高中歷史必修上 《第17課 國家出路的探索與列強侵略的加劇》名師精品教案教學設(shè)計

1、 第五單元晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存第17課尋求國家出路的探索和列強侵略的加劇本課是人教版必修上冊中外歷史綱要第五單元第17課尋求國家出路的探索和列強侵略的加劇，本課通過四個子目（太平天國運動、洋務(wù)運動、邊疆危機與甲午中日戰(zhàn)爭、瓜分中國的狂潮）講述太平天國、洋務(wù)運動尋求國家出路的探索和邊疆危機、甲午中日戰(zhàn)爭、列強瓜分中國的狂潮等民族危機的加劇?！疚ㄎ锸酚^】通過學習，運用聯(lián)系發(fā)展、客觀辯證的方法，評價太平天國、洋務(wù)運動及甲午戰(zhàn)爭的影響，培養(yǎng)學生用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析歷史問題的能力?！緯r空觀念】通過尋求國家出路的探索和列強侵略的加劇教科書和配套課件，認識太平天國、洋務(wù)運動所處的特定時空

2、環(huán)境，抓住其特定時空背景和階段特征?！臼妨蠈嵶C】通過歷史圖片和歷史資料提出問題、設(shè)置懸念，實證洋務(wù)運動的原因、經(jīng)過、特點、影響，提高學生探究分析歷史問題的能力?！練v史解釋】引導學生運用本課教材中文獻資料所提供的有效信息，認識太平天國運動加深了清王朝的滅亡，促進了民主革命的進程，培養(yǎng)有效解讀材料、自主分析歸納知識的能力?！炯覈閼选客ㄟ^教學讓學生認識農(nóng)民階級的太平天國運動的歷史意義，認識“師夷長技以自強”的理論與實踐，培養(yǎng)中華民族不屈不撓的民族精神和深厚的愛國主義情懷。1.重點：太平天國、洋務(wù)運動及甲午戰(zhàn)爭的影響2.難點：多角度認識19世紀6090年代洋務(wù)運動開啟中國近代化的歷程1.利用網(wǎng)絡(luò)資源

3、進行前期課前準備，提出問題請教師有目的性地準備課程資料。2.學生課前預(yù)習，查閱相關(guān)背景資料，搜集有關(guān)資料?！菊n堂導入】通過相關(guān)圖片，導入本課學習。請同學們觀察上面兩幅圖片，左圖是金田起義浮雕；右圖是太平軍在九江湖口與清軍作戰(zhàn)圖。大家思考一下，兩幅圖片都反映了近代中國農(nóng)民階級的什么運動？除此之外，當時的中國還有哪些其它階級的探索？這些正是我們這節(jié)課所要探討的主題。【講授新課】太平天國運動問題情境請同學們結(jié)合教材內(nèi)容及所學知識，指出太平天國運動的背景有哪些？自主學習（1）鴉片戰(zhàn)爭以后，清政府為支付戰(zhàn)爭賠款，加緊搜刮人民。統(tǒng)治更加腐敗，導致階級矛盾的激化。（2）外國資本主義的侵略，給中國人民帶來新的

4、災(zāi)難。（3）自然災(zāi)害嚴重，兩廣地區(qū)水、旱、蟲災(zāi)不斷，廣大勞動人民陷入饑餓和死亡的困境。（4）洪秀全在多次科舉考試落第后極端失望，吸收了天主教布道書的一些思想，提出了“拜上帝”的主張。他的同鄉(xiāng)馮云山到廣西紫荊山號召民眾加入拜上帝會，團結(jié)了許多窮苦農(nóng)民。圖片情境問題情境請同學們結(jié)合教材內(nèi)容及所學知識，指出太平天國運動的經(jīng)過如何？自主學習（1）開始與發(fā)展：1851年1月11日，洪秀全、楊秀清等在廣西桂平金田村發(fā)動起義，建號太平天國。不久，洪秀全稱天王。太平軍一路北上，出廣西，經(jīng)湖南，占領(lǐng)湖北省城武昌。1853年，太平軍沿長江東下，經(jīng)九江、安慶，占領(lǐng)南京，改南京為天京，定都于此。然后，太平軍北伐、西征

5、，占領(lǐng)湖北、江西、安徽許多地方，軍事上達到鼎盛。圖片情境自主學習（2）轉(zhuǎn)折與失敗：1856年，太平天國領(lǐng)導集團發(fā)生內(nèi)訌，楊秀清、韋昌輝圖謀不軌被殺，石達開出走，太平天國在政治、軍事上開始衰落。洪仁玕、陳玉成、李秀成進入最高領(lǐng)導層，太平軍先后取得浦口、三河大捷，但在安慶戰(zhàn)役中敗于曾國藩統(tǒng)率的湘軍。1864年，在湘軍、淮軍和外國人帶領(lǐng)的洋槍隊進攻下，天京被攻破，太平天國運動失敗。視頻情境播放視頻天京陷落。問題情境請同學們結(jié)合教材內(nèi)容及所學知識，指出太平天國運動有哪些綱領(lǐng)性文件？其主要內(nèi)容如何？自主學習太平天國前期曾頒布天朝田畝制度，提出了“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使”的主張，否定了封建

6、地主土地所有制，反映了農(nóng)民追求社會財富平均的理想；后期曾頒布資政新篇，提出新的社會經(jīng)濟政策，試圖回答農(nóng)民革命應(yīng)當向何處去的問題。在戰(zhàn)爭環(huán)境下，這兩個文件都未能實施。圖片情境材料情境凡分田，照人口，不論男婦，算其家口多寡，人多則分多，人寡則分寡，雜以九等。如一家六人，分三人好田，分三人丑田，好丑各一半。凡天下田，天下人同耕，此處不足，則遷彼處；彼處不足，則遷此處有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不保暖也。 天朝田畝制度問題情境請同學們結(jié)合教材內(nèi)容及所學知識，指出太平天國運動有何影響？自主學習太平天國運動雖然失敗，但它沉重打擊了清王朝的統(tǒng)治，引起政治和權(quán)力結(jié)構(gòu)的變化，湘淮系官

7、僚集團形成，漢人權(quán)力增長，中央權(quán)力下移，對此后歷史的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。圖片情境洋務(wù)運動問題情境請同學們閱讀教材內(nèi)容，指出洋務(wù)運動的背景與主張有哪些？自主學習（1）背景：經(jīng)過兩次鴉片戰(zhàn)爭，統(tǒng)治階級一些當權(quán)人物看到了歐美國家的船堅炮利。為了挽救國家的頹勢，他們發(fā)動了“求強”“求富”的洋務(wù)新政。（2）代表人物與主張：學術(shù)界把這種新政稱為“洋務(wù)運動”，把提倡洋務(wù)新政的官僚稱為“洋務(wù)派”。洋務(wù)派人物主要有奕、曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等人。他們提出洋務(wù)新政“可以剿發(fā)捻，可以勤遠略”、“外需和戎，內(nèi)需變法”的主張。材料情境咸豐十一年（1862年）七月十八日曾國藩在復(fù)陳購買外洋船炮折中說：況今日和議既成

8、，中外貿(mào)易，有無交通，購買外洋器物，尤屬名正言順。購成之后，訪募覃思之士，智巧之匠，始而演習，繼而試造，不過一二年，火輪船必為中外官民通行之物，可以剿發(fā)捻，可以勤遠略。圖片情境問題情境請同學們閱讀教材內(nèi)容，指出洋務(wù)運動的主要活動有哪些？如何評價洋務(wù)運動？自主學習活動：（1）工業(yè)：洋務(wù)派創(chuàng)辦了一批軍事工業(yè)，如江南機器制造總局、福州船政局、天津機器局等。這些都是官辦企業(yè)。為了求富，洋務(wù)派又開辦了一批官督商辦的民用企業(yè)，如上海輪船招商局、上海機器織布局、開平煤礦等。（2）教育與軍事：洋務(wù)派還辦了培養(yǎng)翻譯和軍事人才的學校，建成了以北洋艦隊為代表的新式海軍。評價：洋務(wù)新政引進了資本主義國家的機器生產(chǎn)技術(shù)

9、，是中國早期現(xiàn)代化的嘗試。洋務(wù)派期望洋務(wù)新政可以保障國家安全，抵抗外敵侵略，后來的事實證明這個目的未能達到圖片情境視頻情境播放視頻洋務(wù)運動。邊疆危機與甲午中日戰(zhàn)爭問題情境請同學們閱讀教材內(nèi)容，指出當時中國的邊疆危機具體有何表現(xiàn)？自主學習（1）新疆地區(qū)：1864年，新疆地區(qū)少數(shù)民族上層分子反對清中央政府，英國支持的浩罕國軍事首領(lǐng)阿古柏趁機入侵，占領(lǐng)南疆和北疆部分地區(qū)。俄國出兵占領(lǐng)伊犁地區(qū)。1875年，左宗棠督辦新疆軍務(wù)，發(fā)兵新疆平亂，1878年2月收復(fù)新疆南北兩路。1884年，清政府在新疆正式建省，使西北邊疆度過了危機。（2）中法戰(zhàn)爭：1883年8月，法國控制了越南，把侵略矛頭對準了中國。中法戰(zhàn)

10、爭于年底打響。1884年8月法軍偷襲馬尾軍港，炮毀福州造船廠。1885年3月，清軍在馮子材率領(lǐng)下取得鎮(zhèn)南關(guān)大捷，法軍敗退。6月，李鴻章與法國駐華公使簽訂了中法越南條款，承認法國占領(lǐng)越南。圖片情境問題情境請同學們閱讀教材內(nèi)容，指出甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景與經(jīng)過如何？自主學習（1）背景：日本早就想占領(lǐng)中國臺灣和藩屬國朝鮮、琉球，然后進攻中國大陸。因朝鮮發(fā)生農(nóng)民起義，朝鮮國王請求清政府出兵。通過明治維新壯大了國力的日本，乘機出兵朝鮮。（2）經(jīng)過：1894年8月，日本在牙山口外豐島偷襲清朝運兵船，于是中日相互宣戰(zhàn)。9月，清軍在平壤大敗。同月，在黃海海戰(zhàn)中，北洋艦隊官兵英勇作戰(zhàn)，重創(chuàng)日本艦隊，北洋艦隊也在

11、作戰(zhàn)中遭到重大損失。戰(zhàn)后，李鴻章發(fā)出“避戰(zhàn)保船”命令，北洋海軍失去了制海權(quán)。1895年2月，日軍占領(lǐng)山東半島，摧毀了北洋艦隊基地威海衛(wèi)軍港，北洋艦隊覆滅。圖片情境問題情境請同學們閱讀教材內(nèi)容，指出甲午中日戰(zhàn)爭的結(jié)果與影響如何？臺灣被日本割占后，臺灣人民進行了怎樣的斗爭？自主學習結(jié)果與影響：清政府派李鴻章到日本馬關(guān)與日本政府議和，被迫簽訂馬關(guān)條約，承認朝鮮獨立，割讓遼東半島、臺灣全島及所有附屬各島嶼、澎湖列島給日本，賠款2億兩白銀，增開沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸，日本可以在中國通商口岸設(shè)廠制造。馬關(guān)條約喪權(quán)辱國，進一步把中國社會推到了半殖民地半封建社會的深淵。甲午中日戰(zhàn)爭的失敗，證明了洋務(wù)運動的破產(chǎn)。圖片情境自主學習反割臺斗爭：日本侵占臺灣，臺灣人民進行了長期抗爭。從1895年510月，臺灣義勇軍與以劉永福為首的黑旗軍一起，展開了一波又一波反抗日軍占領(lǐng)的武裝斗爭，重挫了日本占領(lǐng)軍。臺灣人民的武裝抗日斗爭，表明了臺灣人民不屈服于日本占領(lǐng)的堅強意志。邊疆危機與甲午中日戰(zhàn)爭問題情境請同學們閱讀教材內(nèi)容，指出甲午中日戰(zhàn)爭后列強瓜分中國的狂潮有何表現(xiàn)？自主學習1、三國干涉還遼：馬關(guān)條約簽訂，俄、德、法“三國干涉還遼”，日本被迫歸還遼東半島，但向清政府索取30