小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）-12月雪地里的小畫家教案

1、12 雪地里的小畫家 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“群”、“竹”等10個生字和多音字“著”。會寫“竹、牙、馬、用、幾”5個生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪（蹄）子的形狀以及青蛙冬眠的特點。4、仿編兒歌，對學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生想象能力。5、培養(yǎng)學(xué)生對自然美的欣賞，學(xué)會熱愛大自然，親近大自然。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。學(xué)習(xí)重點：自主識記11個生字，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)難點：通過朗讀，知道小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。教學(xué)準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。制作小動物的圖片及腳印圖。課時安排：2課時第一

2、課時課時目標(biāo)：1、認(rèn)識11個生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。4、感受詩歌的節(jié)奏美、意境美和語言美，使學(xué)生喜歡上詩歌。教學(xué)重點：正確朗讀課文，認(rèn)識漢字。教學(xué)難點：初步理解課文所表達(dá)的意思，能讀懂課文。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，生字卡片。學(xué)生觀察自己周圍小動物的爪子或蹄子的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、動物圖片、關(guān)于冬天的兒歌教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入：像鹽不咸，像糖不甜，北風(fēng)吹來把花開，飄呀飄呀滿地白。（雪）動物王國下了好大好大一場雪，白雪從天上飄落下來，鋪滿了整個地面，厚厚的，美麗極了。有幾個愛畫畫的小動物，一

3、聽說老師今天要給同學(xué)們上課，就吵著要跟同學(xué)們一起到雪地里畫畫呢？出示ppt：雪地里的小畫家你們認(rèn)識它們嗎？（貼圖、貼名字）二、初讀課文，識記生字。1、聽老師范讀課文，請同學(xué)們認(rèn)真聽，用食指做小汽車，老師讀到哪里，小汽車開到哪里。2、請同學(xué)們自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字用鉛筆圈出來。3、同桌互讀，聽聽字音是否讀的準(zhǔn)確。4、（大屏示）誰會認(rèn)這些字，來當(dāng)小老師領(lǐng)讀。5、在這些字中你能很快記住哪一個字？說說你是怎么樣記住這個字的，讓大家學(xué)學(xué)你的好方法，教大家學(xué)一招。6、開火車檢查認(rèn)字情況。（出示生字卡片）三、細(xì)讀課文，朗讀體會。1、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)讀好1、2行。（1）孩子們讀得真好，

4、為了獎勵大家，老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方。（出示課件）請同學(xué)們看這幅圖，這是什么天氣？你喜歡下雪嗎？為什么？閉上眼睛，聽老師描述：在冬天的早上，當(dāng)我們一打開窗戶，就看到外面的地上、樹上、房子上蓋上了一層厚厚的白雪，你們會情不自禁地發(fā)出什么樣的感嘆？（如：1.哇！好大的雪呀！2.噢！下雪了！3.興奮地叫喊：“下雪啦！下雪啦！”）小動物們見到下雪，也和同學(xué)們一樣心里非常高興。課件出示句子：下雪啦，下雪啦！細(xì)心的小朋友一定發(fā)現(xiàn)這個句子里有一個特別的標(biāo)點符號，它是誰呢？（生答）感嘆號表示強烈的感情，它和句號、問號一樣標(biāo)志一句話的結(jié)束。像這樣的句子應(yīng)該怎么樣讀？誰來讀給大家聽。（請學(xué)生朗讀，評議、齊讀。）（2

5、）這時候雪地里來了誰？（出示課件）學(xué)生：小畫家。老師：是一個小畫家嗎？（一群。）板書：“一群”，“一群”的意思很多。用“一群”說詞組（一群學(xué)生、一群羊）2、這時候雪地里來了誰?（出示課題，什么樣的人才叫畫家？你還知道什么“家”？）小畫家都有誰呢？（出示四個小畫家的圖片和名稱。學(xué)生認(rèn)讀 “小雞、小狗、小鴨、小馬”）（指導(dǎo)理解“一群”的意思）一只小雞是一個小畫家，現(xiàn)在又來了一只小狗，那就是兩個小畫家，又來.他們一起就叫做一群小畫家。（拓展成語：三五成群）隨文識字“群”：形象記憶。（組詞：羊群、群眾、成群，群體）這群小畫家都聚集到了雪地里，他們在雪地上畫了些什么呢？讀一讀句子，用“口”圈出他們畫出的

6、事物。（出示：小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫 楓葉、小狗畫月牙。）3、交流檢查。畫家和畫作連線。4、師：小朋友們現(xiàn)在都知道這四個小畫家都畫了什么了，你一定能讀好這些話，趕快試一試吧?。ǔ鍪尽靶‰u畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫 楓葉、小狗畫月牙?！鄙氉x，齊讀、男女生對讀、教師問，學(xué)生讀：師：小雞畫什么？ 生：小雞畫竹葉師：小狗畫什么？ 生：小狗畫梅花師：小鴨畫什么？ 生：小鴨畫楓葉師：小馬畫什么？ 生：小馬畫月牙5、為什么他們畫的不一樣呢？（因為他們的腳印不一樣。因為他們用腳掌畫畫的，腳掌的形狀不一樣，畫出來的畫就不一樣。）（相機認(rèn)識 “竹、牙”）6、你們畫畫時要用什么？（筆、水彩筆、蠟筆）小動物

7、畫畫要用什么呢？（用腳一踩。）他們的腳印在雪地上竟成了一幅幅美麗的圖畫，給寒冷的冬天增添了這么多樂趣。誰來夸夸小畫家們。大屏示：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。小結(jié)：多高興呀！他們的腳印在雪地上竟成了一幅幅美麗的圖畫，給寒冷的冬天增添了勃勃生機。你們聽一聽，老師是怎么樣用讀表現(xiàn)出來的。（師范讀，學(xué)生自由練讀，分組讀）7、在雪地上畫畫多有趣呀！可是，青蛙為什么沒參加？（它在洞里睡著啦。） 8、感情朗讀，背誦課文。a、雪地里的小畫家給我們帶來了多少樂趣，多少美啊！它們在雪的畫布上描繪出了那么奇妙美麗的圖畫，為雪世界增添了無限生機，請你們自己把課文連起來讀讀。b、誰會背誦這篇課文，請舉手。 c、能背誦的同學(xué)站起來，邊背邊表演。四、拓展練習(xí)、發(fā)散思維聽到你們背得這么好，小動物們可高興了。你瞧，他們都跑出來了，也在雪地里畫了好多的圖畫呢（圖片）你知道哪些小動物的腳印，它像什么？仿照例句：“ 畫 ?！闭f一說。（小貓梅花；牛小苗）五、書寫指導(dǎo)、鞏固生字要想弄清楚更多動物腳的特點，同學(xué)們要在日常生活中多留心觀察。六、總結(jié)提升，課外實踐這四位雪地里的小畫家今天不走了，要和今天表現(xiàn)最好的同學(xué)回家，它們請同學(xué)們把今天回家把這首詩背給家長聽，