有關(guān)語文教師個人研修計劃7篇

1、有關(guān)語文老師個人研修計劃7篇 日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，寫一份計劃，為接下來的工作做打算吧!什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下我在這給大家整理了一些有關(guān)語文老師個人研修計劃，希望對大家有幫助！ 有關(guān)語文老師個人研修計劃篇1 我即將去南師大參加初中語文短期培訓(xùn)，這必將能有效轉(zhuǎn)變我的教學(xué)理念，提升教學(xué)技能，為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效，確實讓自己學(xué)有所得，特制定一套自我研修計劃。 一、指導(dǎo)思想 通過專 家教授的引領(lǐng)和學(xué)員的互動，快速更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向進(jìn)展。 二、研修目標(biāo) 1、通過培訓(xùn)，更新教育理念，進(jìn)一步提高自己對素養(yǎng)教育的熟悉。

2、 2、通過培訓(xùn)，提高自己對新課程標(biāo)準(zhǔn)的熟悉，打造高效課堂。 2、通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，由先教后練到先學(xué)后教。 3，通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮他們的主體作用。 3、促進(jìn)專業(yè)化進(jìn)展，提高自己課題討論能力。 三、研修措施 1、努力學(xué)習(xí)新知識，專心做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。、 2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，樂觀動腦思考問題，并形成自己的心得。 3、通過理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學(xué)方式，努力探求以學(xué)定教的教學(xué)方法，提高自身的語文素養(yǎng)。 4、樂觀參加各種研討活動，樂觀發(fā)言，博采眾長，在溝通中碰撞思想。 5、加強(qiáng)和學(xué)員之間的互動溝通，小組合作學(xué)習(xí)。 6、多寫些教育研修日志，在反思中

3、完善。 四、研修內(nèi)容 1、語文教學(xué)理論知識。 2、語文教學(xué)新課程新理念。 3、全新的語文教學(xué)方法。 4、討論問題的專業(yè)能力。 有關(guān)語文老師個人研修計劃篇2 為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師個人的自我進(jìn)展與完善，樂觀進(jìn)取，努力工作，特制定老師個人研修計劃。 一、指導(dǎo)思想 以 “求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高老師專業(yè)能力為重點，以提高老師綜合素養(yǎng)為前提，開展個人研修。 二、研修要求 1.提高自身素養(yǎng)。具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。 2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式專心學(xué)習(xí)新理念

4、，準(zhǔn)時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學(xué)實踐之中。 3.立足常規(guī)教學(xué)。 潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。 4.留意閱歷積累 樂觀撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點滴感悟記錄下來隨時上傳到老師社區(qū)，以便達(dá)到資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)的效果。 三、研修內(nèi)容根據(jù)個人工作特點制定個人進(jìn)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)在工作中思考，在思考中實踐在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，使研修、工作、進(jìn)展同步推動。學(xué)習(xí)期間，必須具有參加意識，每日至少在論壇回帖一次，無條件參加社區(qū)里每一次活動，發(fā)表

5、自己的看法，與其他老師主動溝通。學(xué)習(xí)結(jié)束把自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修總結(jié)為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師個人的自我進(jìn)展與完善，樂觀進(jìn)取，努力工作，特制定老師個人研修計劃。 一、指導(dǎo)思想 以 “求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高老師專業(yè)能力為重點，以提高老師綜合素養(yǎng)為前提，開展個人研修。 二、研修要求 1.提高自身素養(yǎng)。具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。 2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式專心學(xué)習(xí)新理念，準(zhǔn)時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學(xué)實踐之中

6、。 3.立足常規(guī)教學(xué)。 潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。 4.留意閱歷積累 樂觀撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點滴感悟記錄下來隨時上傳到老師社區(qū)，以便達(dá)到資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)的效果。 三、研修內(nèi)容 根據(jù)個人工作特點制定個人進(jìn)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)在工作中思考，在思考中實踐在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，使研修、工作、進(jìn)展同步推動。學(xué)習(xí)期間，必須具有參加意識，每日至少在論壇回帖一次，無條件參加社區(qū)里每一次活動，發(fā)表自己的看法，與其他老師主動溝通。學(xué)習(xí)結(jié)束把自己在研修

7、過程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修總結(jié)。 有關(guān)語文老師個人研修計劃篇3 為了讓自己在成長之路上走得更穩(wěn)更快，現(xiàn)制定以下個人近期和長遠(yuǎn)的研修計劃。 一、研修目標(biāo)： 1、博覽群書，努力豐厚自己的文化底蘊，提高教育教學(xué)水平，做一個學(xué)習(xí)型老師。 2、勤學(xué)善思，準(zhǔn)時總結(jié)一線教育閱歷和教訓(xùn)，做一個反思型老師。 3、擅長發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題，探尋解決問題的最佳方法，力求實現(xiàn)教育教學(xué)的高效性，做一個討論型老師。 4、發(fā)揮骨干的作用，帶動老師快速成長。 二、研修計劃： 學(xué)習(xí)十實踐十反思 學(xué)習(xí) 子曰：“活到老學(xué)到老?！眴柷牡们迦缭S?為有源頭活水來。為人師者必先為學(xué)者。善學(xué)的老師才有吸引學(xué)生的魅力，方

8、能成為受學(xué)生歡迎的老師。向誰學(xué)習(xí)呢? 向書本學(xué)習(xí)：廣泛閱讀各種書籍開闊視野，博采眾長，努力提高自身的文化素養(yǎng)，積淀自己的文化低蘊，用教育理論武裝大腦，指導(dǎo)教育行為。 向同行學(xué)習(xí)：三人行必有我?guī)熝?。取他人之長補(bǔ)己之短，日取一長補(bǔ)一短，則長之日長短之日短。 實踐 實踐是檢驗真理的唯一途徑，一切理論學(xué)習(xí)所得最終目的都是要在實踐中運用。教室是老師的主陣地，在教室上要的有熟悉將所學(xué)的理論聯(lián)系實際進(jìn)行教學(xué)，在實踐中不斷修正理論，提煉閱歷，創(chuàng)新教育，努力形成具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格。 反思 反思的老師成長的催化劑，會反思的老師才能在實踐中總結(jié)閱歷，得到提升。 三、研修方法： 1、多渠道學(xué)習(xí)2、教學(xué)實踐中探新路

9、3、潛心課題討論4、發(fā)揮骨干示范作用。 四、詳細(xì)內(nèi)容安排： 九月份： 1、將所學(xué)理論運用于實踐中，潛心鉆教材，力求上好每一節(jié)課。 2、學(xué)習(xí)教育名家書刊及文學(xué)名著，并寫讀后感。 3、理論聯(lián)系實際，創(chuàng)新常規(guī)工作寫出兩篇不少于1200字的反思，即完成作業(yè)三。 4、聽課、評課3節(jié)并寫反思和評課稿，即作業(yè)六和作業(yè)七。 5、每周寫一博客日志。 十月份： 1、學(xué)習(xí)教育名家書刊及文學(xué)名著，并寫讀后感。 2、聽課、評課2節(jié)并寫也反思和評課稿，即完成作業(yè)六和作業(yè)七。 3、撰寫一篇論文，力求發(fā)表在教育教學(xué)雜志上。 4、完成學(xué)習(xí)小結(jié)，即作業(yè)二。 5、堅持寫博客日志。 長期打算： 1、繼續(xù)與教育名家、名篇名作結(jié)伴，學(xué)而

10、不綴。 2、創(chuàng)新常規(guī)工作，并準(zhǔn)時寫出反思。 3、主動參加縣局的有關(guān)教學(xué)競賽類工作。 4、努力做到一年發(fā)表一篇論文。 6、堅持寫博客日志。 7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來輔助自己的教學(xué)工作。 8、多多進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)論壇，主動溝通。 有關(guān)語文老師個人研修計劃篇4 這學(xué)期我教授四班級語文，做為一個語文老師我必須給自己的工作做個詳細(xì)的計劃，讓工作能夠更好的進(jìn)行。 一、備課，做好上課打算 每日我們都要進(jìn)行授課，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，作為語文老師我也有教材，我們的一切教授要點都是圍圍著教材來進(jìn)行的，因此在上課前我作為老師必必要做好以下幾點： 1、提前把課本的內(nèi)容全面了解熟悉。 2、提煉課本中的重點知識詞匯 3、把這些內(nèi)容做成

11、PPT課件，或者是把他們梳理然后在課堂中提問題。 4、把一些課后答案預(yù)先做好解答，好回答學(xué)生的提問 做好這些是為了能夠把一節(jié)課短暫的時間充分利用起來，不浪費課堂的每分每秒，假如老師在課堂中去溫習(xí)課程只會浪費時間，并且作為老師假如都不清晰課本知識，就使得學(xué)生們學(xué)的稀里糊涂的，沒頭沒腦的教育只會讓那個簡潔的事情變得復(fù)雜，所以在上課之前必必要把一堂課要講的重點預(yù)先做好安排，做好打算，才能夠清晰的傳授學(xué)生知識，才能夠讓學(xué)生學(xué)好這些知識點，從而使得一堂課獲得圓滿成功。 二、趣味教學(xué) 枯燥的教學(xué)方式是每個學(xué)生都非常厭煩的，很逗時候假如沒有進(jìn)行打算，很多老師都是照本宣科。對著課本念，那有什么作用呢?假如老師

12、都是這樣的根本就不需要老師教育了直接回家自己看課本去，不就行了嗎?所以作為老師我們的主要任務(wù)是讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感愛好怎么是學(xué)生對學(xué)習(xí)感愛好才是關(guān)鍵，把課本里的知識通過一些技巧讓學(xué)生學(xué)習(xí)才能夠達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。 我的趣味教學(xué)方法主要是有以下幾點： 1、通過課堂互動讓學(xué)生融入到課堂中，假如老師一個人唱獨角戲，下面的學(xué)生很容易走神的，在課堂中提問，讓學(xué)生有哪些不專心的學(xué)生專注，把他們的留意力拉回來這樣就使他們專心學(xué)習(xí)了。 2、通過一些有序的故事帶動課堂的氛圍，學(xué)生對一些故事都是非常感愛好的，用故事與課本結(jié)合是非常好的方法，既可以讓學(xué)生增加見識，開闊視野，也能夠?qū)W好課本知識這是非常好的。 3、每隔一段時間安

13、排學(xué)生們自己來上臺講課，讓他們把知識溫習(xí)吃透將給學(xué)生們聽，從他們的視角去動身，也可以看到很多的問題。 通過這樣的趣味教學(xué)，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)。 三、合理安排作業(yè) 學(xué)生每日上完課布置作業(yè)是一件非常重要的事情，由于作業(yè)既可以熬煉學(xué)生們的嫻熟度，還能夠加強(qiáng)記憶，有利于鞏固學(xué)習(xí)成功。 我安排的重?fù)?dān)是一詞語為主，由于小學(xué)生們現(xiàn)在還在學(xué)習(xí)詞語的時候所以每日都不能夠少了詞語和字的練習(xí)，一種是每日的抄寫，一種是每日的默寫，前天晚上安排抄寫任務(wù)，第二天上課課堂上默寫，檢查學(xué)生的詞語把握情況。 讓后在結(jié)合作文，作文會用到大量的詞匯，學(xué)作文熬煉學(xué)生的寫作能力也加強(qiáng)了

14、他們的學(xué)習(xí)情況。 通過以上的工作計劃安排把每日的工作詳細(xì)化，把工作變得清晰明白，是自己知道自己改作甚么讓自己工作有效率。 有關(guān)語文老師個人研修計劃篇5 一、班級學(xué)情分析： 本班現(xiàn)有學(xué)生35人。接班三學(xué)年來，學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，詳細(xì)情況如下：本班學(xué)生已都能較嫻熟地把握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，聯(lián)系上下文理解詞義。通過二班級的學(xué)習(xí)已學(xué)會按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思，并學(xué)會獨立識字。能運用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要

15、內(nèi)容，并能復(fù)述。學(xué)會打電話、問路等應(yīng)對用語。已把握“留言條”、“請假條”的格式和用處。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距。熟悉冒號、引號，但是一部分學(xué)生還不能正確運用。初步使用鋼筆寫鋼筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確，在書寫方面有的學(xué)生習(xí)慣不夠好，易錯、易涂擦，還需長期的訓(xùn)練。在閱讀愛好方面，女生的愛好較深厚，下課隨處可見坐在教室里專心看書的同學(xué)，但有一部分男生的閱讀愛好較低，只喜歡看圖畫故事，不喜歡看長篇文字的書籍，他們的閱讀愛好還需我們老師的大力培育。本班中有七八個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，特殊是寫作方面比較吃力，語句不夠通

16、順，表達(dá)的意思不明確，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。 二、教材分析： 本冊教材其架構(gòu)主要有四部分：培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和單元練習(xí)。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學(xué)。 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 本冊教材分別安排了以下內(nèi)容：“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”，“專心完成作業(yè)”。這樣做意在有目的、有計劃地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、課文。 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，教材在選文上堅持三種價值取向： 一是文化性。即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵，耐人尋味，給人以啟迪整本教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理，有利于學(xué)生豐富文化積累，建構(gòu)他們自己的文化。如本冊的課文：有寫人的如微笑著承受一切少年王勃大作家的小老師，有記事

17、的如雪兒花瓣飄香你必須把這條魚放掉菩薩兵，有科學(xué)童話如我應(yīng)該感到自豪才對水上飛機(jī)跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星，有介紹科學(xué)知識的如狼和鹿放飛蜻蜓恐龍海底世界，有描景的如美麗的南沙群島廬山的云霧荷花等等。全冊書內(nèi)容豐富，題材多樣，文化視野比較開闊。思想、道德，修身、做人，審美、科學(xué)，傳統(tǒng)、現(xiàn)代，本國、外國，情感、理性等等，諸多方面均有涉獵。 二是時代性。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識，反映時代的進(jìn)步和時代的精神關(guān)注當(dāng)代文化生活，反映具有時代特點的新觀念，讓學(xué)生接受新思想，逐步形成符合時代精神的價值觀念。如本冊中選入的幾篇課文，微笑著承受一切放飛蜻蜓槐鄉(xiāng)五月海底世界美麗的南沙群島我應(yīng)該感到自豪才對水上飛機(jī)狼和鹿?fàn)幷摰?/p>

18、故事剪枝的學(xué)問你必須把這條魚放掉等，這些文章洋溢著濃郁的時代氣息，飽含著現(xiàn)代人應(yīng)有的價值觀。 三是審美性。即追求選文的美育價值。從文章內(nèi)容到語言表述，從課文插圖到裝幀設(shè)計，都力求貼近兒童生活實際，符合兒童的審美需求，使學(xué)生在讀課文、看圖畫的過程中獲得審美體驗，受到美的熏陶。 再有，每篇課文編有5道作業(yè)題。課后作業(yè)主要是讀寫生字新詞，朗讀，默讀以及理解課文內(nèi)容的思考題，一般每課課后有1道語言訓(xùn)練題是體現(xiàn)本單元閱讀訓(xùn)練點的，必須重點指導(dǎo)，便于把閱讀和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的進(jìn)展相互促進(jìn),幫助學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力。 3、習(xí)作。 兒童學(xué)習(xí)語文，靠閱讀來汲取“內(nèi)化”，通過習(xí)作“外化”表達(dá)學(xué)生

19、習(xí)作水平如何，是其運用祖國語言文字能力凹凸的主要標(biāo)志。因此，習(xí)作在語文教學(xué)中與閱讀同等重要。本冊習(xí)作作為一個單獨的板塊共安排8次，意在為教學(xué)提供便教利學(xué)的憑借：一方面，可以利用這個載體向老師傳遞、滲透習(xí)作教學(xué)的理念，規(guī)范老師的教學(xué)，保證習(xí)作教學(xué)的質(zhì)量另一方面，學(xué)生與教材“對話”之后，能夠引發(fā)寫作愛好，產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作欲望，并且習(xí)作思路得到開啟，進(jìn)而使他們能夠順利突破“習(xí)作”這個難點。 4、單元練習(xí) 教材8個單元各安排了一個綜合練習(xí)。意在通過各種形式的練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)課文知識，懂得運用語言文字的一般規(guī)律，全方位地提高語文能力。綜合練習(xí)的編排自成體系，又與本單元所學(xué)課文有一定聯(lián)系。每次單元練習(xí)大體

20、包括“學(xué)用字詞句”、“寫字”、“讀讀背背”、“口語交際”、“說說寫寫”或“想想做做”等板塊?！皩W(xué)用字詞句”主要是一些字詞句方面的練習(xí)，小學(xué)階段的語文基礎(chǔ)知識穿插其中，不再是過去的組詞、填空一類的機(jī)械練習(xí)，留意綜合性和實踐性，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好?！皩懽帧笔顷P(guān)于漢字書寫的歸類練習(xí)?！白x讀背背”主要安排兩項內(nèi)容，一是熟記成語，將成語根據(jù)一定的內(nèi)在聯(lián)系編寫成語歌，讓學(xué)生記誦二是積累典范的語言材料，如格言警句、古今詩文、諺語對聯(lián)、知識小品等。“讀讀背背”的安排意在豐富學(xué)生的積累，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊?！翱谡Z交際”則強(qiáng)調(diào)交際活動的情境性和互動性，重視交際的文明態(tài)度和修養(yǎng)。教材選取了大量貼近生活的話題用

21、于口語交際的練習(xí)?！罢f說寫寫”或“想想做做”是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求而設(shè)。主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用，聽說讀寫能力的整體進(jìn)展，語文與其他學(xué)科的溝通，書本與實踐活動的緊密結(jié)合。 課本最后附有生字表，供學(xué)生復(fù)習(xí)用。 三、教學(xué)目標(biāo) 差生轉(zhuǎn)化： 1、盡可能地通過多種途徑提高差生對學(xué)習(xí)的愛好，不再害怕學(xué)習(xí)、不害怕上課、不害怕作業(yè)。 2、多給予差生關(guān)愛，樹立他們學(xué)習(xí)的信心和士氣，使他們能自信地與同學(xué)溝通，敢于在班上表現(xiàn)自己，樂觀參加學(xué)校的各種活動。 3、盡量找時間給他們進(jìn)行知識的復(fù)習(xí)鞏固，使他們在本學(xué)期的考試中都能達(dá)到70分以上。 優(yōu)生培育目標(biāo)： 1、盡量給優(yōu)生提供更多表現(xiàn)自己的空間，如讓他們參加學(xué)校各種學(xué)

22、習(xí)上的競賽活動，班上定期進(jìn)行知識競賽，使他們對學(xué)習(xí)更有愛好。 2、盡量給他們提供更多閱讀課外書籍的途徑，除了班上的圖書角之外，指導(dǎo)他們學(xué)會網(wǎng)上電子掃瞄，提高他們掃瞄的速度。 3、抽時間對他們進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，如閱讀指導(dǎo)、寫作指導(dǎo)，使他們與班上中等學(xué)生拉開一定的距離。 四、提高教學(xué)質(zhì)量所執(zhí)行的相應(yīng)措施(含對優(yōu)生、學(xué)困生的培訓(xùn)計劃)： 1、正確把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，不任意拔高或降低。 2、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，把握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，

23、使全體學(xué)生參加訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，準(zhǔn)時反饋和矯正，講求實效。 3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，將“聽”、“說”整合起來，從聽中學(xué)讀、讀中學(xué)寫。在中班級，“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫結(jié)合”是被實踐證明白的行之有效的作文教學(xué)方法。在作文訓(xùn)練中，習(xí)作內(nèi)容盡量貼近學(xué)生生活，習(xí)作要求力求適度明確，少寫命題作文，不給過多的條條框框，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)。重視培育寫作愛好和自信心，引導(dǎo)學(xué)生寫放膽作文，消除寫作的畏難情緒。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生把話說明白，把句子寫通順，把字寫工整。 4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)

24、課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運用這種方法練習(xí)，在實踐中達(dá)到嫻熟的程度。 5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。 有關(guān)語文老師個人研修計劃篇6 校本討論既是學(xué)校的一種討論制度，也是老師的一種討論方式。 根據(jù)學(xué)校制定的研修規(guī)劃，結(jié)合我本人的教學(xué)實際，在本學(xué)年我的校本研修目標(biāo)和內(nèi)容是： 以終身教育思想為指導(dǎo)，以老師專業(yè)業(yè)務(wù)素養(yǎng)提升為目標(biāo)，以進(jìn)行課題研修為載體，專心參加素養(yǎng)培訓(xùn)，采納集中研修、分散自學(xué)，集中討論、教后反思等形式在“新理念、新課程、

25、新技術(shù)和師德教育，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)”等方面全面提升個人素養(yǎng)。詳細(xì)目標(biāo)如下： 1、新理念： 以實施素養(yǎng)教育理念為核心，留意理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強(qiáng)自己對實施素養(yǎng)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素養(yǎng)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野，增強(qiáng)實施素養(yǎng)教育的主動性和自覺性，提高實施素養(yǎng)教育的能力和水平。 2、新課程： 根據(jù)基礎(chǔ)教育課題改革工作計劃，樂觀參加中小學(xué)老師新課程培訓(xùn)，從詳細(xì)案例入手，科學(xué)地創(chuàng)新地解決新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題，進(jìn)一步幫助自己解決新課程中的實際困難，提高個人在教育教學(xué)實踐中實施新課程的能力和水平，促進(jìn)新課程改革。 3、新技術(shù)： 專心學(xué)

26、習(xí)多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時，結(jié)合本學(xué)科以及我個人的教學(xué)實際，使自己能獨立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。 4、師德教育： 結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)活動，全面加強(qiáng)個人職業(yè)道德教育，通過多種途徑和方式廣泛開展宣傳，從板報、學(xué)習(xí)資料、各類報刊中全方位多角度選擇典型案例，增加師德教育的針對性和實效性，促進(jìn)自己職業(yè)道德水平的顯著提高。 5、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)： 專心參加市局組織的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)活動，力爭通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使自己更新理念，轉(zhuǎn)變角色，切實提高教育教學(xué)能力，盡快適應(yīng)新課程改革。 以“如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好”為詳細(xì)研修內(nèi)容，樂觀與同事溝通 研討，力爭在提高個人教學(xué)能力的同時也大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。 有關(guān)語文老師個人研修計劃篇7 為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師個人的自我進(jìn)展與完善，主動進(jìn)取，努力工作