小學數(shù)學培訓研修總結

1、小學數(shù)學培訓研修總結小學數(shù)學培訓研修總結總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括獲得的成績、存在的問題及得到的經歷和教訓加以回首和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼男W數(shù)學培訓研修總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。小學數(shù)學培訓研修總結1在這一段時間的培訓中，我認真地看了各位專家對于小學數(shù)學新課標的解讀，尤其對他們講解的小學數(shù)學教學中各個方面的問題、今后改良的措施、辦法進行了深入的理解和領悟。確實收獲不小，感覺本人在日常工作中還存在很多缺乏。通過這次培訓，我有如下感想：一、這次培訓讓我重新認識了本人。這

2、次學習使我的思想有了更深層次的轉變。作為一名小學數(shù)學老師，必須具有淵博的知識，良好的思維品質，這些還遠遠不夠。我們要在數(shù)學學習探究經過中，不再把數(shù)學知識的教授作為本人的主要教學任務和目的，也不再把主要精神花費在檢查學生對知識把握的程度上，而是要成為學習集體中的成員，在問題面前老師和學生們一起尋找答案，在探究數(shù)學的道路上老師成為學生的伙伴和朋友。二、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基矗。面向全體學生我們應做到：1、創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地實踐，對他們在學習經過中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度；2、為學生提供自主學習和直接溝通的時機，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間；3、鼓勵學生通過體驗

3、、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、講、讀、寫的綜合能力；4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們本人的一些問題，并自主解決問題三、關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。學生只要對本人、對學科及其文化有積極的情態(tài)，才能保持學習的動力并獲得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響學習的效果，還會影響其它發(fā)展，因而我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間。關注學生我們應做到：1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；2、把教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生相互學習，相互幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神；3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的時機；

4、4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，經常和學生一起反思學習經過和學習效果，相互鼓勵和幫助，做到教學相關。四、在數(shù)學教學中體現(xiàn)情感態(tài)度。新課程強調“數(shù)學教育要從以獲取知識為首要目的轉變?yōu)槭紫汝P注人的發(fā)展、“轉變?yōu)槭紫汝P注每一個學生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的發(fā)展。在此，十分需要指出的是：數(shù)學教育中學生“情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展應是與其數(shù)學知識與技能方面的學習直接相聯(lián)絡的，也即在兩者之間存在內存的、必然的聯(lián)絡，而不是某種外在的、牽強附會的、偶爾的成分。因而，我們無疑應當強調通過數(shù)學教學幫助學生樹立在數(shù)學學習上的自自信心，但是這絕不是指數(shù)學學習應當成為一種毫不費力的“愉快學習，我們應當努力加強學生

5、對于數(shù)學學習經過中艱辛困難的承受能力，進而也就能夠通過刻苦學習真切地體會到更高層次上的快樂。這也是中國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個重要組成成分。五、加強對學生學習策略的.指導。對學生學習策略進行指導，即讓他們在學習和使用的經過中逐步學會怎樣學習。那么，指導學生學習策略我們應做到：1、積極創(chuàng)造條件，讓學生介入到階段性學習目的，以及實現(xiàn)目的的方法；2、引導學生采用揣測、查閱和協(xié)調的方法進行學習；3、引導學生在學習經過中，進行自我評價，并根據(jù)需要調整本人的學習目的和學習策略。新課程改革不是講講罷了，必需要與實踐相結合，即將努力學習，積極進取，積極介入課程改革，在課堂實踐教學中不斷探索，不斷學習，不斷實踐，

6、不斷反思。我樂于介入遠程研修，我也樂于與廣大同仁們共同成長，我也更樂于實踐課堂教學。時代要求我們必須進步，相信在以后的工作中，我會更努力地在先進理論的指引下大力改良我的工作。小學數(shù)學培訓研修總結2今年，我繼續(xù)參加了20 xx年中小學老師繼續(xù)教育培訓。經過這一段的學習，給我的感受是很深入的：一個當代老師假如僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的，老師必須對學生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達此種教育目的，首先就必須從改變教育者開場，不斷提高本身的教育素質，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的當代老

7、師。通過上網(wǎng)學習讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑，對我的教學實踐起到了很好的指導作用。本次學習我選了（信息技術應用與小學數(shù)學自主教育策略的探究）（小學數(shù)學自主教學課堂培優(yōu)輔困研究）等課程，通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能獲得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：一、網(wǎng)絡研修使我轉變了思想，更新了觀念。通過研修，使我明確了當代教育的本質，明確了課改對于老師提出什么樣的素質要求；每一位教師都需要重新學習才能適應新課程。新的教育理念要求我們必須不斷提高本人，充實本人，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以

8、“學生發(fā)展為本的教育思想，不斷進行觀念的更新。二、網(wǎng)絡研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我把握了先進的教育理念和方法。教無定法，貴在得法。假如只是停留在模擬復制階段，不僅不利于持續(xù)激發(fā)學生的學習熱情，而且對老師本身的才智和創(chuàng)造力也是一種損傷。任何活動與游戲設計都有很多能夠拓展的空間，老師們只要精心設計，就一定能做到觸類旁通，機變百出，讓數(shù)學課堂煥發(fā)生命活力。三、網(wǎng)絡研修，讓我有了擅長反思的習慣?！胺此际抢蠋煹囊粔K“自留地，只要不斷耕耘，才能檢討本人的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？“我的教學能更有效嗎？，不斷總結本人的工作得失，不斷深化本人的認識，不斷修正本人的策略，進而獲得持續(xù)

9、的專業(yè)成長，總結深化修正獲得，這是老師專業(yè)成長的法寶。只要靠老師本人在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得，尤其要注重對教學經歷的科學反思。反思的目的在于增加老師的理性自主，使老師對其實踐信念和實踐的因果斷定因素有更多的自我意識，進而使老師的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。四、立足課堂，在實踐中提升了本身價值。課堂是老師體現(xiàn)本身價值的主陣地，我會將本人的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免“穿新鞋走老路。立足“用活新老教材實踐新觀念，力求讓我的教學更具特色，構成獨具風格的教學形式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，使本人的課堂教學有效乃

10、至高效。五、改變工作方式，謀求共同發(fā)展。新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習的重要方式。對于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們老師要擅長了解其它學科，學會與其他老師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。進而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。六、通過學習，學會了溝通。21世紀倡導的主旋律是“和諧進取，新課程倡導的主旋律是“師生互動，師師互動。而平常，我們在工作和學習中，多數(shù)情況下還是本人研究，本人考慮。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同溝通，共同研討，開拓了教研視野。通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯

11、終生學習的重要性?？傊?，通過繼續(xù)教育的培訓學習，使我體悟到培訓是本身的再教學、再提高經過；與平常教學的不同之處是增加了更多的理性分析要素，這段學習固然有些勞累，但是讓我獲得了更多快樂，更多的知識。今后，本人充分將所學、所悟、所感的內容應用到教學實踐中去，做新時期的合格的小學數(shù)學老師。小學數(shù)學培訓研修總結3在全員老師90課時的培訓啟動初，我有幸參加了長興進修學校舉辦的第一屆小學數(shù)學高級研修班的培訓。這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級專家的專題報告，有優(yōu)秀老師的教學展示，有學員的教學展示、專家評課，也有學員的互動討論，更有專家的指導、引領。通過理論的培訓學習再到現(xiàn)場的教學觀摩與實踐操作。這一次的學

12、習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。本次活動主要針對老師存在的一些常見的問題設置課程，如：怎樣備課講課；怎樣有效教學；怎樣撰寫案例；提高老師的解題能力等課程，開展了為期12天的培訓。主要分了3個階段，每一個階段都各有收獲。第一階段是專家和教學名師的講座和溝通。他們精彩的講座一次次地激起我內心的感應，更激起了我的反思。由于平常忙于教學，很少有時機靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多專家同行的講座，記了厚厚的筆記，回到家細細品味、漸漸消化。使我對教育教學的理論與方法把握得愈加系統(tǒng)，讓我感到比原來站得高，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清的感覺。

13、如楊海榮教研員與丁杭纓校長的精彩講座（小學數(shù)學課程標準解讀與案例分析）和（基于學生學習的小學數(shù)學概念教學的研究與考慮）讓我們感遭到了“考慮對一名老師成長的重要性。反思不僅能讓我們認識本身在教育教學上的缺乏，還能讓我們認識到只要通過努力，只要加強學習，才能做好一名優(yōu)秀的老師。在教學前要對學生進行分析考慮；教學中要對本人的課堂預設進行分析考慮；教學后要對教學效果進行分析考慮。只要不斷地探索不斷地反思才有進步與提高。專家們精彩的講座也讓我們親身感遭到了這些特級老師身上獨特的魅力與光環(huán)后的艱苦。再如吳慧婷教師的（小學數(shù)學統(tǒng)計與概率知識構造）、韓孔亮教師的（數(shù)與代數(shù)、解決問題教學建議）以及章炳良教師的（

14、空間與圖形），他們生動的講解、細致的闡述、典型的案例，帶領著我們這些年輕老師從宏觀上重新審視和解讀了整個小學階段的數(shù)學教材，在梳理和反思中基本功得到提升。第二階段是備課講課。我們共60位學員，每15人分為一組，分成4大組，每組確定一塊知識領域進行備課、講課及上課。每組有3位導師全程指導。我介入的是“統(tǒng)計與概率這一知識領域。在確定內容：三上（可能性）后全組成員各自備課并逐一講課。組員們巧妙的構思、特色的教學在講課經過淋漓盡致地展現(xiàn)出來，這種形式讓大家能夠相互學習，揚長避短，以求共同進步。第三階段是上課評課。在講課的基礎上我們每組推選出6堂課進行賽課，課后大家圍坐在一起暢所欲言，各持己見，把教學中

15、經歷的困惑、感受進行溝通，并發(fā)表本人的見解。通過老師之間相互聽課和評課這種形式實實在在地提高本身的教學水平，而且每個人的評課水平也得到了提高，導師的點評更是起到了畫龍點睛的作用。用團體的智慧打磨出的金點子融入課堂教學設計中，最后每一大組推出兩堂精品課作為展示并進行課堂教學比武。在這期間，每一位教師都做好了隨時應戰(zhàn)的準備，誰都不敢懈怠。認真鉆研教材分析教材，精心設計教學經過。幸運的是我還介入的教學比武的最后角逐，用我個人的課堂展示了我們第一小組的集體智慧。最終以一等獎的優(yōu)異成績給我們小組畫上了圓滿的句號。固然課堂教學得了一等獎，但我對（可能性）這節(jié)課的教學設想還沒有結束。在我的課堂上還留下了很多

16、的遺憾與困惑。省特級老師范新林教師的點評給了我很多想法與幫助。診斷課堂教學的好壞不僅僅局限在課堂上尷尬的一面，安靜冷靜僻靜的背后學生又學會了多少？他教會了我們怎樣更深層次地關注學生的生成問題。什么時候要小組活動？小組活動到底要怎么活動才最有效？他都結合我們學元的課堂逐一闡述。讓人聽了言簡意賅、清楚明了?！跋胂笠彩且环N操作。有事想象操作更利于動手操作他的這些點評讓我茅塞頓開，深受啟發(fā)。在這緊張而繁忙的12天中，我們不僅僅學到了知識與技能，更感遭到了集體的暖和。十分是確定我上展示課后，短短的時間里要傷處一堂精彩的課來，我犯難了?？稍谖乙苫蟮臅r候組員們積極討論、毫無保留地為我出謀劃策；導師更是放棄休息時間，坐在我的身旁細心指導。在我千頭萬緒、手忙腳亂的時候，組員們總在我身邊幫助做