幼兒園小班美術(shù)活動說課稿《烤面包》含反思

1、Word - 4 -幼兒園小班美術(shù)活動說課稿烤面包含反思 烤面包說課稿 一、說教材面包是幼兒十分認(rèn)識且愛慕的食品，烤面包的辦法不僅好玩，而且新鮮。我們挑選并設(shè)計適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點，貼近小班幼兒生活的烤面包活動，旨在讓幼兒在涂涂烤烤嘗嘗的過程中，學(xué)習(xí)水粉涂色、顏色對印的技能，充分體悟美術(shù)活動的歡樂。按照綱要藝術(shù)領(lǐng)域在支持、鼓舞幼兒樂觀參與各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，協(xié)助他們提升表現(xiàn)的技能和能力的要求，結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點，我將本次活動的目標(biāo)定位于：1學(xué)問目標(biāo)：鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見色彩的熟悉，感觸顏色的美。2技能目標(biāo)：大膽選色，學(xué)習(xí)平涂的辦法與蘸色的技巧。3情感目標(biāo)：體悟活動的歡樂和

2、勝利的喜悅?；顒拥闹攸c：鞏固對四種常見色彩的熟悉，學(xué)習(xí)涂色，體悟玩色的歡樂?；顒拥碾y點：學(xué)會蘸色的技巧，用平涂的辦法涂滿果醬?；顒拥念A(yù)備：（詳見活動設(shè)計的預(yù)備）。充分有效的活動預(yù)備是美術(shù)活動勝利的前提。本活動預(yù)備既關(guān)注幼兒已有閱歷的堆積與參加，也注意教具的形象性與作畫工具的合理性。如選用的水粉筆，是長水粉筆截掉一段筆桿而成的這是我們反復(fù)實踐后確認(rèn)的，這樣更便利幼兒的使用。本活動宜在小班其次學(xué)期舉行。二、說教法與學(xué)法本活動主要采納情境教學(xué)法、講解示范法和指導(dǎo)法，來適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點舉行教學(xué)。利用操作與語言的緊密結(jié)合來突出重點，以變抽象為詳細(xì)、變陌生為認(rèn)識的方法來突破難點。

3、用簡潔的、嬉戲化的語言舉行演示與講解，使作畫的每一個步驟和要求形象化、詳細(xì)化，易為幼兒所理解與把握。同時，我還運用了愛好式指導(dǎo)和滲透式指導(dǎo)法。從幼兒動身，注意學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，將技能的學(xué)習(xí)與把握融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情節(jié)進展，邊演示邊以嬉戲口吻強化：蘸點果醬，舔一舔，涂在面包上蘸點果醬，舔一舔，果醬涂得滿滿的再如，要求幼兒勻稱涂色，是這樣說的：果醬涂得滿滿的，面包的滋味就更好了；將涂上的顏色對?。喊淹繚M果醬的面包合起來，壓一壓，免得果醬流走了。從而避開說教式的提要求和示范。利用老師的演示，嬉戲化的強化，幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽邊看，不知不覺領(lǐng)悟了涂色要領(lǐng)，在邊說邊操作的過程中，

4、自然而然地把握了醮色的技巧，體悟到了勝利的喜悅。三、說活動程序總的設(shè)計思路是：按照小班幼兒學(xué)習(xí)的特點和本活動目標(biāo)要求，設(shè)計以兔媽媽收徒弟，兔寶寶學(xué)烤面包為中心主題，以老師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來組織教學(xué)?；顒恿鞒淌牵褐v故事導(dǎo)入老師示范（取面包介紹果醬涂果醬烤面包出示面包）幼兒練習(xí)活動評價（出示幼兒烤的面包，請客人品味）。詳細(xì)活動程序如下：1導(dǎo)入:以故事導(dǎo)入課題。創(chuàng)設(shè)富有童話顏色的嬉戲性情境，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。富有情感的角色（兔媽媽和兔寶寶），易于增進師幼之間的情感溝通。（時光1.5分鐘）2新授：老師示范烤面包。利用老師嬉戲化的口吻，精確的講解示范，使幼兒自然地把握烤面包的步驟，明確烤面包的

5、要求。同時，又讓幼兒體悟到烤面包帶來的顏色美（顏色對印）與勝利的歡樂，更激起幼兒自己烤面包的劇烈愿望。（3.5分鐘）3練習(xí)：幼兒烤面包，老師巡回指導(dǎo)。老師觀看幼兒，并用嬉戲口吻舉行指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽地涂畫。指導(dǎo)時注重個別差異。（1315分鐘）4活動評價：請客人品味。以請客人品味的形式舉行，既合乎主題情節(jié)，又通過了可借用的教導(dǎo)資源，讓眾多的聽課教師參加活動的評價，使每個幼兒都有機會得到他人的評價，使每個孩子都能體悟到勝利的喜悅。同時，也增進小班幼兒交往能力的進展。（2分鐘）教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，囫圇活動嬉戲性、趣味性極強，進一步促使幼兒在輕松、開心、自由的情境中，學(xué)問、技能、情感都得到進展。 教學(xué)反思： 孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引導(dǎo)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動時光太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩