教學(xué)隨筆：做怎樣的同行者

1、教學(xué)隨筆：做怎樣的同行者？從教二十多年，打交道最多的是學(xué)生，如何與學(xué)生相處，和學(xué)生關(guān)系的這個度應(yīng)該如何把握，是一個經(jīng)常在思考的問題。感覺和十幾年前的學(xué)生相比，現(xiàn)在的學(xué)生家庭條件都不錯， 大局部受到家庭的關(guān)注很多，接觸社會信息的方方面面也相比照 較多，所以對于其他人對他們的態(tài)度要求就比擬高，對來自老師 的關(guān)愛體會得不如原來的學(xué)生明顯，甚至認(rèn)為是理所當(dāng)然。這樣 一來，如果只是像以前一樣，認(rèn)為關(guān)愛學(xué)生，讓他們明白你是真 心為他們好就可以了，這樣是行不通的。假期再看紅樓夢，大觀園是寶玉、黛玉、寶釵的青春王 國，他們在那里一起生活學(xué)習(xí)成長，提供青春的秘密，盡情享受 青春的歡樂。我們初中生也正是青蔥少年，

2、大局部時間在學(xué)校度 過，學(xué)校也是他們的青春王國，他們也應(yīng)該在這暢享青春的美好 快樂生活。我們老師作為陪伴學(xué)生青春成長過程的同行者，在這 個青春王國扮演的是怎樣的角色呢？像賈政？不茍言笑，一本正經(jīng)，威嚴(yán)的化身。平常不和孩子 們親近交流，一出現(xiàn)就只問功課，只談功名，苛刻嚴(yán)責(zé)，眼里看 到的就只有孩子的缺點，出了問題就是責(zé)罵或棍棒，寶玉挨打的 情節(jié)把他那份恨鐵不成鋼的情緒表達(dá)得淋漓盡致。讓青春期的寶 玉們對他更有了一份從骨子里感受到的畏懼。不是敬畏，而是畏 懼！如果是這樣的同行者，相信學(xué)生們會從心底里排斥。因為如 果只剩了畏懼，就只會想著逃離、抗拒，即算是迫于威嚴(yán)表現(xiàn)出 順從，相信也沒有實質(zhì)性的效果。

3、像王夫人？端莊賢淑，高貴典雅，慈母的形象。平常吃齋念 佛，對孩子們溫柔可親，無微不至，讓他們自由成長，沒有約束。 和賈政相比，很像孩子們的保護(hù)傘，但真正遇到事情的時候卻不 能冷靜思考分析，孩子成長期要經(jīng)歷的事情讓她如臨大敵。像抄 檢大觀園，本來是一件極小的事情，冷靜分析完全可以解決，不 必大動干戈，她卻無限放大，破壞了寶黛釵的青春王國，造成了 不可挽回的局面。這也讓大家看到了王夫人的狹隘與短視。如果 是這樣的同行者，學(xué)生們估計也不會喜歡，畢竟他們也有了自己 的思想，不愿意身邊有這樣遇事一驚一乍的人。像周瑞家、王善保家的？瞪大眼睛，時刻關(guān)注，挑剔苛刻的 眼光不放過任何一個細(xì)節(jié)，隨時等著發(fā)現(xiàn)錯誤，抓住現(xiàn)場。將不 入眼的，看不慣的言行記錄下來，等著哪一天秋后算總賬。這樣 的同行者，相信學(xué)生也會反感，誰愿意有一個間諜類型的人呆在 一起，要處處提防，小心自己的言行，這樣的日子也太累了吧。那到底要扮演怎樣的角色才好呢？我覺得像賈母最好！雖然 青春早已離她遠(yuǎn)去，但她對青春是欣賞的、保護(hù)的。她鼓勵孩子 們在生命最燦爛的時候去追求他們的青春。她對孩子們不是一味 的嚴(yán)苛，也不是一味的溺愛，看似寬松，可卻并不是放縱，和孩 子們相處的度把握得恰到好處。所以大觀園的孩子都是發(fā)自內(nèi)心 的尊重喜歡她，愿意相信親近她。作為初中生青春之路的同行者，我們老師要做一個像紅樓 夢中賈母一樣的智者，在學(xué)