新北師大版一年級下冊第六單元《跳繩》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)案反思

1、Word - 3 -新北師大版一年級下冊第六單元跳繩導(dǎo)學(xué)案教學(xué)案反思 項目 內(nèi)容 1.口算。38-24=36-32=54-41=35-23=2.一個乒乓球拍53元。小熊付了100元,要找回多少元?3.見教材第78頁例題。(1)理解題意。要看懂圖中的統(tǒng)計表。三個人跳繩,小紅跳了40下,小亮跳了28下,求小紅比小亮多跳了多少下,就是求40比28多多少,用減法計算,列式為()。(2)探究算法。通過數(shù)的組成計算:把兩個兩位數(shù)都變成整十?dāng)?shù)和一位數(shù),再分離相減,最后結(jié)果再相加。將40分成30和10,28分成8和20,先算10-8=2,30-20=10,再算(),用計數(shù)器表示如下圖:用豎式計算:4.計算時,

2、()數(shù)位對齊,從()位減起。()位不夠減,從()位退1,在()位上加10,再減。 5.用豎式計算。 85-58=44-27=80-55=64-19=溫馨提醒 學(xué)問預(yù)備:兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計算辦法。學(xué)具預(yù)備:計數(shù)器。跳繩運(yùn)動對小班級的同學(xué)來說，因為受到身體協(xié)調(diào)能力差以及把握跳繩的能力稍弱等緣由，在教學(xué)過程中老師特殊要注重教學(xué)辦法的合理運(yùn)用。我在教授同學(xué)跳繩這一項目時，將如何調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性作為我首先要突破的難點(diǎn)。為此我在教學(xué)過程中設(shè)計了一些有針對性的訓(xùn)練嬉戲，來提升同學(xué)參與體育活動的樂觀性、注重力。在詳細(xì)的教學(xué)過程中我從握繩、徒手轉(zhuǎn)動手腕、徒手跳甩、向來到雙手握繩試跳，同學(xué)們在囫圇學(xué)習(xí)過程中始終保持著昂揚(yáng)的斗志，而且學(xué)習(xí)愛好在教師的調(diào)動下越來越深厚，學(xué)練樂觀性也是越來越高，自然整堂課的教學(xué)效果也是比較抱負(fù)的。在學(xué)習(xí)的過程中，我還讓一些基礎(chǔ)好的同學(xué)來擔(dān)任小教官的角色，一方面好的同學(xué)樂觀性越來越高，跳繩成果也越來越好；另一方面也讓成果好的同學(xué)監(jiān)督和協(xié)助那些學(xué)困生，孩子們利用自己的語言溝通，很快的學(xué)會了跳繩。在教學(xué)過程中我常常會努力去發(fā)覺同學(xué)極小的長進(jìn)，不失時機(jī)地賦予他們絕對和表揚(yáng)，有時會跟同學(xué)來比一比，看誰跳