 唱歌 )你們知道這首歌曲的歌名嗎?在什么時(shí)候我們能聽到這首歌?今日是誰過誕辰呢 ?教師揭露課題 , 板書課題 . 指導(dǎo)讀誕辰齊讀課題.二. 初讀課文 , 整體感悟媽媽過誕辰這日發(fā)生了什么事呢?請(qǐng)小朋友們借助拼音 , 自由地 . 輕聲地朗誦課文 .學(xué)生自由讀課文 .讀完課文 , 你知道了什么 ?小朋友們真會(huì)學(xué)習(xí) ! 下邊請(qǐng)大家比較生字表畫記課文中的生字.三. 認(rèn)讀生字 , 穩(wěn)固音形課件出示本課生字 ( 先出現(xiàn)小問號(hào)畫外音 , 邀請(qǐng)孩子們讀生字 , 而后出現(xiàn)本課全部要認(rèn)的生字 ).學(xué)生自由讀生字后 , 教師指導(dǎo) .你感覺這些生字寶寶中間 , 哪個(gè)

3、最難讀 , 最簡(jiǎn)單讀象牙 ?哪位小老師給大家提個(gè)醒 ( 指名說 ).( 學(xué)生講話時(shí)教師相機(jī)出示生字 , 指導(dǎo)讀 . 要點(diǎn)指引讀準(zhǔn)晚嬸院的讀音 )齊讀生字 .( 出示全部要認(rèn)的生字 , 去掉拼音 ) 問: 你還會(huì)讀嗎 ? 先自己試一試 , 而后請(qǐng)小組長(zhǎng)取出生字卡片, 在組內(nèi)抽讀生字 , 讀對(duì)了夸夸他 , 讀錯(cuò)了幫幫他 . 比比哪個(gè)小組合作得 !(小朋友先組內(nèi)練讀 , 教師再我形式抽讀生字卡片)出示要求會(huì)寫的 7 個(gè)生字 . 師: 認(rèn)真看看這些生字寶寶, 你發(fā)現(xiàn)了什么 ? (鼓舞孩子們認(rèn)真察看, 發(fā)現(xiàn)生字字形的特色, 依據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)相機(jī)指導(dǎo)剖析字形, 表現(xiàn)講堂的靈巧性 , 學(xué)生的主體性 )要點(diǎn)指導(dǎo)

4、 :今 . 禮 . 紙 . 晚 這幾個(gè)字都不要多一點(diǎn).形近字比較 : 今令主玉晚免(3)擴(kuò)詞訓(xùn)練 : 主( )( )( )紙()()()指導(dǎo)書寫 .這一課要會(huì)寫 7 個(gè)字 , 請(qǐng)認(rèn)真看看課后的描紅練習(xí) , 自己學(xué)寫今字和主字 , 想一想把這兩個(gè)字寫好有什么小訣竅兒.( 如: 看清字形 , 看清楚每個(gè)筆劃的地點(diǎn) , 特別留神哪筆寫在橫中線 . 豎中線上 ; 注意寫字的姿勢(shì)等 )教師范寫 .禮: 左側(cè)示字旁的字法, 右側(cè)豎彎鉤所占的地點(diǎn).意: 上中下構(gòu)造 , 立日都果寫得扁扁的.紙: 注意氏的寫法 , 隨著書空 , 撇. 豎提. 橫. 斜鉤 .晚: 左窄右寬 , 右側(cè)不要寫成兔字.摸: 指導(dǎo)莫 .

5、都會(huì)寫了嗎 ?請(qǐng)?jiān)跁习堰@些這寫一寫, 注意寫字的姿勢(shì) .在展現(xiàn)臺(tái)反應(yīng)溝通學(xué)生寫的字, 評(píng)一評(píng) .第二課時(shí)一. 復(fù)習(xí)生字 , 自讀課文采納多種形式認(rèn)讀生字 . 新詞 .( 指名讀 . 開火車讀 . 小老師帶讀 . 男女生競(jìng)賽讀 )今日禮品想法白紙夜晚摸頭街坊大嬸院子澆水祝愿再讀課文 .小朋友 , 生字寶寶回到課文中去了, 采納你喜愛的方式讀讀課文( 例好像桌合作讀, 一人一節(jié)輪著讀 , 加工能力動(dòng)作表演讀 ).二. 以讀代講 , 讀中感悟指名三人分別讀課文的第1.2.3自然段 .學(xué)習(xí)第 1 自然段 .( 指導(dǎo)讀帶 ?的句子 )媽媽誕辰這日 , 我在想什么 ?( 我在想 , 送什么禮品給媽媽呢

6、?板書 :媽媽 我)指導(dǎo)讀今日是媽媽的誕辰, 送什么禮品給她呢 ?學(xué)習(xí)第 2.3 自然段 .( 指導(dǎo)讀帶 ! . 帶雙引號(hào)的句子 )指導(dǎo)讀啊 ! 有想法了 . ( 指名讀 . 小組讀 . 齊讀 )想法是什么意思 ?我想了個(gè)什么想法呢?指導(dǎo)讀兩個(gè)帶雙引號(hào)的句子:我找到一張雪白的紙 , 畫上媽媽給小樹澆水的圖畫, 再寫上一行字 : 祝媽媽生日快樂 !媽媽看了 , 摸摸我的頭 , 說: 我的小樹長(zhǎng)大了 ! (教師范讀 . 指名讀 . 師生配合讀 . 學(xué)生邀請(qǐng)讀 )思慮 , 議論 : 我送給媽媽的禮品是什么? 媽媽說的我的小樹是指誰?我和小樹有什么聯(lián)系?(相機(jī)板書 : 澆 培養(yǎng) 長(zhǎng)大)認(rèn)識(shí)把字句 .例

7、: 我把禮品送給媽媽 .練習(xí) : 我把. 把. 三. 現(xiàn)場(chǎng)檢查 , 拓展延長(zhǎng)1.現(xiàn)場(chǎng)檢查統(tǒng)計(jì) , 比較 :請(qǐng)記得自己誕辰的小朋友舉手請(qǐng)記得媽媽誕辰的小朋友舉手!媽媽為自己過誕辰的小朋友舉手!自己為媽媽過誕辰的小朋友舉手!從這個(gè)檢查中 , 我們發(fā)現(xiàn) , 媽媽關(guān)懷我們比我們關(guān)懷媽媽要多得多 . 我們每日都享受著媽媽的愛 , 那么 , 在媽媽誕辰的那天 , 你能像課文中的小朋友同樣 , 送給媽媽一件存心義的禮品嗎 ?先在小組內(nèi)商議商議 , 再在誕辰快樂的樂曲聲中做準(zhǔn)備 , 而后老師做你們的媽媽 , 你們把禮品送給媽媽好嗎 ?師生共同表演 .教師總結(jié) : 小朋友們 , 從你們送給媽媽的禮品中 , 媽媽

8、感覺到了你們對(duì)媽媽的愛 ! 感謝你們 ! 必定記著 : 在媽媽過誕辰的那天 , 把你準(zhǔn)備好的禮品送給她 !四. 板書設(shè)計(jì)媽媽培 養(yǎng) 澆我 小樹小學(xué)語文教課示范課教課設(shè)計(jì)2教課目的 :認(rèn)識(shí)本課 _個(gè)生字 , 會(huì)正確 . 規(guī)范地書寫夸奪兩個(gè)生字; 正確 . 流暢地朗誦課文 .在學(xué)生自主學(xué)習(xí) . 合作溝通的過程中 , 認(rèn)讀 . 書寫生字 , 熟習(xí)課文 .培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)識(shí)字的能力, 激發(fā)學(xué)生識(shí)字 . 寫字的興趣 .教課要點(diǎn)難點(diǎn) :認(rèn)識(shí)本課 _個(gè)生字 , 會(huì)正確 . 規(guī)范地書寫夸奪兩個(gè)生字.正確 . 流暢地朗誦課文 .教課準(zhǔn)備 :生字卡片 . 多媒體課件 .教課方法 :自主. 合作.溝通.教課

9、過程 :一. 激趣導(dǎo)入 .1.( 教師出示校運(yùn)動(dòng)會(huì)上本班一孩子短跑奪冠的照片) 講話 : 小朋友 , 這幅畫面你們還記得吧 ? 誰來給各位客人介紹介紹 , 這是是啊 , 這就是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上 , 郭超宇小朋友成功奪得冠軍的出色一幕. 郭超宇小朋友 , 你能站起來 , 讓大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)嗎 ?這節(jié)課 , 我們就一同來學(xué)習(xí)第 25 課成功的路 .( 板書課題 ).( 指著功 )這個(gè)字是要求我們認(rèn)識(shí)的生字. 你們會(huì)讀了嗎 ?我們想方法緊緊地記著它, 好嗎 ?齊讀課題 :25成功的路 . 讀了課題 , 你們有什么想說的 ?二. 初讀課文 , 學(xué)習(xí)生字 .教師范讀課文 , 學(xué)生認(rèn)真聽 , 標(biāo)號(hào)自然段序號(hào) .小

10、朋友 , 此刻你們知道是誰走向成功的路了嗎?小朋友們都聽得很認(rèn)真, 那么你感覺老師方才讀得怎么樣?只需你們認(rèn)真學(xué)習(xí) , 你們必定能比老師讀得還要好 . 這節(jié)課 , 我們就一同來跟本課的生字寶寶交朋友 , 練習(xí)正確 . 流暢地講這個(gè)故事 , 大家有信心達(dá)成嗎 ?出示學(xué)習(xí)提示 : 我能在 6 分鐘內(nèi)達(dá)成自讀課文 , 邊讀邊圈出生字 , 并借助拼音讀準(zhǔn)字音 .用自己喜愛的方法識(shí)記生字, 看誰的方法簡(jiǎn)單又奇妙.給生字找朋友 .學(xué)生自學(xué) , 教師巡視 , 認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況 .學(xué)生將小組的信封里的生字寶寶請(qǐng)出來, 跟小組內(nèi)的同學(xué)相互檢查檢查 , 看誰讀得正確 . 記的方法奇妙 , 還給它們找到了好朋友 ?

11、學(xué)生相互檢查 , 教師深入小組內(nèi)認(rèn)識(shí)狀況.三. 全班反應(yīng)溝通 .師: 誰愿意將你認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給我們大家認(rèn)識(shí)? 指名登臺(tái)精選自己熟習(xí)的生字卡片 , 在全班孩子眼前拼讀 . 讀完后學(xué)生將卡片貼在黑板上 .學(xué)生齊讀生字 .小朋友們的記憶力可真好 , 去掉了拼音帽子還可以將生字讀得這么正確, 你們是怎么記著的啊 ?小朋友們真了不起 , 想了這么多好方法記著這些生字寶寶的名字, 此刻 , 這些俏皮的生字寶寶又到達(dá)了我們的大屏幕上, 請(qǐng)看 , 還認(rèn)識(shí)他們嗎 ?( 課件出示生字構(gòu)成的詞語 )指名讀后齊讀 .師: 小朋友們看 , 這些生字寶寶和它們的朋友一同又到達(dá)了句子大家庭里, 會(huì)讀嗎?誰來試一試 ?

12、指名讀 , 集體評(píng)論 : 你感覺他讀得怎么樣 ?而后齊讀 . 小組賽讀 .分別出示以下三句 : 白馬駒 . 黑馬駒和紅馬駒 , 是三個(gè)親兄弟 . 他們長(zhǎng)得同樣強(qiáng)健 , 都想長(zhǎng)大成為一名賽跑冠軍 .只有紅馬駒絕不松弛 , 不論起風(fēng)下雨 , 不論寒冷炎暑 , 每日?qǐng)?jiān)持鍛煉 .在運(yùn)動(dòng)會(huì)上 , 紅馬駒奮力奔跑 , 像插上了翅膀同樣 , 超出了一個(gè)又一個(gè)敵手, 終于奪得了金牌 . 他成功了 !四. 指導(dǎo)寫字 .大屏幕出示田字格中的夸奪字.小朋友們看 , 這兩個(gè)字不單要求我們會(huì)認(rèn), 還要寫美麗 . 比比看 , 你們發(fā)現(xiàn)了什么?小朋友的想象力真豐富 ! 我們中國(guó)的漢字就是這么美麗 , 怪不得連外國(guó)朋友都常常

13、贊美我們中國(guó)的書法! 那么我們作為中國(guó)的小朋友, 能否是更應(yīng)當(dāng)把我們祖國(guó)的漢字寫得更美麗呢 ?請(qǐng)小朋友再認(rèn)真察看, 如何把這兩個(gè)字寫美麗呢?寫的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意些什么?教師師范書寫 , 學(xué)生評(píng)論 .學(xué)生書寫生字 , 教師巡視 , 重申寫字姿勢(shì) .學(xué)生寫幾個(gè)后 , 跟同桌相互比一比 , 寫得好的夸獎(jiǎng) , 不好的就幫他指出來 , 而后再寫幾個(gè)更好的 .學(xué)生作品在展現(xiàn)臺(tái)上展現(xiàn), 集體評(píng)論 .五. 當(dāng)堂訓(xùn)練小朋友都希望成功 , 那么我們從小就要掌握好多的知識(shí). 你們對(duì)這節(jié)課的知識(shí)掌握了嗎 ? 老師為你們每人準(zhǔn)備了一張訓(xùn)練卡, 趕忙取出來 , 以最快的速度獨(dú)立完成.(學(xué)生達(dá)成作業(yè) , 做完后小組長(zhǎng)收起來)六

14、. 全課總結(jié)小朋友 , 這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了本課的生字朋友 , 還學(xué)會(huì)了正確 . 流暢地講成功的路這個(gè)故事 , 大家都學(xué)得很成功 , 只需大家堅(jiān)韌不拔 , 你們必定都會(huì)走向自己的成功之路的 !小學(xué)語文教課示范課教課設(shè)計(jì) 3教課目的 :知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí) _個(gè)要求認(rèn)的生字 , 會(huì)寫 7 個(gè)要求會(huì)寫的字 ; 認(rèn)識(shí)新部首四點(diǎn)底口字框 .能力目標(biāo)持續(xù)練習(xí)有感情地朗誦課文. 理解小青蛙的做法 .價(jià)值觀教育學(xué)生碰到困難要樂觀. 踴躍開動(dòng)腦筋解決問題 .教課要點(diǎn) :認(rèn)識(shí) _個(gè)要求認(rèn)的生字 , 會(huì)寫 7 個(gè)要求會(huì)寫的字 ; 認(rèn)識(shí)新部首四點(diǎn)底口字框 .教課難點(diǎn) :教育學(xué)生碰到困難要樂觀. 踴躍開動(dòng)腦筋解決問題 .教課時(shí)數(shù)

15、 :1課 時(shí) 教課過程 :一. 引誘懷疑講故事 , 真理鋪墊 : 兩人同行穿越荒漠 , 無糧無援 , 一人傷 ; 另一人交鋒槍與五發(fā)子彈與傷者 , 商定一小時(shí)開一槍 , 以確立其方向 .歐洲諺語 : 即便掉進(jìn)魚塘里 , 也要看看看看自己的屁股口袋里能否鉆進(jìn)了一條魚 .懷疑題目 , 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 .二. 整體感知 , 自學(xué)生字首讀課文 , 劃出生字 , 讀準(zhǔn)字音 .再讀課文 , 要讀得流暢 . 有感情 .檢查生詞認(rèn)讀 , 特別是生字的讀音及書寫. 識(shí)記 .分組朗誦 , 相機(jī)指導(dǎo) .溝通 : 你有哪些不懂的問題 ?三. 指引研究讀讀. 想一想 . 議議從哪里知道小青蛙是快樂的 ?小青蛙為何要唱歌

16、?你喜愛這只小青蛙嗎 ?為何 ?指導(dǎo)分角色朗誦課文 .四. 反應(yīng)小結(jié)談?wù)勛约簩W(xué)了本課后的收獲 .教師小結(jié) .五. 指導(dǎo)分角色朗誦課文六. 拓展延長(zhǎng)故事增補(bǔ) : 當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己被拐賣的時(shí)候七. 指導(dǎo)書寫生字板書設(shè)計(jì) :23快樂的小青蛙求救掉到井里 ; 唱歌要英勇小學(xué)語文教課示范課教課設(shè)計(jì)4教課目的 :理解課文內(nèi)容 , 初步認(rèn)識(shí)松鼠尾巴的用途. 激發(fā)學(xué)生察看動(dòng)物的興趣.學(xué)會(huì)能 . 原. 別. 身4 個(gè)生字 , 理解感覺 . 那樣 . 本來. 其他. 用途 . 身于等詞語的意思 .會(huì)流暢地朗誦課文 .教課過程 :一. 復(fù)習(xí)檢查抽讀生字卡片 : 松. 尾. 巴 . 軟 . 讀完后抽 4 人在黑板上的田字格

17、中書寫 , 評(píng)論后每個(gè)學(xué)生各寫 1 個(gè).做講堂作業(yè)本第 2 題: 多音字組詞 .二. 講讀第 1 自然段出示松鼠的投電影 , 下邊請(qǐng)大家看這幅圖 , 你們看了松鼠的大尾巴后是怎么想的 ?你們是這樣想的 , 那么課文中的小白兔是怎么想的呢? 我們一同學(xué)習(xí)課文第 1自然段 , 請(qǐng)一個(gè)小朋友把第一自然段念一下.誰來談?wù)勍糜谑窃趺聪氲? 兔子內(nèi)心感覺怎么樣 , 兔子想的話我們應(yīng)當(dāng)如何念?要念得略微輕一點(diǎn) , 慢一點(diǎn) , 讀出奇異的疑問的語氣來 .( 試讀 - 評(píng)論 - 齊讀 )練習(xí)朗誦 : 下邊我們把第 1 自然段連起來讀一下 , 大尾巴的大要念得重一點(diǎn) , 重申一些 .三. 講讀第 2.3 自然段小

18、松鼠的尾巴究竟有什么用途呢?( 板書 : 用途 ) 下邊我們就來學(xué)習(xí)第 2.3 自然段.請(qǐng)小朋友一邊聽錄音 , 一邊想 : 松鼠的大尾巴像什么 ?議論 . 學(xué)句式說話 .幻燈片上出示句子 : 那條又輕又軟的大尾巴就像一頂下降傘. 師, 這個(gè)句子比較長(zhǎng) , 我們能夠在大尾巴后邊停一會(huì)兒再念, 大家齊讀一遍.大尾巴怎么會(huì)像下降傘呢?小結(jié) : 大尾巴和下降傘之間有些同樣的地方, 因此說松鼠的大尾巴就像下降傘 .你能不可以用 ( )就像 ( ). 的句式來說一句話 .小松鼠從什么地方往下跳 , 落在什么地方 ?( 演示投電影 , 轉(zhuǎn)動(dòng)附片 , 使畫面上的松鼠從一棵大樹上往下跳 , 輕輕落在一棵小樹上

19、.) 為何小松鼠從那樣高的樹上跳下來 , 是輕輕落在小樹上的呢 ?這時(shí)候 , 小白兔會(huì)怎么說呢 ?請(qǐng)小朋友一同讀一讀第 3 自然段 . 讀后回答 .小白兔方才為何感覺很奇異呢 ?此刻理解了嗎 ? 對(duì), 這里的本來表示理解了狀況 , 小白兔說的話要讀出哦 , 此刻我理解的語氣來 .( 指名讀 - 齊讀)學(xué)習(xí)生字 : 能.原.四. 講讀第 4.5 自然段松鼠的尾巴除了能夠當(dāng)下降傘幫它從高處往下跳外 , 還有其他用途呢 . 請(qǐng)小朋友自由輕聲朗誦第 4.5 自然段 .教課生字別 . 談?wù)動(dòng)檬裁捶椒ㄓ浿@個(gè)生字 ?方才小朋友都念了課文 , 誰知道松鼠的尾巴還有什么用途 ? 為何松鼠的尾巴可當(dāng)被子呢 ?

20、演示投電影 : 旋轉(zhuǎn)尾巴 , 尾巴像被子同樣蓋在松鼠的身上 )小白兔又理解了什么呢 ?練習(xí)讀課文里的最后一句話 .五. 總結(jié)課文讀了課文 , 你知道了些什么 ?齊讀全文 .做講堂作業(yè)本第 5 題: 讀拼音寫句子 .六. 作業(yè)抄錄生字 .在田字格中指導(dǎo)書寫能. 原. 別. 身 4 個(gè)生字 .課后習(xí)題 3.4( 誰感覺怎么樣 ?我今日感覺很快樂 , 為何感覺這樣 ?今日老師表?yè)P(yáng)我的字寫得好 , 我感覺很快樂 .)板書設(shè)計(jì) :32松鼠的尾巴特色用途又輕又軟像下降傘的大尾巴又軟又暖看作被子小學(xué)語文教課示范課教課設(shè)計(jì)5教課目的 :認(rèn)識(shí)筍等 _個(gè)生字 . 會(huì)寫岡等 9 個(gè)字 .正確 . 流暢 . 有感情地

21、朗誦課文 , 領(lǐng)會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春色地神往和奮斗向上的精神.愛讀科學(xué)童話故事 , 能從童話故事中汲取力量, 陶冶情操 .教課要點(diǎn) :認(rèn)字寫字 ; 有感情地朗誦課文 , 領(lǐng)會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春色地神往和奮斗向上的精神.教課難點(diǎn) :領(lǐng)會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春色的神往和奮斗向上的精神.教課準(zhǔn)備 :多媒體課件 . 學(xué)生學(xué)生采集春季的一些植物生長(zhǎng)的資料.課時(shí)安排 :二 課 時(shí) 第一課時(shí)一. 激趣引入小朋友 , 你們喜愛春季嗎 ? 春季也喜愛你們 . 看 , 他們來了 !( 課件出示春季美景圖并配上歌曲春季在哪里)此時(shí)你想說什么嗎 ?( 學(xué)生自由談對(duì)春季的印象)是啊 , 春季萬物清醒 , 有一位可愛的小精靈也伸了伸懶腰, 探出了尖

22、尖的腦袋 ,也想賞識(shí)春季的美景, 它就是筍芽?jī)?.(板書課題 . 讀題 ) 相機(jī)學(xué)習(xí)筍芽一詞.引入課文學(xué)習(xí) , 知道這是一篇科學(xué)童話故事.二. 自主初讀 . 合作識(shí)字自由輕聲朗誦課文 , 邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字, 想方法記著生字 .同桌合作學(xué)習(xí) : 相互說一說自己如何學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字.( 讀準(zhǔn)字音 , 認(rèn)記字形 )檢查學(xué)習(xí)狀況 :( 出示生字課件 )(1).字音字形 : 要點(diǎn)提示 : 讀準(zhǔn)平舌音的字筍. 鉆. 滋和翹舌音的字揉.潤(rùn) ; 劃分鼻音字扭和邊音字嘮. 字形方面 , 溝通溝通漆 . 辮的識(shí)記 .讀一讀并組詞 , 看看誰的詞語最多 . (2).課文詞語 ( 出示詞語課件 )先自己認(rèn)讀

23、, 不會(huì)的能夠問問相鄰的同學(xué).開火車讀選一個(gè)自己喜愛的詞語說幾句話.把生字帶進(jìn)課文里讀一讀, 盡量把課文讀通讀順 .設(shè)計(jì)企圖 : 字詞是讀通課文的基礎(chǔ) , 因此在教課閱讀以前一定把生字詞掌握好, 孩子們已經(jīng)有了識(shí)記生字的經(jīng)驗(yàn), 因此在這里要增強(qiáng)用本課字詞說話訓(xùn)練.三. 指導(dǎo)寫字學(xué)生察看要求會(huì)寫的三個(gè)詞語: 世界 . 筍芽 . 呼喊 .鼓舞學(xué)生提示大家寫這幾個(gè)字應(yīng)注意的地方.( 課件演示 )要點(diǎn)指導(dǎo) :口字旁的字 : 口字地點(diǎn)要偏上 , 不宜寫得太大 . 教師范寫 , 學(xué)生隨著老師書空.三個(gè)帶口字旁的字 ( 喊. 呼. 喚) 中, 喚右側(cè)第六筆撇 , 要上下貫穿 , 不可以寫成豎 . 撇 . 自

24、己察看寫字 .岡: 橫折鉤的折筆要垂直 , 不行向內(nèi)收 ; 里邊的叉不可以太小 , 第二筆是長(zhǎng)點(diǎn) . 教師范寫 , 學(xué)生書空 .筍: 中橫要長(zhǎng) , 右側(cè)出頭 . 隨著老師書空 .轟: 左側(cè)的又字捺畫變點(diǎn). 跟老師書空 .提示 : 書寫時(shí) , 以詞語為單位進(jìn)行臨寫, 不可以寫成 AABB 式. 第二課時(shí)一. 再讀課文 , 啟迪思慮察看插圖 , 認(rèn)識(shí)筍芽?jī)菏鞘裁礃拥?( 激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)筍芽?jī)荷L(zhǎng)的過程的愿望.)老師范讀課文 , 指引思慮 : 筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程是如何的?學(xué)生熟讀課文 , 讀后談?wù)勚懒耸裁??設(shè)計(jì)企圖 : 讓學(xué)生在老師的腔調(diào) . 表情 . 動(dòng)作的感染下 , 進(jìn)入到課文的境界中去,思慮是讓孩子們更好的理解課文.以畫帶讀感悟課文 .察看課文插圖 , 找一找筍芽?jī)涸谀膬??筍芽?jī)洪L(zhǎng)大了變?yōu)榱耸裁?你知道筍芽?jī)菏窃趺瓷L(zhǎng)出來的嗎?用自己喜愛的方式讀課文 , 找找筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程 .四人小組合作 , 喜愛哪個(gè)時(shí)候的筍芽?jī)壕彤嫵瞿莻€(gè)筍芽?jī)旱臉幼?溝通各自的畫 , 談?wù)勛约寒嬃耸裁磿r(shí)候的筍芽?jī)?二. 報(bào)告溝通體會(huì)課文