幼兒園撕貼畫雞蛋和香腸小班美術(shù)教案反思

1、Word - 44 -幼兒園撕貼畫雞蛋和香腸小班美術(shù)教案反思1、幼兒園撕貼畫雞蛋和香腸小班美術(shù)教案反思活動目標：1、試試撕貼圓形和橢圓外形裝點各種瓜果。2、體悟創(chuàng)意撕貼活動所帶來的樂趣。3、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、情愿參與美術(shù)活動，感觸繪畫活動的歡樂?；顒宇A(yù)備：各種色彩的卡紙、固體膠、雞蛋、香腸、瓜果圖片。活動過程：一、看一看，說一說。1、師：你們看圖片上有什么呢?哦!有怎么多不同中款式的水果，我們給它取個好聽的名字，誰想好了呢?咦!我聽到了一個小伴侶說出了好聽的名字，名字叫“瓜果園”，可是教師覺得我們的瓜果園還缺少了一些東西?那你們覺得它還缺少什么?2、那你們

2、有什么好方法，來幫一幫那些水果呢?哦!有一些小伴侶說可以用小手來制作，那你們想用什么辦法來制作瓜果呢?二、撕一撕，貼一貼。1、看一看，林教師今日幫你們帶來了哪些材料，瞧一瞧這是什么呢?對了卡紙、剪刀，那你們怎么通過這些材料來制作瓜果呢?假如不用剪刀那怎么樣才干把它變成瓜果的外形嗎?2、你們在撕圖形的時候沿著教師幫你們看好的線大膽地撕下來就會變出一個圖形出來了。撕好圖形的小伴侶可以把它貼在紙張上，那你們撕好的哪些碎紙可以拿來裝點，裝點在圖形的旁邊，不要貼在圖形上。3、你們的速度真快，撕貼好的小伴侶可以，幫你的瓜果畫上花紋，可以看一看教師給你們的圖片，也可以自己想象。三、一起布置“瓜果園”。1、畫

3、好圖形的小伴侶，可以把你的作品拿上來我們“瓜果園”上面找個位置貼上去，我們漂亮的瓜果園就出來了。2、那現(xiàn)在我們圍成一個大西瓜，走個圓圈一起來看一看我們的作品，觀賞一下別人的作品?；顒友娱L：美工區(qū)：提供各種撕貼好的外形和碎紙在區(qū)域給幼兒繼續(xù)撕貼;提供卡紙、剪刀、膠水，讓幼兒用不同的辦法制作瓜果。教學反思：整堂課下來整體還是比較愜意的，但是在課堂中也難免會浮現(xiàn)這樣那樣的問題。我利用這堂課，我便根據(jù)這樣的思路設(shè)計了教學環(huán)節(jié)。課前預(yù)備我和孩子們舉行了互動，做了一個撕紙的嬉戲，邊示范邊請同學將彩色紙徒手撕成碎片，在實踐中既親自試試了撕紙的技巧，讓他們看到這個效果，同時活動了雙手，也為課堂制作所需預(yù)備了材

4、料。孩子們撕得很起勁，也很興奮，一會兒功夫就撕了滿滿一袋。在本課的教學中，我為了給同學留下更多的創(chuàng)作時光，我把貼這一步驟的講談省略，開頭覺得貼是很容易的，但是轉(zhuǎn)了一圈后發(fā)覺，還是有微小一部分同學浮現(xiàn)了一個紕漏。后來我一邊指導(dǎo)一邊講。舉行了很好的引領(lǐng)，準時訂正了貼的錯誤。作為美術(shù)老師多在教學辦法上下功夫!2、小班美術(shù)活動教案：撕貼畫漂亮的長頸鹿教案(附教學反思)活動目標：1、學習沿線撕半圓或撕線條的技能并把撕出的圖形和線條組合成長頸鹿。2、運用撕貼的形式來舉行容易的背景添畫，能保持桌面的干凈。3、利用觀賞和操作了解長頸鹿的生活習性和形狀特點，激活幼兒愛惜小動物的情感。4、促進參加環(huán)境布置的愛好和

5、能力，體悟勝利的歡樂。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A(yù)備：動物世界視頻長頸鹿鹿的動態(tài)、幻燈片(長頸鹿的各種形態(tài))、范畫、畫好半圓0各色的彩紙、撕好的半成品(背景)、黑色卡紙、長頸鹿的手偶一個、大圓、小圓、長短紙條幾個活動過程：1、展示小鹿的手偶引出課題師：小伴侶，今日我們要來班一位客人，你們歡迎嗎?(歡迎) 展示手偶(長頸鹿)互打招呼。(引起幼兒對長頸鹿的愛好)2、觀察動物世界視頻引領(lǐng)幼兒觀看真切的小鹿的容易的生活習性與特征(1:50-3:40)。師：教師帶你們看看長頸鹿是生活在哪里的?它們愛做什么呢?小結(jié)：長頸鹿生活在草原地帶，過著群居的生活，是世界上最高的陸生動物，以樹葉為主食

6、。3、展示幻燈片，引領(lǐng)幼兒觀看長頸鹿的特征與各種形態(tài)。(1)觀賞不同動態(tài)的長頸鹿，引領(lǐng)幼兒觀看發(fā)覺長頸鹿在做什么?它的頭像什么外形?(橢圓形)它的脖子像什么外形?(長方形)它的身體像什么外形?(橢圓形)它的4只腳像什么外形?(長方形)(邊觀賞圖片邊展示長頸鹿身體的圖形舉行組拼)(2)拼貼嬉戲，展示長頸鹿身體外形的圖形，請幼兒按照圖案上來舉行拼組出長頸鹿的動態(tài)。進一步了解長頸鹿身體的結(jié)構(gòu)，要求把長頸鹿的每一個身體部分都銜接起來。4、展示范畫引領(lǐng)幼兒觀看并老師示范撕出大圓小圓與長條并來接拼成長頸鹿的各種形態(tài)。師：我們一起來看看教師這里也有拼好的長頸鹿。師：現(xiàn)在我們一起來學習撕出長頸鹿，我們先拿出小

7、圓來撕長頸鹿的頭。撕的時候要用大拇指和食指捏著一點一點輕輕的撕，撕完要打開，在撕出長脖子與大圓的身體和4只腳。(老師在示范的時候邊與范畫舉行對照請幼兒觀看缺少了什么?動態(tài)是怎樣的?。要求幼兒要把長頸鹿的每個身體部分都銜接在一起，不能斷開)師：小伴侶我們在來看看長頸鹿的脖子上有什么?(毛)那它的毛是怎樣的?(老師示范粘貼)再看看還少了什么?(角)那角是怎樣的?(老師示范粘貼)長頸鹿貼好了?你們看看它喜愛吃什么?(草、樹葉)請幼兒按照預(yù)備好的半成品來添加背景。5、幼兒操作，要求在使用膠水上要保持桌面的干凈整潔，還要自己大膽的舉行撕貼與添加背景。6、講評畫好后，陳設(shè)作品，請小伴侶盡可能學習用一句或兩

8、句話說說自己畫面的內(nèi)容，抒發(fā)對小鹿的愛慕，老師賦予鼓舞?；顒臃此迹夯顒佑變耗芊浅５挠袗酆茫瑢τ陂L頸鹿也是幼兒所認識的動物。我覺得自己在引領(lǐng)上能抓住重點舉行引領(lǐng)了，但是還是顯得有點羅嗦了。利用活動也能容易的了解到了長頸鹿的生活習性與身體的特征。給幼兒舉行了運用圖形來舉行拼貼出長頸鹿的形態(tài)，幼兒非常喜愛這個嬉戲的環(huán)節(jié)，但是因為時光的關(guān)系只請了兩個幼兒舉行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫舉行對照的的來示范、讓幼兒進一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上把握的還是不錯的，家長也由協(xié)助幼兒舉行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能把握好。在課堂上的時光會有點不夠，背景會來不及舉

9、行粘貼，但是主要的畫面幼兒基本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對幼兒的作品舉行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯的。3、小班美術(shù)活大大的紅蘋果（撕貼畫）教案反思活動目標：1.按照要求舉行美工創(chuàng)作。2.利用美工活動的舉行學習運用手部小肌肉舉行“撕、貼”活動。3.利用活動的舉行讓幼兒體味美術(shù)創(chuàng)作的樂觀心情。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。活動預(yù)備：1.16開鉛畫紙(畫有蘋果)。2.紅色、綠色美工紙若干。3.固體膠管。4.桌椅。活動過程：一、導(dǎo)入操作過程：1.展現(xiàn)畫有大蘋果的鉛畫紙,問小伴侶看到了什么.小伴侶想一想蘋果是什

10、么色彩的2.簡述及活動目的,并傾向伴侶想一想自己想把蘋果貼成什么色彩的.(強調(diào)要年貼在蘋果圖形內(nèi)部)3.舉行示范活動告知幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼.二、操作過程：1.幼兒舉行創(chuàng)作活動.2.教師巡回指導(dǎo).三、出示、溝通、共享1.夸獎孩子們貼的蘋果十分的漂亮.2.請情愿介紹自己蘋果的小伴侶來講講.3.把自己的名字寫上(可以教師代寫,也可以鼓舞小伴侶自己創(chuàng)作特別符號表現(xiàn)自己的名字)四、延長活動假如時光允許或者孩子們愛好還是很高的話,可以鼓舞孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫.五、評價1.在圖畫之內(nèi)舉行粘貼2.撕紙粘貼得快面小3.畫面爆滿,最好不露空白.4.色彩(會用兩種色彩的)活動反思

11、：幼兒在活動中，顏色搭配的能力，自主性得到了提升，動手動腦及合作能力也大大提升了?；顒訋Ыo我們的啟示卻鞭策我們在以后的工作中越發(fā)樂觀地開動腦筋，尋覓越發(fā)適合幼兒的好玩的，增進幼兒進展的辦法。4、小班美術(shù)活動教案：撕貼小魚教案(附教學反思)設(shè)計背景我這次的活動設(shè)計也是幼兒所喜愛的事物，在觀看各種魚的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)幼兒注重觀看魚的形狀特征和游動姿勢。本班幼兒對手工很感愛好，所以我挑選手工作為此次的活動目的，讓幼兒觀察大型海底世界背景圖這一活動預(yù)備，不僅豐盛了幼兒的生活閱歷，還激活起幼兒對本次活動中的重要角色魚產(chǎn)生了愛好?；顒幽繕?、學習用漿糊粘貼“魚”，進展其手眼協(xié)調(diào)能力。2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的愛

12、好。3、培養(yǎng)幼兒整潔、干凈的衛(wèi)生習慣。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、感觸作品的美感。重點難點1、進展動手操作，試試用各種圖形的辦法粘貼魚。2、體悟自己動手的樂趣以及體悟與伙伴合作的歡樂。活動預(yù)備1、剪好的各種小魚若干，反面貼有雙面膠。2、小魚圖片，背景音樂。3、大型海底世界背景圖一幅?；顒舆^程一、談話導(dǎo)入：今日我們請來了一群小客人，我們來看看它們是誰呀?展示第一幅小魚圖片，引領(lǐng)幼兒觀察：“哦，本來是一群小魚來，我們一起來和小魚打個招呼吧?！庇變糊R說：“小魚，你好!”師：“小魚來和我們做嬉戲了”。大家拍拍手表式歡迎。二、引領(lǐng)幼兒協(xié)助小魚，送小魚回家。過了一會，小魚要

13、回家了。可是這條小魚怎么了?展示小魚圖片，你覺得它怎么了?(放哭聲)為什么看上去很難過，很傷心呢?它為什么要哭呢?它的家在哪里呢?(展示海底世界大型背景圖)請幼兒互相溝通，自由敘述。本來小魚迷路了，找不到回家的路了。那我們應(yīng)當怎樣協(xié)助它呢?三、老師示范撕貼小魚。老師在投影上示范撕貼小魚，邊講解邊示范，著重講解小魚邊緣的撕貼，鼓舞幼兒大膽操作。四、幼兒操作活動：撕貼小魚。請幼兒選擇一條自己喜愛的小魚，開頭撕貼。老師巡回指導(dǎo)，協(xié)助個別能力差的幼兒完成作品，讓每個幼兒體悟勝利感。撕好后，鼓舞幼兒和小魚說說靜靜話。然后撕掉反面的雙面膠，把小魚送回海底世界的家。五、邊聽音樂，幼兒排成縱隊，做小魚游的動作

14、游出教室，結(jié)束本次活動。教學反思回顧這次活動，我感到自己做得比較到位。在設(shè)計活動前，我深化地了解了孩子們的能力水平，針對他們的實際需要制定出本次活動目標，為活動能順當?shù)拈_展奠定了一個良好的基礎(chǔ)。相對來說，能完整地上完囫圇活動的各個環(huán)節(jié)。但是囫圇活動還存在無數(shù)的不足：首先，學問閱歷預(yù)備還不夠充分第二，在活動的過程中，師幼互動不夠，老師沒有很好地調(diào)動課堂的氣氛，沒有充分發(fā)揮幼兒的主體性作用，這也體現(xiàn)了老師語言不夠兒童化，嬉戲性的語言在此活動中表現(xiàn)不夠，沒能很好地吸引幼兒的參加愛好。再次，嬉戲要求過于羅嗦，不夠簡練，就是怕幼兒不懂，向來想更多地告知幼兒怎么應(yīng)當怎么做，幼兒反而沒把教師的要求聽進去。最

15、后，我的辦法不夠正確，比如，幼兒不仔細聽了，開頭做小動作了，我沒很好地運用樂觀、正面的方式對幼兒舉行教導(dǎo)。利用這次活動，我感到，惟獨充分的了解孩子，制定出適合孩子的活動目標，才干切實的增進孩子的進展。同時輔以豐盛的活動設(shè)計，就會使孩子對活動彌漫愛好，在自由歡樂中獲得勝利。5、小班美術(shù)撕貼小魚教案反思設(shè)計背景我這次的活動設(shè)計也是幼兒所喜愛的事物，在觀看各種魚的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)幼兒注重觀看魚的形狀特征和游動姿勢。本班幼兒對手工很感愛好，所以我挑選手工作為此次的活動目的，讓幼兒觀察大型海底世界背景圖這一活動預(yù)備，不僅豐盛了幼兒的生活閱歷，還激活起幼兒對本次活動中的重要角色魚產(chǎn)生了愛好。活動目標1、學習用

16、漿糊粘貼“魚”，進展其手眼協(xié)調(diào)能力。2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的愛好。3、培養(yǎng)幼兒整潔、干凈的衛(wèi)生習慣。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。重點難點1、進展動手操作，試試用各種圖形的辦法粘貼魚。2、體悟自己動手的樂趣以及體悟與伙伴合作的歡樂。活動預(yù)備1、剪好的各種小魚若干，反面貼有雙面膠。2、小魚圖片，背景音樂。3、大型海底世界背景圖一幅?；顒舆^程一、談話導(dǎo)入：今日我們請來了一群小客人，我們來看看它們是誰呀?展示第一幅小魚圖片，引領(lǐng)幼兒觀察：“哦，本來是一群小魚來，我們一起來和小魚打個招呼吧?！庇變糊R說：“

17、小魚，你好!”師：“小魚來和我們做嬉戲了”。大家拍拍手表式歡迎。二、引領(lǐng)幼兒協(xié)助小魚，送小魚回家。過了一會，小魚要回家了?？墒沁@條小魚怎么了?展示小魚圖片，你覺得它怎么了?(放哭聲)為什么看上去很難過，很傷心呢?它為什么要哭呢?它的家在哪里呢?(展示海底世界大型背景圖)請幼兒互相溝通，自由敘述。本來小魚迷路了，找不到回家的路了。那我們應(yīng)當怎樣協(xié)助它呢?三、老師示范撕貼小魚。老師在投影上示范撕貼小魚，邊講解邊示范，著重講解小魚邊緣的撕貼，鼓舞幼兒大膽操作。四、幼兒操作活動：撕貼小魚。請幼兒選擇一條自己喜愛的小魚，開頭撕貼。老師巡回指導(dǎo)，協(xié)助個別能力差的幼兒完成作品，讓每個幼兒體悟勝利感。撕好后，

18、鼓舞幼兒和小魚說說靜靜話。然后撕掉反面的雙面膠，把小魚送回海底世界的家。五、邊聽音樂，幼兒排成縱隊，做小魚游的動作游出教室，結(jié)束本次活動。教學反思回顧這次活動，我感到自己做得比較到位。在設(shè)計活動前，我深化地了解了孩子們的能力水平，針對他們的實際需要制定出本次活動目標，為活動能順當?shù)拈_展奠定了一個良好的基礎(chǔ)。相對來說，能完整地上完囫圇活動的各個環(huán)節(jié)。但是囫圇活動還存在無數(shù)的不足：首先，學問閱歷預(yù)備還不夠充分第二，在活動的過程中，師幼互動不夠，老師沒有很好地調(diào)動課堂的氣氛，沒有充分發(fā)揮幼兒的主體性作用，這也體現(xiàn)了老師語言不夠兒童化，嬉戲性的語言在此活動中表現(xiàn)不夠，沒能很好地吸引幼兒的參加愛好。再次

19、，嬉戲要求過于羅嗦，不夠簡練，就是怕幼兒不懂，向來想更多地告知幼兒怎么應(yīng)當怎么做，幼兒反而沒把教師的要求聽進去。最后，我的辦法不夠正確，比如，幼兒不仔細聽了，開頭做小動作了，我沒很好地運用樂觀、正面的方式對幼兒舉行教導(dǎo)。利用這次活動，我感到，惟獨充分的了解孩子，制定出適合孩子的活動目標，才干切實的增進孩子的進展。同時輔以豐盛的活動設(shè)計，就會使孩子對活動彌漫愛好，在自由歡樂中獲得勝利。6、小班美術(shù)活動撕貼橘子教案反思活動目標：1、按照要求舉行美工創(chuàng)作。2、利用美工活動的舉行學習運用手部小肌肉舉行“撕、貼”活動。3、利用活動的舉行讓幼兒體味美術(shù)創(chuàng)作的樂觀心情。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

20、5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備1、16開彩色紙(畫有橘子)。2、橘紅色、綠色美工紙若干。3、固體膠管。4、桌椅?；顒舆^程一、導(dǎo)入過程1、展現(xiàn)畫有橘子的彩色紙,問你們看到了什么.你們想一想橘子是什么色彩的2、敘述及活動目的,并想一想自己想把橘子貼成什么色彩的.(強調(diào)要張貼在橘子圖形內(nèi)部)3、舉行示范活動告知幼兒怎樣用手指撕4、怎樣用膠水粘貼.二、操作過程1、幼兒舉行撕紙活動.2、教師不斷指導(dǎo)，表揚再指導(dǎo).三、出示、溝通、共享1、表揚幼兒貼的橘子十分的美麗.2、請喜愛介紹自己橘子的小伴侶來講講.3、寫名字(可以教師代寫,也可以鼓舞幼兒自己創(chuàng)作不同符號表現(xiàn)自己的名字)四、延長活動如果時光允許

21、，或者孩子們興趣還是很高的話,可以鼓舞幼兒給自己的橘子畫上葉子等其他的添畫.五、評價1、在圖畫之內(nèi)舉行粘貼2、撕紙粘貼得快面小3、畫面豐盛,最好沒有空白.4、色彩(會選兩種色彩的)活動反思對于小班幼兒學問閱歷還不夠豐盛，但對周圍事物彌漫愛好。紙是幼兒在一日活動中常接觸的，幼兒喜愛撕，剪，畫。這次活動的設(shè)計，探究創(chuàng)新活動的引領(lǐng)就從幼兒最貼近的自身開頭。在囫圇活動中，老師遵從幼兒年齡特征及美術(shù)活動中創(chuàng)新教導(dǎo)的要求考慮，給每一個幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個幼兒充分發(fā)揮自己的制造潛力。因此在活動前，老師應(yīng)注意幼兒內(nèi)在圖式的堆積，讓幼兒對橘子有了充分的感知，使幼兒將視覺和大腦理性思維對感知閱歷舉行加工，

22、并陪同閱歷在記憶中儲存?；顒又杏變豪檬值募寄苓\作，制造性的表現(xiàn)不同大橘子，反映了幼兒獨特的制造力。雖然幼兒最后的作品可能在成人看來不成樣子，但幼兒的思維得到蔓延和拓展。幼兒美術(shù)教導(dǎo)活動是滿足兒童感觸美的需要的情感教導(dǎo)活動，幼兒能用作品自由地、縱情地表述自己的感觸，從而獲得精神上的滿足。7、小班撕貼畫多變的樹葉教案反思活動目標：1、按照要求舉行美工創(chuàng)作。2、利用美工活動的舉行學習運用手部小肌肉舉行撕、貼活動。3、熟悉樹葉的色彩和特征，培養(yǎng)孩子的觀看力。4、培養(yǎng)幼兒的耐心以及對美術(shù)的愛好和對美的感觸。5、能對不同顏色產(chǎn)生愛好和探索的欲望;活動預(yù)備：1、不同樹葉圖片若干張，老師示范作品一幅。2、樹

23、葉簡筆搞每人一張。3、綠色、棕色、紅色、黃色美工紙若干。4、固體膠每人一瓶，鉛筆或彩筆每人一支?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入老師展示樹葉圖片，引領(lǐng)幼兒說出是什么、什么外形和色彩。( 讓幼兒認真觀看，鼓舞幼兒大膽的回答)。老師：小伴侶們說說樹葉好看嗎?幼兒回答：好看。老師：小伴侶們現(xiàn)在是什么時節(jié)?幼兒回來：冬季。老師：利用給樹媽媽穿衣服的故事讓幼兒動手做樹葉。老師：大家想不想把它做出來呢?今日，教師就來和小伴侶們一起來做樹葉。二、觀賞作品1、展示老師示范作品，讓幼兒觀賞。2、說說示范畫與以往見到的畫有什么不同。引領(lǐng)幼兒仔細觀看，大膽講述。小結(jié)：這幅畫是用有色彩的碎紙拼湊而成的樹葉。3、引入主題。今日教

24、師要教小伴侶創(chuàng)作撕貼畫。三、動手操作1、老師邊示范邊講解。講清晰辦法：用手認真，漸漸的把手工紙撕成不規(guī)章的小紙片，然后在畫有簡筆樹葉的紙 上舉行粘貼。2、為每個幼兒發(fā)美工紙及固體膠，鼓舞幼兒大膽舉行創(chuàng)作活動。3、老師巡回指導(dǎo)。對個別動手能力較差的幼兒，老師要多舉行輔導(dǎo)。四、作業(yè)出示、共享成績1、將幼兒的作品出示出來，大家一起觀賞。老師：小伴侶們創(chuàng)作的畫十分漂亮，教師十分喜愛。2、讓情愿介紹自己作品的小伴侶來講講，鼓舞每一位幼兒都來說一說自己的作品?；顒友娱L鼓舞孩子們回到家后，讓爸爸媽媽協(xié)助自己給這幅撕貼畫鑲上框，使它越發(fā)美麗。反思：在這個活動中，既練習了幼兒的觀看力和對色彩的敏銳度，又熬煉了幼

25、兒舉行撕、貼的能力和耐心。利用這個活動，我不僅讓幼兒學會一種新的美術(shù)技巧，更重要的是讓幼兒在幼兒舉行創(chuàng)作的過程中，既發(fā)揮了他們的想象力和制造力，又讓他們學會了與伙伴共享勞動成績及歡樂。教會了幼兒學會撕貼畫的技能，進展了他們的動手和動腦能力。在這節(jié)活動中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)比較好，利用給樹媽媽穿新衣的方式激起了幼兒的學習愛好。在觀賞范畫環(huán)節(jié)中，老師的作品能夠很好的吸引幼兒的注重力，讓幼兒有自己創(chuàng)作的欲望。在幼兒自由創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中，幼兒的樂觀性很高，他們都能用碎紙貼畫，而且粘貼的還可以。在撕畫的環(huán)節(jié)中，幼兒的愛好很深厚，他們很樂意自己動手去操作，個別幼兒的動手能力較差，需要教師去輔導(dǎo)。我覺得在這節(jié)活動中，我的

26、節(jié)奏沒有掌握好，有些環(huán)節(jié)時光過長，有的拖拉。在最后一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒介紹自己的作品，有些幼兒講述的語言不是很連貫。所以在以后的活動中，還要多注重幼兒語言表述能力的培養(yǎng)。8、小班美術(shù)撕貼畫小雞教案活動目標：1.學習將紙撕成圓形，將兩個圓銜接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。2.體悟活動帶來的歡樂?；顒宇A(yù)備：1.范畫一幅。與幼兒人數(shù)相等的彩紙2張。2.與幼兒人數(shù)相等的背景圖一張。活動過程：一、謎語小雞引題。圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。二、研究演示小雞的容易動態(tài)。1.展示謎底：我們來看看，這到底是什么?(展示范畫)2.提問：請小伴侶來想想看小雞會干什么呢?3.老師展示范畫，并敘述：

27、雞媽媽孵了許多雞寶寶，今日天氣不錯，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上戲耍，有些雞寶寶低著頭在找蟲子;有些雞寶寶看見伙伴找到了食物，飛速地跑了過來;有些雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。4.老師示范制作小雞的步驟。三、幼兒舉行撕貼制作。1.盡量撕得圓一點，身體和頭部要緊緊連在一起。2.添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫小雞的嘴巴和眼睛，畫兩條腿是請直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。)3.幼兒撕貼制作，老師巡回指導(dǎo)：提示幼兒將兩個圓銜接在一起，貼出小雞的各種不同的動態(tài)。四、觀賞作品，幼兒說畫。將幼兒作品張貼出來，讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。9、小班美術(shù)畫雞蛋教案反思設(shè)計意圖：一天

28、早上，我發(fā)覺孩子們圍坐在一起唧唧喳喳地在說著什么。我走近一聽，本來他們是在說早上吃的東西。只聞聲戴子鋮說：“今日媽媽給我吃的是煮雞蛋?！爆幀幷f：“今日我媽媽給我吃的也是雞蛋，但不是煮雞蛋，而是荷包蛋?！迸赃叺淖渝踩滩蛔〔遄煺f道：“我早上吃的是泡飯和咸鴨蛋?！迸赃呥€有些小伴侶聽了，也嘰嘰喳喳地說了起來：“我吃過鴿子蛋!”“我還吃過鵪鶉蛋呢!”“我還吃過鳥蛋呢!” 我見孩子們對蛋寶寶如此感愛好，就按照小班幼兒的年齡特點和認知水平，結(jié)合他們的生活閱歷，設(shè)計了蛋寶寶的故事這堂美術(shù)教學活動，讓孩子在說說、講講、玩玩、做做、畫畫中加深對蛋寶寶的熟悉?；顒幽繕耍?、在了解蛋形的基礎(chǔ)上試試用線條添畫出相關(guān)的

29、動物形象。2、鼓舞幼兒大膽想象，初步添畫背景。3、情愿大膽敘述畫面，進一步激活幼兒對美術(shù)活動的愛好。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：音樂小小蛋兒把門開;彩色紙蛋若干;記號筆;蠟筆?；顒舆^程：一、展示雞蛋、鴨蛋導(dǎo)入。1、展示雞蛋，老師：“小伴侶，這是什么呀?”幼兒：“雞蛋。”老師：“你們知道雞蛋寶寶是誰生的呀?”幼兒：“雞媽媽生的蛋寶寶。”2、展示鴨蛋，老師：“小伴侶這是什么呀?”幼兒：“鴨蛋。”老師：“那鴨蛋寶寶又是誰生的呀?”幼兒：“鴨媽媽生的。”3、老師：“除了雞媽媽和鴨媽媽會生蛋寶寶，還有什么動物媽媽也會生蛋寶寶的呢?”幼兒：“鳥媽媽、烏龜媽

30、媽、鄂魚媽媽、鵝媽媽、恐龍媽媽、企鵝媽媽、孔雀媽媽、鴿子媽媽、鵪鶉媽媽”老師：“小伴侶真聰慧，知道的真多，那你們知道這些蛋寶寶長的怎樣呀?”幼兒：“有些橢圓形的，有些圓圓的，有些大，有些小。”4、老師小結(jié)：“是的，不同的動物媽媽生的蛋寶寶也不一樣的，有些大、有些小、有些橢圓形的、有些圓形的?！?邊小結(jié)邊展示各種各樣的彩色紙蛋)二、示范添畫：各種各樣的動物。 以故事的形式舉行。1、老師：“這些蛋寶寶在媽媽的關(guān)懷和愛惜下，漸漸的發(fā)生了變化，看，篤篤篤，篤篤篤，露出一張尖尖嘴，睜開圓圓的小眼睛，一、二、三站起來，一、二、三開步走。”(展示貼雞蛋的紙，邊敘述邊示范添畫。)2、老師：“看，雞蛋寶寶變成了

31、誰呀?”幼兒：“小雞?！崩蠋煟骸澳撬钦l的寶寶呢?”幼兒“雞媽媽的寶寶。”老師：“是的，它是雞媽媽的寶寶。小雞寶寶走呀走，咦，這里有一個蛋寶寶，(展示貼彩紙鴨蛋的紙：會動的。)這個蛋寶寶一動一動的，看，鉆出一個圓圓頭，扁扁的嘴巴，黑黑的眼睛圓溜溜，一、二、三站起來，一、二、三開步走。(邊講解邊示范添畫)小伴侶，它是誰呀?”幼兒：“小鴨子?！崩蠋煟骸八钦l的寶寶呀?”幼兒：“鴨媽媽的寶寶小鴨子?！崩蠋煟骸靶‰u寶寶看到小鴨子寶寶很興奮，他們一起到草地上捉蟲子，歌唱、跳舞、做嬉戲，玩得真愉快呀?(展示畫有背景的小雞、小鴨的圖片)小雞、小鴨吃飽了肚子做了一會兒嬉戲向前走，走呀走，又看到了兩個蛋，(展示

32、不同的貼彩蛋的紙)這兩個蛋可能會是誰生的呢?里面會是什么小動物呢，請你們猜一猜?”幼兒個別回答。老師：“這些小動物會在哪里?發(fā)生了什么事呢?”3、請兩個小伴侶上來畫一畫，然后講一講。三、幼兒添畫。1、老師：在你們的桌子上還有許多的蛋寶寶，蛋寶寶里可能會是什么小動物呢?(文章出自.幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng))請你們想一想，待會兒請你們拿幾個蛋寶寶貼在白紙上，幫它們先變一變，可能會是什么動物寶寶。再想一想它們會在哪里呢?會發(fā)生什么事呢?(添畫一些景物，變成一幅漂亮的圖畫。)畫好后，把你的蛋寶寶們發(fā)生的一些故事講給你的好伴侶或客人教師聽，好嗎?2、幼兒添畫，(放音樂)老師巡回指導(dǎo)。四、出示評價幼兒作品。老師

33、：誰來講一講你的蛋寶寶們的故事?請個別幼兒講一講。活動反思：小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很美麗，而我在出示幼兒作品時，只顧了出示版面的好看，而損害了孩子的自尊心，使他們無法體悟勝利的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成績，我們教師應(yīng)當敬重他們的成績，鼓舞他們下次畫得更好。10、小班新版手工撕貼烏龜教案反思活動內(nèi)容：撕貼烏龜(手工)活動目標:1、利用活動讓幼兒體悟與伙伴合作、共同嬉戲的歡樂。2、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能。3、鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫，體悟合作繪畫的樂趣。4、促進參加環(huán)境布置的愛好和能力，體悟勝利的歡樂。活動預(yù)備:1、塑料筐人手

34、一個(作烏龜殼):2、各種顏色的蠟光紙,膠水?；顒舆^程:(一)創(chuàng)設(shè)情景,激活幼兒的活動愛好。老師哼唱小烏龜?shù)母枨?明確小烏龜?shù)慕巧?。?小烏龜們都去爬山坡了,我們也真想變成小烏龜上山玩。(二)幼兒手工操作,打扮烏龜殼。1、觀賞老師的花衣裳,探索操作辦法。師:你們看,我的花衣裳美麗嗎?色彩多不多?都有的什么色彩?2、老師演示操作:我是用各種各樣色彩的蠟光紙,撕成一塊一塊。我們一起來撕撕。然后勻稱的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?、提出操作的難點,啟發(fā)合作辦法:小烏龜,你們瞧!我們的殼都長在后背,要是自己裝扮可困難了。你們說有什么好方法嗎?引領(lǐng)幼兒相互幫忙。4、引領(lǐng)操作:師:我給烏龜預(yù)備了許多的材料,每

35、只烏龜都去找個好伴侶幫你的忙,打扮自己的花衣裳?？梢涀∫鰝€講衛(wèi)生的小烏龜,把撕下的脂肪導(dǎo)紙簍里。小烏龜找伴侶裝扮去嘍!老師巡回指導(dǎo),提示幼兒相互協(xié)助打扮,引發(fā)幼兒互相觀賞。5、相互觀賞,老師作簡要評價。三、戶外活動：1、體育嬉戲: 火車過山洞 見領(lǐng)域活動指導(dǎo)P21。2、分組活動：(見周方案表)活動反思與建議今日的活動撕貼畫蘋果，撕出撕成小碎片，沿著實線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動前我估量普通孩子能完成的，可實際操作過程中卻發(fā)覺孩子們困難重重，有些甚至手足無措。我認真分析了緣由：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子

36、一碰到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“教師，我不會”。他們的撕紙有的其實就是“拉”紙，這對于小班的孩子的確有的困難，需要空間概念和手部力氣及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習就能提升他們這方面的進展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來激活他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時，語言用的比較好玩，動作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強調(diào)并演示了幾次撕紙的動作要領(lǐng)之后，孩子們也能根據(jù)我的辦法撕了雖然孩子們有著的個別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時，都體悟到了勝利的歡樂。我想撕紙是一個反復(fù)練習、不斷提

37、升的過程，以后要賦予幼兒多練習撕的機會，讓他們在做做玩玩中體悟勝利的歡樂!11、小班美術(shù)活動教案：畫太陽教案(附教學反思)活動目標：1、感觸冬天，試試剪圓形的圖案。2、試試繪畫短和直的線條。3、大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：剪刀、膠水、蠟筆、白紙過程與指導(dǎo)：一、研究冬天怎么樣才干暖和師：“冬天的時候我們會感覺怎么樣啊?”“有什么辦法可以讓我們變得溫暖啊?”幼：“多穿衣服?！薄翱照{(diào)”“曬太陽”二、幼兒實踐師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么?”老師示范，要求：1、延著黑線剪2、膠水寶寶用盡放

38、在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。三、研究結(jié)束老師表揚畫得好的小伴侶，指出畫得不太好的小伴侶哪里畫得不好，賦予鼓舞。課后反思：今日的美術(shù)活動是畫太陽，我要求小伴侶們把太陽涂上紅色，要涂完整并要根據(jù)教師的要求涂色?；顒右婚_頭我讓小伴侶講講太陽是什么外形、什么色彩，再讓小伴侶在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的愛好都很高，我們學過一節(jié)圓圓和方方，所以小伴侶很快就講出來了：是圓形。但問到太陽是什么色彩時，無數(shù)孩子講是黃色。于是我告知他們：太陽其實是紅色的。后來我示范給小伴侶們看，然后讓小伴侶們操作。沒過多久，速度快的小伴侶就畫完了，他們把畫拿過了給我看，但是有幾個小伴侶只顧拿著筆在紙上亂畫，徹低忘了不

39、能畫出輪廓線，也不能亂涂。還有些小伴侶什么都沒畫，我走過去看的時候還說：教師我不會畫。我對他們說：“你們別急，你們看好黑板，教師再來教你們，我手把手的教他們做示范，會了后他們不再喊不會了。小班幼兒的剛開頭繪畫，所以水平不強，畫出來的畫相對來說不是很美麗，涂的色彩不是很勻稱，我在指導(dǎo)時太關(guān)注幼兒好的作品，忽視了一些畫的不好的小伴侶，只顧了出示畫的好看的作品，而損害了孩子的自尊心，使他們無法體悟勝利的樂趣，孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成績，我們教師應(yīng)當敬重他們的成績，鼓舞他們下次畫得更好。12、小班美術(shù)活動教案：桔子畫教案(附教學反思)活動背景進入秋天，水果是個豐收的時節(jié)。桔子是小伴侶接

40、觸最多，吃的最多的水果。我們剝過桔子，吃過桔子，就是沒實用桔子作畫過。桔子怎么作畫?嘗試吧，它會呈現(xiàn)不同的畫面效果。帶著新奇和奇怪，我和孩子們一起玩起了桔子畫?；顒幽繕?、能自己擠出桔子汁舉行作畫。2、體悟作畫的樂趣。3、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備桔子每人半個、棉花棒、白紙若干、蠟燭若干小碟子若干。活動過程一、切桔子“小伴侶都熟悉桔子了，桔子好吃也有趣，桔子還很美麗呢。瞧，(展示切成半的桔子)半個桔子像什么?”(花)“它美麗嗎?”“輕輕捏一下，你們發(fā)覺什么了?

41、”(有水流出)“這是什么?”(桔子汁)二、桔子畫“桔子汁真美麗，是什么色彩的?”展示棉簽，熟悉棉簽?！敖袢瘴覀冇妹藓灝敭嫻P，桔子汁當顏料來作畫，你們想嘗試嗎?”老師示范：用棉簽蘸一下桔子汁，讓小伴侶觀看，什么都看不清?！拔业漠嬙谀睦?”變魔術(shù)“瞧，我有奇特的辦法可以看見剛才畫的東西?！?蠟燭烘現(xiàn)畫面)?！澳銈兿虢圩又瓉碜兡g(shù)嗎?”幼兒操作，提出要求：1、學習自己擠桔子汁，用棉花棒蘸桔子汁，在紙上畫容易畫。2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時紙上的圖案就顯出來了。重點指導(dǎo)：雙手使力擠壓半個桔子，將桔子汁擠在小碟里。大膽在畫紙上作畫，描畫物體輪廓。三、總結(jié)共享：在老師烘烤畫的過程中讓幼兒共享畫面

42、的變化?；顒釉u價：利用作畫讓幼兒了解桔子的另一個特點：它的汁還可以作畫，從而激活幼兒對作畫的愛好;在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧，雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經(jīng)過烘烤桔子汁可變色彩。孩子們在奇怪和樂觀的情感愛好中歡樂的學習嬉戲。活動反思桔子富含大量果汁，孩子很簡單就將桔子汁擠出來了。雖然使每人半個，但桔子汁還是很大容量的展現(xiàn)了，而棉簽蘸色畫用不了無數(shù)桔子汁，于是剩下的桔子汁就很鋪張了。小班小伴侶的構(gòu)圖技能較薄弱，所以畫自由畫反而讓孩子不知道怎么畫。個別孩子，如何子航小伴侶他有自己的主意，畫了小汽車，紅綠燈等，形象不是很逼真，但在他的解說下也能看出一些。其他孩子是順手亂畫，有些索性涂抹

43、一番。在烘烤時。桔子畫散發(fā)了奇妙的香味，好聞極了。孩子一下對這特殊的氣味感愛好了。于是等待的過程也是很享受的。13、小班美術(shù)活動教案：樹葉畫教案(附教學反思)活動目標：1、享受創(chuàng)作的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒學習觀看、學習探究、學習想象。3、熬煉小肌肉的活動能力。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：頭飾、黃樹葉、塑料袋、場景圖、繪畫材料以及孩子的已有閱歷?；顒舆^程：1、教師扮兔子媽媽，帶領(lǐng)小兔子進入主題活動。師：孩子們，秋天到了，今日我們一起到大森林里去做嬉戲，好么?到了大森林里，請你們注重看看大森林里都有什么變化?2、幼兒自由的觀看場景圖，相互說說小樹葉是什

44、么樣子的。-孩子們，你們都看到什么了?-你覺得小葉子象什么?-你喜愛小樹葉么?-孩子們，你們看，小鹿和大公雞也來了，她們有這么多袋子，想請我們笑伴侶一起動手，把小樹葉收到袋子里，請你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。3、師：孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，我們坐到位置上歇息一會吧!-孩子們，你們看，我也撿了無數(shù)的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了?-小樹葉怎么會變小、變碎了呢?-你會把小樹葉變小嗎?怎么變呢?4、師：剛才你們想了無數(shù)好方法，那我們就來嘗試看，看看哪種方法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧。(幼兒試試用搓、捏、擠、揉、壓等多種方法，

45、提示幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來)5、-孩子們，你們真聰慧，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢?動動腦筋，想想看。師：你們猜猜我用小樹葉做的是什么?展示范畫，幼兒觀看。-你想用小樹葉做美麗的畫么?-你想做什么呢?-這里有一些畫畫的材料，現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅漂亮的畫吧。6、幼兒用小樹葉做畫，老師巡回指導(dǎo)。7、出示、評價幼兒作品。14、小班美術(shù)活動教案：樹葉刷畫教案(附教學反思)設(shè)計意圖：在開展主題活動落葉飄飄時，我們觀看了各種各樣的樹葉，孩子對樹葉也比較認識。我們也用樹葉開展了許多活動，如樹葉拓印、我給樹葉添葉脈、樹葉鳥等活動

46、。我們小一班還沒有使用過牙刷作畫，結(jié)合主題，我想讓孩子舉行初步的試試?；顒幽繕耍?.學習用牙刷對樹葉舉行刷畫。2.體悟牙刷刷畫的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒宇A(yù)備：牙刷若干、紅、綠、黃三種色彩水粉顏料，抹布，已畫好的幾幅樹葉刷畫活動過程：一、展示范畫，激起幼兒愛好1.展示幾幅事先刷好的樹葉，有綠色，黃色，引起幼兒愛好。二、老師講解并示范用牙刷刷畫。1.展示牙刷，今日我們要用牙刷來給樹葉刷出美麗的色彩。2.步驟：挑選一種色彩，用牙刷輕輕地沾一下，假如色

47、彩無數(shù)，就在顏料盒邊舔一舔，牙刷要朝著一個方向刷，刷的時候要輕，不要太用力，不要讓顏料跑到樹葉的外面去哦!3.請個別幼兒試試刷畫，指出其不足的地方及好的方面。4.小伴侶作畫時要注重桌面及個人衛(wèi)生。三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。四、作品觀賞相互觀賞伙伴的作品，說說最喜愛誰的作品?；顒臃此迹捍斯?jié)課在活動前，我聽取了葛教師的建議，沒有提供樹葉輪廓，而是只提供一張白紙，所有憑幼兒對樹葉的印象刷畫。囫圇活動下來，有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意、比較美觀，一部分幼兒需要教師指導(dǎo)。一些教師提出看法，說沒有輪廓，對小班幼兒來說，難度太大。但又有另一種說法，假如提供樹葉，就會限制孩子的想象。就我個人而言，我覺得這是孩

48、子第一次試試牙刷刷畫，只要孩子敢于使用工具，用顏料大膽作畫，無論孩子畫的怎么樣，都應(yīng)當鼓舞。此節(jié)課我覺得自己也有做的不足的地方：1、幼兒首次接觸牙刷刷畫，不知道如何用牙刷沾顏料，我在介紹時沒有考慮到這一點。我只告知幼兒用右手握住牙刷柄，沾顏料刷畫。結(jié)果在活動時，我發(fā)覺好幾個孩子不是用刷毛沾顏料，而是用背面去沾顏料，以致無法刷畫。2、在其次個環(huán)節(jié)中，雖然我在寫教案時是教師先介紹，然后讓孩子操作。但在實際教學時，我居然在沒教幼兒使用牙刷的狀況下，讓一個幼兒示范，占用太多的時光。雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，但是我覺得還留下這么多圓滿，以后有機會我還會讓孩子再次學習刷畫。15、小班美術(shù)活動教案：自畫像教案(附

49、教學反思)活動目標：1、初步把握五官的畫法。2、知道五官的詳細位置。3、體悟簡筆畫的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒又攸c難點：活動重點：把握五官的畫法。活動難點：正確畫五官的位置。活動預(yù)備：五官圖片、歌曲小手拍拍、作畫工具、鏡子活動過程：一、引題。用歌曲小手拍拍來引出五官。二、了解五官的位置。1、展示鏡子，讓幼兒觀看五官的詳細位置;2、問：“臉上有什么?”3、臉上有五個寶物，分離是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。它們有自己的家，兩邊住著誰?(耳朵)最上面住著誰?(眉毛)眉毛下面住著誰?(眼睛)眼睛下面住著誰?

50、(鼻子)鼻子下面住著誰?(嘴巴)4、老師再將五官圖片依次在圖片娃娃臉上放上去。三、五官的畫法。1、老師示范：先畫臉，一個圓，強調(diào)要畫大大地圓;再畫眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。2、幼兒作畫，老師引領(lǐng)。四、講評。1、五官畫的對不對;2、五官的位置是否正確?；顒臃此迹哼@是一次十分好玩的自畫像的訓練活動?；顒又泻⒆觽兣e行自畫像時十分仔細認真，而且樂觀性很高。從全體繪畫作品看，孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的利用繪畫來表現(xiàn)自己的外部特征，說明活動過程的設(shè)計對于目標的實現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了長進，這說明觀賞環(huán)節(jié)對于幼兒來說起到了開辟視野、提高繪畫技能的作用。1

51、6、幼兒園小班美術(shù)毛毛蟲教案反思設(shè)計意圖：因為本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)覺孩子們對粘貼活動的愛好比較深厚，而且他們對顏色也比較敏感，本著一切從愛好動身的原則，我設(shè)計了這個活動?；顒幽繕耍?、學習將圓片片以不同色彩間隔開來延續(xù)的粘貼在紙上，并學習容易的添畫。2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的愛好。3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動預(yù)備：教具：范例一幅(毛毛蟲)學具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同色彩圓片片若干，毛巾人手一塊。活動過程：1、老師展示范例，引起幼兒的愛好。展示”毛毛蟲” 。

52、提問：這是什么?( 毛毛蟲)請小伴侶看看這個毛毛蟲是由什么外形組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲美麗嗎?(美麗)你們想做嗎?(想)2、老師舉行示范，要求幼兒仔細認真的觀看，與此同時，著重講解操作中的要領(lǐng)。3、幼兒舉行操作，老師舉行指導(dǎo)。!.快思.教案網(wǎng)出處!4、老師對幼兒的作品舉行分層次講評。活動反思：本次活動，我發(fā)覺幼兒對畫毛毛蟲的愛好比較深厚，而且他們對顏色比較敏感。利用活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很漂亮。利用這個活動，可以看出小伴侶們對粘貼活動有很大的愛好，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品十分的漂亮。不足之處：范例略微小了一點，另外因為老師十分緊急，使得老師的最

53、后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提升幼兒的樂觀性。17、小班美術(shù)活動教案：瓶里畫糖豆教案(附教學反思)活動目標：1、幼兒能用圓來表現(xiàn)糖豆，并畫出五顏六色的糖豆。2、感觸五顏六色的糖豆帶來的顏色美。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、在創(chuàng)作時體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：蠟筆、紙活動過程：一、老師展示糖罐引起幼兒的愛好。1、今日教師帶來了一個新伴侶，我們來看看是誰。提問：小伴侶們，你們好?你們知道我是誰嗎?我是用來做什么的?小結(jié)：我的名字叫罐子，我是用來裝東西的。2、今日教師要用這

54、個罐子來裝糖豆，小伴侶吃過糖豆嗎?3、汪教師這里有無數(shù)的糖豆，我把他們先放進糖罐里。提問：糖豆是長什么樣子的。引領(lǐng)幼兒觀看糖豆是什么色彩的?什么外形的?小結(jié)：我們把許多種色彩成為五顏六色。二、畫糖豆。1、你們覺得糖豆好看嗎?這么好看的糖豆我們一起把打它畫下來吧。2、老師示范，請幼兒尾隨教師空手畫圓，并用各種色彩來表現(xiàn)糖豆。3、展示瓶子：小伴侶你們看，我們的糖豆是裝在瓶子里面還是瓶子外面的。讓幼兒認知瓶里瓶外，請幼兒在瓶里畫糖豆。三、幼兒作畫，老師巡察指導(dǎo)。1、重點指導(dǎo)幼兒涂色的技能。2、畫大小合適的圓。四、師幼講評，共享糖豆。活動反思：活動中，首先我利用為幼兒介紹新伴侶罐子來引起幼兒的愛好，之

55、后引出糖豆，利用讓幼兒觀看糖豆來了解他們的色彩、外形為之后的繪畫做預(yù)備，接著利用老師示范的辦法讓幼兒認識繪畫的過程，之后讓幼兒自己動手舉行繪畫，最后幼兒繪畫完成后老師舉行講評并讓幼兒品味。幼兒運用了多種感官，經(jīng)過看一看、說一說、畫一畫，嘗一嘗，來觀看糖豆的色彩、外形，通過糖罐讓幼兒感知了里、外的區(qū)分。老師示范的操作紙上的糖果有大有小色彩也各不相同，讓幼兒可按照自己的能力舉行挑選。因為活動的預(yù)備不是很充分，出示的糖豆有的少，導(dǎo)致幼兒不能更直觀的感觸到罐子中糖豆裝滿后的樣子。糖豆的種類也有的少可以選折大大小小不同的糖豆，這樣幼兒在繪畫的過程中就更能表現(xiàn)出糖豆的大小了。幼兒園美術(shù)教學活動的重點在于引

56、領(lǐng)幼兒感觸美、觀賞美，試試去表現(xiàn)和制造美，在此過程中，幼兒的參加、體悟最重要，特殊對于小班年齡段的幼兒來說，繪畫作品的好壞不再是我們評價活動、評價幼兒的重要標準，我們關(guān)注的是在活動中幼兒感觸、體悟到了什么，獲得了哪些方面的進展。18、小班美術(shù)雞蛋寶寶教案反思活動目標：1、在兒歌的提醒下學畫小鳥，重點在于表現(xiàn)小鳥張開的翅膀。2、試試表現(xiàn)向不同方向飛翔的小鳥。(學習難點)3、培養(yǎng)幼兒初步的制造能力。4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體悟繪畫活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：有容易背景暗示圖的畫紙，彩棒?；顒舆^程：一、導(dǎo)入1、師展示樹：這是誰啊，這是一棵樹，它叫樹爺爺，樹爺爺馬上要過生日了，它希翼收到無數(shù)的禮物。2、老師添畫圓：這是樹爺爺收到的第一個禮物，猜猜這是什么禮物呢?3、師：這是一個蛋寶寶，它穿了什么色彩的衣服呢?二、蛋寶寶變形記1、師：這個蛋寶寶很喜愛樹爺爺，樹爺爺也很喜愛它，可是啊，有一天蛋寶寶在不停地動啊動，怎么了呢?它想變個魔術(shù)給樹爺爺看。2、師：蛋寶寶想變成什么呢?兒