三年級（下）第11課 中英文混合輸入（第一課時）

1、課題：第11課 中英文混合輸入（第一課時）備課教師： 授課年級： 三年級教材分析本活動是人民教育出版社三年級信息技術下冊活動2 第11課 中英文混合輸入的教學內容。主要內容是：熟練切換中英文輸入法的操作；學會根據(jù)需要輸入中英文標點符號；學會美化文字；體會中英文輸入的不同之處。本節(jié)課的主要內容是：熟練切換中英文輸入的操作，學會根據(jù)需要輸入中英文標點符號。學情分析 通過前面的學習，學生已經熟悉英文字母和標點符號的輸入；學會選擇中文輸入法；學會輸入單個漢字、詞語。本節(jié)課在上節(jié)課的基礎上，繼續(xù)學習中英文混合輸入，學生容易學會。難度不大，相信學生能學好。設計思路1.導入：創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生學習本課的

2、興趣。2.展開：首先引導學生自學課文內容；接著引導學生學習輸入中英文標點符號；接著引導學生學習混合輸入中英文；然后引導學生進行實踐操作，進行中英文混合輸入練習。結束：引導學生進行歸納、小結，布置作業(yè)結束。教學準備教師準備：多媒體網絡教室軟件。學生準備：課堂筆記本；初步預習第11課 中英文混合輸入教材第6164頁課文內容。課時安排第一課時課時目標知識與技能：熟練切換中英文輸入法的操作；學會根據(jù)需要輸入中英文標點符號。過程與方法：先讓學生自學，初步理解課文內容；再通過教師講解、演示，教給學生中英文混合輸入的方法及輸入中英文標點符號的方法。情感、態(tài)度與價值觀：通過學習，培養(yǎng)學生打字的良好習慣；體驗中

3、英文輸入的不同。課時重點輸入中英文；輸入中英文標點符號。課時難點正確進行中英文標點符號的切換，輸入中英文標點符號；正確、快速地輸入中英文文字。教學方法自學引導法、講解法、實踐操作法等。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境激發(fā)興趣一、激發(fā)興趣，導入新課同學們，在上節(jié)課我們學會了選擇中英文輸入法，學會了在寫字板上輸入單個漢字、詞語的方法。那么，我們能不能一會兒輸入漢字，一會兒輸入英文呢？大家想不想，漢字和英文同時進行輸入呢？本節(jié)課我們就來學習“中英文混合輸入”。學生在老師的引導下，思考老師提出的問題為新課學習做準備。通過聽講、思考問題，引起學生的注意，從而激發(fā)學生學習本課的興趣。新知探

4、究二、新知探究（一）、明確學習目標出示本節(jié)課的學習任務。（二）、學生自學1.學生自學課本第6164頁的課文內容。2.提出以下問題：（1）.如何在寫字板上輸入中文句號和問號？（2）.如何在寫字板上輸入英文句號和問號？看看輸入的中文問號和英文問號有什么不同？（3）.如何在寫字板上混合輸入中英文？教師引導學生解決問題。（三）、輸入中英文標點符號1.選擇中英文輸入法后，既可以輸入中文標點符號，也可以輸入英文標點符號。 2.輸入中文句號和問號的操作學生了解學習任務。 學生自主學習。解決問題引導學生理解中英文標點符號的輸入方法。 讓學生明確本節(jié)課的學習任務。通過學習，培養(yǎng)學生的自學能力。通過教師引導，培養(yǎng)

5、學生解決問題的能力。通過學習，理解中英文標點符號的輸入方法。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖新知探究 （1）.教師演示、講解輸入中文句號和問號的方法。操作步驟如下： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 打開寫字板窗口，切換到中文輸入法狀態(tài)。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 看一下輸入法提示條中左起的第2個按鈕，如果它是,單擊它,會變成。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 敲一下 鍵，輸入中文句號。 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 按住鍵敲鍵，輸入問號。（2）.學生實踐操作，練習選擇中文輸入法的方法。教師巡視并指導。、混合輸入中英文選擇搜

6、狗輸入法，輸入第一行中的文字和符號。2.切換到英文輸入法3.輸入第二行中的英文，然后敲“”，再敲回車鍵換行。4.敲Ctrl+空格鍵，切換到中文輸入法，輸入第三行文字和對應的標點符號。5.選擇英文輸入法，輸入第4行英文和英文感嘆號。6.學生實踐操作，練習混合輸入中英文的方法。教師巡視并指導。（五）、保存文件 1.教師演示、講解保存文件的方法。操作步驟如下： 引導學生學習轉換中文輸入法的方法。 學生進行實踐操作。 引導學生學習輸入漢字和標點的方法。 學生學習混合輸入中英文的方法。學生學習保存文件的方法。通過學習，掌握轉換中文輸入法的方法。通過學習，培養(yǎng)學生輸入標點符號的方法。通過學習，掌握輸個漢字

7、和標點的方法。通過學習，訓練學生混合輸入中英文的能力。通過學習，培養(yǎng)學生保存文件的能力。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖新知探究(1)單擊“寫字板”窗口工具欄中的“”按鈕，出現(xiàn)“保存為”對話框。 （2）選擇中文輸入法，輸入“生日快樂”的文件名。保存（s） （3）單擊“ ”按鈕，保存文件。2.學生實踐操作，練習保存文件的方法。教師巡視并指導。學生學習保存文件的方法。通過學習，掌握保存文件的方法。實踐操作完成課本第66頁思考與練習1題。輸入“早上好！”“老師好！”中英文各一次。讓學生動手操作，同桌交流中英文混合輸入的操作方法。了解學生對中英文混合輸入打字的掌握情況。課堂小結1.本節(jié)課我們學習了哪些知識？ 2.你會輸入中英文標點符號嗎？3.你會混合輸入中英文嗎？4.你會保存文件嗎？5.你還有哪些不明白的地方？學生在老師的引導下，對中英文文輸入方法進行回顧、歸納、總結本節(jié)課的學習內容。鞏固學生對中英文混合輸入文字及標點的掌握情況。作業(yè)設計將