2021高中生物教師個(gè)人總結(jié)范文

1、精品文檔Word格式 2021高中生物老師個(gè)人總結(jié)范文 為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，本學(xué)期我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得學(xué)問和技能，下面是我為大家整理的關(guān)于2021高中生物老師個(gè)人總結(jié)，盼望對(duì)您有所關(guān)心。歡送大家閱讀參考學(xué)習(xí)! 2021高中生物老師個(gè)人總結(jié)1 一個(gè)學(xué)期過去了，可以說緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，樂觀探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和生物課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，收到了很好的效果。 一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心 進(jìn)入我的課堂怎樣教生物，?生物課程標(biāo)準(zhǔn)?對(duì)生物的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估訓(xùn)練價(jià)值觀等多

2、方面都提出了很多新的要求。無(wú)疑我們每位生物老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題 因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目的，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目的，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程施行建議有更深的理解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下訓(xùn)練教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。 二、課堂教學(xué)，我加強(qiáng)師生互動(dòng)，共同進(jìn)展 在情感，態(tài)度價(jià)值觀等方面都可以充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把生物教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程，我努力吃透教材，仔細(xì)撰寫教案，根據(jù)本班同學(xué)狀況，樂觀利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材。 在集體備課中，分工協(xié)作，既照

3、看到本班實(shí)際狀況，又汲取其他老師的先進(jìn)閱歷，從而進(jìn)步備課程度;課前細(xì)心備課，撰寫教案，施行以后趁記憶猶新，回憶，反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，作為最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的汲取，對(duì)今后改良課堂教學(xué)和進(jìn)步教學(xué)水評(píng)是非常有用的。 另外，我努力處理好生物教學(xué)與現(xiàn)實(shí)理論的聯(lián)絡(luò)，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用物理的意識(shí)和力量。重視培育同學(xué)的探究意識(shí)和創(chuàng)新力量。常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好根底，培育同學(xué)創(chuàng)新力量，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。 三、創(chuàng)

4、新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展 怎樣進(jìn)步同學(xué)成果，我把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改良教學(xué)的有力手段，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。 抓根底學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，多鼓舞確定同學(xué)。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)同學(xué)管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)，扎實(shí)，高效，科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲，勤奮，求真，善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。通過我一年來不斷的工作，我

5、的物理教學(xué)工作獲得了一點(diǎn)成果，也有缺乏之處，一份耕耘，一份收獲。以上都離不開指導(dǎo)的支持和全體老師的關(guān)心，教學(xué)工作苦樂相伴。以后我將本著勤學(xué)，善思，實(shí)干的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 2021高中生物老師個(gè)人總結(jié)2 為了使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)自己教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。 在教學(xué)的過程中,如何在輕松的氣氛中讓同學(xué)學(xué)好學(xué)問是我始終的探求方向。同學(xué)是主體。因此,在教學(xué)之前,仔細(xì)細(xì)致地討論教材,討論同學(xué)把握學(xué)問的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探

6、究,嘗試各種教學(xué)的方法,這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要讓生命活動(dòng)的過程留在同學(xué)的記憶中。進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好和進(jìn)步課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。 首先,我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志理解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給同學(xué),以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,同時(shí)也鼓舞同學(xué)搜集身邊有關(guān)生物的問題,在課堂上開拓一片互相溝通、互相爭(zhēng)論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)絡(luò)起來,表達(dá)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。 其次,訓(xùn)練心理學(xué)討論說明:人的熟悉活動(dòng)總是和情感嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的,是在情感的推動(dòng)下進(jìn)展的。豐富多彩的

7、生物課活動(dòng)符合同學(xué)的生理和心理成長(zhǎng)規(guī)律,既擴(kuò)高校生的學(xué)問視野,激發(fā)求知愛好,也增加他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的樂觀性和主動(dòng)性。通過課外科技活動(dòng)把生物課堂延長(zhǎng)到課外,為他們進(jìn)展自己的愛好和特長(zhǎng)供給了時(shí)機(jī),通過覺察、探究和解決一些生物學(xué)問題,理解生物科學(xué)在人類生存和進(jìn)展以及現(xiàn)代化建立中的使用,更有助于同學(xué)的愛好、愛好升華為抱負(fù)和志向,有利于因材施教和培育生物科學(xué)的后備人才。 再次,訓(xùn)練心理學(xué)的討論還告知我們:詳細(xì)的東西比抽象的東西簡(jiǎn)單被感知,人獲得學(xué)問是通過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習(xí)慣通過媒體影片、實(shí)物觀看、試驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說明、角色扮演等手段把簡(jiǎn)單的

8、問題簡(jiǎn)潔化處理后呈如今同學(xué)面前,讓同學(xué)學(xué)得更輕松也讓同學(xué)可以更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí),課堂上我重視德育的浸透工作,讓同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)問的同時(shí),陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國(guó)、愛勞動(dòng)的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和共性培育。 通過兩年的努力,我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn),迎合同學(xué)奇怪心強(qiáng)的特性,大膽地進(jìn)展課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動(dòng)為主,讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上根本創(chuàng)立了一個(gè)師生同樂,以生為本的課堂氣氛,同學(xué)們都喜歡我的課,所教班級(jí)的生物考試成果均能保持前列。同時(shí),教學(xué)過程中,我擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷,撰寫學(xué)術(shù)論文,和同行進(jìn)展溝通,

9、進(jìn)步自己的專業(yè)學(xué)問,撰寫的論文屢次獲獎(jiǎng)。我樂觀地?fù)?dān)當(dāng)學(xué)校的生物公開課任務(wù),樂觀參加市區(qū)溝通活動(dòng)、培訓(xùn)課程,提升自己的教學(xué)力量。 最終，工作中我獲得了肯定的成果。但存在的缺乏是，同學(xué)的學(xué)問構(gòu)造還不是很完好，同學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的局部。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學(xué)得不輕松，進(jìn)步也較慢，愛好和求知欲有待于增加。 2021高中生物老師個(gè)人總結(jié)3 這一學(xué)期，我任教初一班級(jí)四個(gè)班生物，現(xiàn)就將這一年以來工作狀況總結(jié)如下： 一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，進(jìn)步思想熟悉，樹立新的理念 1、堅(jiān)持每月的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的教學(xué)理念“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，樂觀發(fā)揮同學(xué)的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。

10、并將理論聯(lián)絡(luò)到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，進(jìn)步力量，以全新的方式將課堂還給同學(xué)。 2、通過學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的閱歷，使自己逐步領(lǐng)悟到“以人為本的教學(xué)理念。樹立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)觀點(diǎn)，成認(rèn)同學(xué)共性差異，樂觀制造和供給滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。重視了同學(xué)獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。 二、新型教學(xué)方法的使用 教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，我樂觀探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的訓(xùn)練教學(xué)資源，大膽改

11、革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，獲得了明顯效果，詳細(xì)表如今： (一)發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用 1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2、注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)中班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。 3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取別人的珍貴閱歷，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起爭(zhēng)論教學(xué)問題。聽公開課屢次，使我明確了今后講課的方向和以后生物

12、課該怎么教和怎么講。 4、在作業(yè)修改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)理解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 (二)調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。 在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)樂觀性。讓他們的天性和共性得以自由安康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變“要我學(xué)為“我要學(xué)，極大地活潑了課堂氣氛，相應(yīng)進(jìn)步了課堂教學(xué)效率。 (三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何同學(xué)都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的

13、優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生那么易于覺察其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué)，往往得不到老師確實(shí)定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班同學(xué)的整體成果。所以，一年來，我始終注意從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作： 1、用進(jìn)展的觀點(diǎn)看同學(xué)。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會(huì)比今日好。 2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為樂觀因素。首先，關(guān)心后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn)。其次，以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師確實(shí)定。 3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)二字，即老師

14、不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學(xué)覺察“有假，那么老師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲。其次做到“承受，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓舞他們自由爭(zhēng)論。最終做到“理解二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。 因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。 三、仔細(xì)教學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得 如今的同學(xué)不怎么愛上生物課。這確實(shí)是我們要思索的一個(gè)問題。但是，我們生物老師也并不是完全束手無(wú)策無(wú)所作為的。我覺得，“變通不失為吸引同學(xué)的一個(gè)好方法。我們生物老師不要受中考功利的影響，課該怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物課才

15、好呢。至少，適當(dāng)用點(diǎn)實(shí)物，把大自然的美呈如今同學(xué)面前，同學(xué)不喜歡生物課才怪呢!只要把同學(xué)吸引進(jìn)去了，就那么幾條學(xué)問點(diǎn)何愁解決不了啊!表達(dá)?花的構(gòu)造?時(shí)，我讓同學(xué)去摘了些迎春花自己動(dòng)手解剖花的構(gòu)造，這樣同學(xué)對(duì)雌蕊和雄蕊的構(gòu)造一目了然。表達(dá)?苔蘚植物?植物時(shí)我讓同學(xué)自己先去采集，同學(xué)愛好盎然。在講?藻類植物?時(shí)，同學(xué)到池塘里撈點(diǎn)水綿放在顯微鏡下觀看，藻類植物的構(gòu)造也就一目了然了。 2021高中生物老師個(gè)人總結(jié)4 參與工作一年來，我仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)修改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而

16、不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及體會(huì)： (1)課前預(yù)備：備好課。 仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄明晰，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。理解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。嘗試不同的教學(xué)方法，不斷的進(jìn)步講課程度。 (2)課堂上的狀況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相

17、對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，以最簡(jiǎn)潔最易懂的語(yǔ)言傳授學(xué)問，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 (3)課后輔導(dǎo)。 仔細(xì)講解布置給同學(xué)的課后作業(yè)，通過作業(yè)的狀況理解同學(xué)的把握程度，根據(jù)他們的把握狀況對(duì)課堂上講解的內(nèi)容進(jìn)展強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。不斷的總結(jié)如何處理學(xué)問點(diǎn)，選擇同學(xué)簡(jiǎn)單把握的，簡(jiǎn)單懂的方法。通過課后反應(yīng)不斷的改良教學(xué)。晚自習(xí)對(duì)同學(xué)進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。選擇性的講解同學(xué)的練習(xí)題。課下關(guān)注同學(xué)，與同學(xué)進(jìn)展良好的溝通，敬重、理解同學(xué)。 (4)樂觀參加聽課、評(píng)課，虛心向有閱歷的

18、老老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們優(yōu)點(diǎn)。并且常常和同時(shí)爭(zhēng)論教學(xué)問題，分析重、難點(diǎn)。汲取大家的閱歷來補(bǔ)充自己的缺乏。 (5)反思 作為一名剛參與工作的新老師，我知道在工作還存在一些缺乏，比方：對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握不如老老師深入，對(duì)同學(xué)的管理不如老老師有閱歷。我會(huì)連續(xù)努力不斷的完善自己。 走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。 2021高中生物老師個(gè)人總結(jié)5 時(shí)間飛速，立即我就帶了一個(gè)學(xué)期的高一生物教學(xué)，在教學(xué)當(dāng)中，我遇到許多的問題，比方，學(xué)問點(diǎn)的困惑，同學(xué)的各種表現(xiàn)等。如今經(jīng)過這個(gè)連續(xù)訓(xùn)練的課程學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)上，教學(xué)方法上都是受益匪淺，下面我簡(jiǎn)潔談一談我這個(gè)學(xué)期的教學(xué)經(jīng)受和反思。 我們使用的教材是人教版，必修一是內(nèi)容比擬多的一本書，并且也是試驗(yàn)較多的書籍，所以應(yīng)當(dāng)合理的支配好教學(xué)時(shí)間。由于本學(xué)期我們學(xué)校開學(xué)相對(duì)其他學(xué)校推延了一周，所以在課程的學(xué)習(xí)上特別緊急，加上我個(gè)人的教學(xué)閱歷缺乏，所以