在高中化學教學中滲透綠色化學思想

1、在高中化學教學中浸透綠色化學思想在高中化學教學中浸透綠色化學思想隨著人口數(shù)量增長、工業(yè)開展、資源的過度利用，人類的安康、社會的平安面臨著越來越大的挑戰(zhàn)。據(jù)相關(guān)調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果說明，危害人類平安的十大環(huán)境問題，有七個都是跟環(huán)境相關(guān)的，其根本原因是人們對綠色化學的認識缺乏，所以進展綠色化學的教育工作刻不容緩。本文重點討論高中階段的化學學科學習過程中綠色化學理念的浸透。一、綠色化學的概念及教育現(xiàn)狀綠色化學的概念是美國化學學會提出的，其理想目的是反響物的原子利用最大化，最好實現(xiàn)全部轉(zhuǎn)化成目的產(chǎn)物，實現(xiàn)原子零浪費。其核心是從源頭上減少和消除化學工業(yè)對環(huán)境的影響。人類在化學領(lǐng)域獲得了輝煌的成就，其飛速開展促使

2、人類不斷進步，但同時也造成了嚴重的環(huán)境問題，讓人們對化學的態(tài)度產(chǎn)生了宏大變化，多數(shù)人將環(huán)境問題歸咎于化學工程。但是真正影響環(huán)境的是人類本身，改善環(huán)境污染的現(xiàn)狀只能靠人類對綠色化學理念的認識，目前我國的綠色化學教育工作才剛剛開展，存在著很多問題。在高中階段，綠色化學理念比本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理沒有被重點講授，甚至高中老師對這局部知識都理解不多。目前的化學教學只是講授物質(zhì)的構(gòu)造、組成、性質(zhì)、化學反響等等，從來沒有從環(huán)境保護的角度教誨學生如何更加環(huán)保的進展化學實驗設(shè)計。綠色化學就是革新教育方式，引導學生樹立綠色化學理念，學會從環(huán)境保護的角度設(shè)計實驗、做實驗、處理實驗副產(chǎn)物等等，防止環(huán)境的污染

3、。我國人民環(huán)保意識淡薄以及重視利益輕視環(huán)保的價值觀下，我國的環(huán)境污染問題日益嚴重，因此，在高中教育中浸透綠色化學理念迫在眉睫。二、化學教學中浸透綠色化學理念的途徑一在課堂教學中浸透綠色化學思想結(jié)合現(xiàn)有的教育資源，聯(lián)絡實際生活，在化學課堂進展綠色化學理念浸透。當前的化學教材其實與環(huán)境保護相結(jié)合的地方有很多，老師應該結(jié)合這些知識進展講解，從化學的角度出發(fā)，講清楚實際生活中涉及化學污染的原理和產(chǎn)生原因，讓學生真正掌握化學知識?；瘜W在生活中無處不在，在平時的學習過程中，可以從生活的點點滴滴出發(fā)，強化綠色化學思想，讓學生學會用綠色化學的思想考慮問題。化學習題是掌握、結(jié)實化學知識的有效途徑，是幫助學生升華

4、化學才能的重要步驟。探究型的化學題目是每年高考的必出題型，這類題型涉及化學物質(zhì)的反響途徑以及有毒有害物質(zhì)的回收處理方案設(shè)計，這些都是綠色化學思想的表達，在平時的習題訓練中，讓學生養(yǎng)成綠色化學的思維方式，使學生學以致用，形成良好的價值觀。二在化學試驗中浸透綠色化學的思想化學中涉及大量的實驗操作，是一門以實驗為主的學科，現(xiàn)行的高中教學方案中也包括大量的化學實驗。化學實驗可以引導學生學習化學的興趣，是高中教學中的重要手段，所以，在開展綠色化學思想的建立工作，在課堂學習思想理念的同時，必須依靠化學實驗來進展。高中的化學實驗要去除或者改造一些污染比擬嚴重的實驗，這個步驟可以交給學生還進展，讓學生參與化學

5、實驗中污染物質(zhì)的處理工作，老師在適宜的時機進展引導。用這種方式來培養(yǎng)學生環(huán)境保護和污染預防的才能。首先，化學老師要做到用綠色化學思想備課。在進展有關(guān)實驗的備課工作過程中，要盡量涉及綠色化學教育的內(nèi)容以及實驗的實用途徑，比方在有毒有害氣體的實驗過程中，要想到尾氣的吸收方案，做好尾氣泄漏的預防、處理等情況。要盡可能減少實驗中的副產(chǎn)物，強化廢物的處理、回收、再利用的才能。其次，現(xiàn)有實驗要進展無害化改良。減少有毒有害溶劑的使用；改良實驗條件和反響途徑進步，這樣不僅可以進步藥品的有效利用率，也可以降低學生在實驗過程中受到傷害的可能性。同時也可以表達綠色化學的思想。第三，實驗副產(chǎn)物和產(chǎn)品實現(xiàn)無害化?；瘜W實

6、驗中很多生成物和副產(chǎn)品都是有毒有害的。假如不能正確的處理，不僅浪費了實驗藥品，也對環(huán)境造成一定的污染，不符合綠色化學的要求。在面對有毒有害的化學品時，有一些只需要簡單處理就可以回收利用或者重復使用，還不會對環(huán)境造成污染，這種操作可以讓學生自己進展，培養(yǎng)學生動手才能的同時還可以讓學生體會到環(huán)境保護的成就感。對殘留量比擬大、有毒的物質(zhì)，在不影響環(huán)境的情況下，可以進展吸收、燃燒等途徑進展處理。最后，利用多媒體進展化學實驗的輔助教學。高危險性、高毒性的實驗一般不合適學生親手操作，利用多媒體提早模擬整個實驗操作過程，在課堂上播放給學生觀看，這不僅是一種零污染的綠色化學實驗，也可以對一些現(xiàn)象不明顯的實驗采取回放。三在實際生活中浸透綠色化學思想生活是最好的老師，日常生活處處存在化學的影子，比方在逛超市的時候，每種食品都有配料表，配料表中的添加劑可以給我們提供很多知識，比方看到阿斯巴甜這種化學物質(zhì)，我們就可以考慮，這種物質(zhì)是做什么用的，對身體的傷害可能性，對環(huán)境有沒有影響。平時又都去參加一些綠色化學知識講座，如?大氣污染的成因和原因分析?等等，不僅可以認識很多新朋友，還可以培養(yǎng)綠色化學素養(yǎng)。三、完畢語隨著科技和社會的快速開展，人們的環(huán)保意識越來越強，綠色化學已經(jīng)成為時代開展